在頒獎大會上的發言稿2篇

在頒獎大會上的發言稿

尊敬的各位領導、老師：

下午好！很高興能參加新撫區基本功表獎大會。得知前不久結束的撫順市中小學教師基本功大賽，新撫教師又創造了輝煌，由衷感到自豪。首先向所有獲獎老師表示熱烈祝賀！

人們常說，業精為師，身正為范，這里所說的業就包括教師的基本功。十幾年前，一提到基本功，無礙乎簡筆畫、三筆字、普通話。我就曾以一手嫻熟的板書板畫和朗朗上口的普通話誦讀而成為了1994年和XX年兩屆基本功競賽一等獎獲得者，并因此而沾沾自喜了許久。那時候教師只要具備了這些硬功夫，便可以在課堂上運籌帷幄，大顯身手。可是隨著新課程改革的實施，我們的課堂從理念到模式、從目標到方法都發生了深刻變化。教學基本功內涵也有了本質性提升。它由原來的硬功逐漸轉化為解讀教材，開發課程、運用現代信息技術及教育科研能力的內功，而教師是否與時俱進地練就這些內功成為了課改成敗的關鍵所在。

態度決定高度，成為教學校長后，我首先帶領老師開展了解析新課程背景下教師基本功內涵的專題研討活動，使教師們明確只具備“硬功”已經遠遠不能適應當前教育發展的需要，還要在教學實踐中扎實修煉“內功”，要通過自己的悟性、靈性、銳性和韌性，研討、交流、反思自己的教育教學行為，成長為“內外功”兼備、“剛柔并濟”的新型教師。

“工欲善其事，必先利其器”，當教師真正從內心深處領會了新形勢下教學基本功的內涵，認定教師基本功是塊“不誤砍柴工”的磨刀石后，我們北臺小學又通過以訓促研，以賽促教、獎懲并進的方式，逐步實現教師從“要我練功”到“我要練功”的轉變，從“不動”到“想動”，最后到“行動”，北臺小學一次次地掀起練內功、強素質、創佳績的熱潮。

幾年來，我們與全區十余所中小學一道建立起了集培訓、研討、考核、激勵為一體的校本研訓模式，采取了領導帶頭，全員參與，以強帶弱，注重實效的訓練方法。作為學校校長，我先后在教師中開展了《語文課堂教學藝術》《享受專業發展》《新課堂，學生創新能力的激發與培養》等多個講座，幫助老師建構起新的課程體系，更新觀念，提高理論水平；常年不斷的新教師達標課、青年教師研討課、骨干教師示范課活動，又為新老教師搭建起學習交流的平臺；每學期一次的教學設計、說課、演講、計算機過關演練，更促進了教師駕馭教材、掌控課堂能力的提高。

“博觀而約取，厚積而薄發。”通過這一系列深入持久的校本研訓活動，全體教師的理論素養和教學水平得到快速提升。新撫區涌現出了一大批教學能手和教學新秀。先后有二十余人次在撫順市舉辦的基本功競賽上奪得桂冠，僅我校就有七位老師獲得狀元稱號，這是我們全體新撫教育人的光榮與驕傲。

我植根于教學一線19年，先后參加了市、區大大小小的基本功競賽七次，如果說是卓有成效的校本培訓成全了自己的專業發展，我更要說的是基本功大賽磨練了我堅忍不拔和永不服輸的個性，從一名普通老師成長為學校校長，我要感謝基本功的賽場，是它讓我體驗到成功的喜悅和為集體榮譽而戰的震撼，是它讓我肩負起培訓全員、帶動發展的神圣使命。

各位老師，“不積跬步無以至千里”。回眸舞臺上這些所有獲獎教師成長的道路，那里不僅留下了局領導和師校老師們殷殷教誨的身影，更留下了選手們勇于挑戰、艱苦跋涉的堅實腳印。就讓我們以他們為楷模，在培訓中成長，在磨練中成熟，在思索與實踐中練就一手適應時代要求的、過硬的教學基本功，使自己快速行進在專業發展的道路上，享受教書育人的快樂，享受不斷超越自我的幸福。

各位領導，“大海容納百川才能成其廣闊，銀河星羅密布才能成其浩瀚”，層出不窮的學科狀元只是我們基本功訓練階段性成果的體現，而打造出一支德深業精，綜合素質高，業務能力強，適應時代變化的新型教師隊伍，則是我們永遠不變的目標和追求。我們有理由相信在新撫區教育局的正確領導下，在新撫師校的有效引領下，我們基層所有學校都能扎實開展好教師基本功訓練工作，為新撫教育的未來發展描繪出更加美好的藍圖。謝謝大家！在文學獎頒獎大會上的講話

各位領導、各位來賓、各位會員：

藍田縣首屆文學獎馬上就要揭曉了。在藍田這塊大地上，這是有史以來的第一次。歷史上，王維、錢起、柳宗元等這些千古留名的大作家，為后世留下了不朽的詩篇，然而，誰給他們發過獎呢？沒有！今天，也只有今天，我們這些無名小輩，被縣人民政府，被縣文化局關注了，重視了。縣文化局破天荒地設立了文學獎，對作家的辛勤勞動給予肯定，對全縣的文學事業給予支持。在這里，我代表藍田縣作家協會全體會員，對政府、對縣文化局領導，表示衷心的感謝。

為了繁榮文學事業，激發會員的寫作熱情，縣文化體育廣播電視局和縣作家協會聯合發出通知，將XX年~2011年作協會員發表在《藍田文學》上的小說、散文、詩歌、評論、報告文學五個門類進行評獎，作為藍田縣首屆文學獎。歷時半年，終于在今天將評選結果向社會公開揭曉。

現將評選中出現的有關問題，作如下解釋：

1.此次評獎，僅限于藍田縣作家協會會員發表在《藍田文學》XX年“試刊號”起，到2011年“冬之卷”，共9期以內的五個門類，非會員的作品不在評選之列。

2.首屆文學獎，作協主席孫興盛，名譽主席衛清民兩人的作品，不參與評選。其余包括副主席在內的會員均在評選之列。

3.由于“報告文學”存在篇幅太少等原因，初評小組決定，取掉了這一門類的評選活動。

4.為擴大獲獎面，此次評獎，每位會員在四個門類中，只限一個等級獎，如果還有作品較好，只能評在相應的優秀獎內。而且優秀獎每位會員也只限一次。

5.原通知上，給等級獎頒發獎金一事，由于種種原因擱淺，望各位獲等級獎的作者諒解。

6.藍田縣第一屆文學獎，從最初公眾推薦中，選出了各類文學作品70多件，交初評小組審閱。從初評到終評，由縣上、市上到省上，有各級領導的參與，也有專家學者的參與，基本上達到了公平、公正的原則。如仍然有不盡人意的地方，請各位會后，通過多種形式提出來，為下一屆評選活動作參考。

2011年，我們將對會員作品提出更高的要求，希望大家把發表作品的目標不要局限在《藍田文學》上，而是投向省內外公開的報紙或雜志上，希望能出現獲得“柳青文學獎”或“茅盾文學獎”之類的作品。為此，2011年發表在《延河》《美文》和《延安文學》等省內外純文學刊物上的小說、散文，明年我們將給予獎勵；另外，2011年由出版社正式出版的長篇小說、短篇小說集、散文集、詩歌集、評論集、報告