三年級語文下冊第一單元3觀潮教案1魯教版.docx

觀潮一：教學目標1使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2學會本課生字、新詞。3使學生初步了解錢塘江大潮的形成原因及有關知識。4繼續練習給課文分段，深入理解課文內容。5學習作者按一定順序、抓住事物特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。6有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。二：教學重點1理解課文中有關“潮來之時”的記敘。2學習作者有順序、抓特點的觀察方法，提高學生觀察事物的能力。3繼續練習給課文分段。三：教學難點通過重點語句體會“潮來之時”的壯觀景象。四：教學時間 三課時五：教學過程第一課時（一）導言 同學們，今天老師帶領你們去浙江省杭州灣錢塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？（二）初讀課文，自學生字新詞1讀后釋題 課題觀潮的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）2交流自學字詞的情況。教師檢查、指導。 教師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語。 字音難點：多音字“顫”在本課讀（ch4an），避免讀成（zh4an），“鎮、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準確 字形難點：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要錯寫成“古”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹辈灰e寫成“日”。 理解詞義。 天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。 橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。 水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。 橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。 浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。 山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。 頓時：立刻。 人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。 若隱若現：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見?，F，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。 余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。 風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。形容風浪大，叫聲響。（三）再讀課文，理清段落層次1先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。2請按作者觀潮的過程給課文分段 第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。 第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。 第三段（第3、4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。 第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。 全文也可分為兩段。 第一段（1自然段）寫錢塘江大潮是天下奇觀。 第二段（25自然段）寫觀潮的經過。 （四）布置作業1學生默讀課文，思考課文后面第1、2兩個問題。2抄寫詞語。第二課時（一）導言 今天上觀潮的第二節課，繼續領略我國的美好河山（二）講讀課文第一段1齊讀第一段課文。2教師講解：錢塘江大潮自古以來，被稱為天下奇觀，所以吸引了許多人來這里觀潮，這個“觀”是什么意思？（看）看什么？（潮來時的景象）（三）講課課文第二段1觀潮這部分分幾層？每層都寫了什么？2講讀第一層 （1）自由讀課文。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？ 1.給人什么樣的感覺？（靜的感覺） 2.作者寫“江面越往東越寬”是什么意思？（從“大家昂首東望”“東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。）潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就會產生什么現象？（潮水越往西越急）。 3.人們的心情怎樣？（大家昂首東望，等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。）急到什么程度？（昂首東望，學生可做一做動作。）3講讀第二層（1）談話：要是你在人群中，你急不急？想不想看這天下奇觀？好，老師就領你們去看看。（2）放潮來時的錄像片。思考：潮來時，給你留下了什么深刻的印象？（聲音大，浪大）（3）默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。（4）學生自由發言。 板書：悶雷一條白線 越來越大橫貫江面 白色城墻 山崩地裂千萬匹白色戰馬（5）提問：大潮是從哪個方向來的？課文是按什么順序具體寫潮水到來時的樣子和聲音的？（由遠至近）你能把潮來時聲形有條理地說一說嗎？ （“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”，寫遠處的聲音。“江面還是風平浪靜，看不出有什么變化”，是此時此刻的景象。 過了一會兒，聲音“越來越大”，“凍邊水天相接的地方出現了一條白線”，“那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗”，這是描寫稍近時潮水的聲音和樣子?！耙苿印薄ⅰ袄L”、“變粗”便很快出現了橫貫江面的情況。 一瞬間，“白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這是再近前時潮聲的樣子。 大海來到近前時，那樣子“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來”，那聲音“如同山崩地裂，好像大地都被震動得顫動起來”潮水越來越近，潮水越來越大，潮頭越來越高，潮勢越來越猛。）（6）學生回答過程中教師適當點撥。 作者用一條線、白色的城墻、白色戰馬來比喻由遠到近的浪潮的不同樣子，說明潮大、雄偉。水來時是直立而行的，像白色城墻，氣勢雄偉，聲勢浩大。 板書：浪罕見，聲巨大。（7）談話：如果你就在這觀潮的人群中，當你聽到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長、變粗、橫貫江面，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進時，你的心情怎樣？會說什么？會怎樣做？（8）指導有感情地朗讀第二層。4講讀課文第三層。（1）自由讀課文。思考：潮來之時，聲勢浩大，潮過之后呢？（2）學生談自己的想法。（一眨眼的功夫，潮頭就向西奔去。可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了很久，江面才恢復平靜。）（3）這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎？（4）停息后是什么景象？說明什么？（潮水大。）5練習讀第二段。第三課時（一）導言 這篇課文主要寫了什么？作者是怎樣觀察表達的？這節課，我們繼續學習。（二）根據板書，總結全文1有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？2提問：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？ （這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”錢塘江大潮的經過。課文采用先總述后分述的表達方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之時”、“潮過之后”的順序，描寫了錢塘江大潮。運用恰當的比喻重點描寫了“潮來之時”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。）3思考：全文貫穿著一個什么字來寫的？（奇）奇在什么地方？（錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農歷八月十八這一天潮來時聲巨大，浪罕見，水位高。）什么是“天下奇觀”？（天下少有的雄偉、美麗，而又罕見的景象。）4小結： 從課文有條理地敘述中，我們可以看出作者是按照大潮的發展變化的順序，有次序、有