《拓展課攀爬組合和跑的綜合活動》案例

《拓展課-攀爬組合和跑的綜合活動》教學案例指導思想：隨著信息科技的快速發展和物質生活的不斷富足，學生對體育的需求就變得多元化和個性化了。因而，本課的教學理念就是，體育教學與生活實際相結合，充分發揮學生的主動性，拓寬學習空間，使他們會靈活運用所學的攀爬知識，使之成為一種能力，能在實際生活中學會自救、互救的本領，并體驗合作的和諧感和在克服重重困難后得以收獲的快樂。二、現狀分析(一)內容主題分析本課的內容主題是“攀爬組合”和“跑的綜合活動”。攀爬組合是基本內容Ⅰ的教學內容，從學習水平上看，四年級屬于“A”水平，從學習水平的縱向發展來看，該教材每個年級段都安排了課時，動作的要求、形式和難易程度逐年遞進，在四年級的攀爬組合這一單元活動中，共設計了兩次課：第一課次，重點落在掌握正確有效的攀爬方法，注重上下肢協調配合的能力；難點是學生能在實踐中靈活運用攀爬技能。第二課次，重點落在讓學生進行利用已有的攀爬技能，有效的進行整合練習；難點是能聯系生活實際設計不同的攀爬活動,讓學生在實踐的過程中將攀爬能力運用自如。(二)學生情況分析四年級學生已經具備了攀爬、跑的基本技術與技能，新理念的教學使他們成為一群積極向上、勇于開拓的孩子。在這種情況下，學生所需要的體育課就不僅僅是強身健體，而是多種元素的整合：健身、娛樂、交流、個性、心理等多方面的綜合。(三)執教教師分析本課執教教師的特長是健美操，是剛參加工作兩年的新教師，年輕有活力，思維敏捷，深受小孩子的喜愛。三、內容主題：1、攀爬組合2-22、跑的綜合活動2-2四、學習目標：1、學會用各種形式開展攀爬練習，提高攀爬能力和身體的靈活性。2、學會跑的綜合活動的方法，能聯系生活自主設計活動內容。3、培養積極參與的態度，感受合作互助的快樂，表現出對同伴的關心，建立和諧的人際關系。4、提高學生在活動中自我保護的能力，及能夠聯系生活實際，學會簡單的逃生、自救、和他救的生存能力。五、主要教學環節：隨著一陣嘹亮的號角聲，緊張又愉快地一天又開始了，刷牙、穿衣、洗臉、操練……組成了一套美妙的軍營操，一切是都這么的美好愉快，一天的好心情從這里開始，教師和大家一起分享每一刻喜悅,讓學生在課的開始就處于一種愉悅、活潑的狀態，使學生呈現出健康、活潑、奮進的精神狀態！在“攀爬組合”中。設計了“登峰造極”和“綠野仙蹤”兩個環節。課中教師創設模擬了“洪水爆發”的場景，師生共建上下斜坡與障礙，幫助學生在實踐過程中，掌握了一定的逃生自救方法，使學生在突發事件中可以運用攀爬來解救自己、援助他人。提高他們應變環境變化的能力，這樣的教學具有一定的實效性。在“綠野仙蹤”活動的設計中，教師有意識地通過小組合作來促進學生的團結協作，設置不同的障礙，討論布置“綠野仙蹤”的路線，培養學生創新實踐的能力，并激發了學生的同情心、愛心，有機的滲透了生命教育。在“跑的綜合活動”中，設計了“運送物資”和“救死扶傷”兩個環節。讓學生通過“救死扶傷”的主題來進行跑的綜合活動練習，活動的形式主要是搬運貨物或運用木梯子運送“物資”和“傷員”。使學生感受到體育活動與求生過程是如此的親近，激發學生自覺鍛煉的迫切愿望。讓學生在活動中向英雄學習、感受英雄的偉大、共同緬懷英雄，有機的滲透了民族教育。最后，教師帶領學生同跳慶功舞，師生共同慶祝抗洪救災獲得了勝利。六、預期教學效果1、健身方法預測：70%以上學生基本掌握活動方法。每一個學生能在原有的基礎上有所提高。2、心理狀況預測：根據本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；

3、生理狀況預測：練習密度在50%左右；平均心率在135--140次/分左右；最高心率為175次/分左右。4、能力發展預測：學生的自救互救、競爭與合作能力、對社會和環境的適應能力都得到了一定的提高。一、指導思想：隨著信息科技的快速發展和物質生活的不斷富足，學生對體育的需求就變得多元化和個性化了。因而，本課的教學理念就是，體育教學與生活實際相結合，充分發揮學生的主動性，拓寬學習空間，使他們會靈活運用所學的攀爬知識，使之成為一種能力，能在實際生活中學會自救、互救的本領，并體驗合作的和諧感和在克服重重困難后得以收獲的快樂。二、現狀分析(一)內容主題分析本課的內容主題是“攀爬組合”和“跑的綜合活動”。通過教學使學生的攀爬能力在自救互救的活動中運用自如，在競爭與合作中能力得到提高，在克服重重困難后收獲快樂。針對四年級學生的特點，本課教學重點落在讓學生進行利用已有的攀爬技能，有效的進行整合練習，通過合作、討論、自選練習難度等手段，讓學生在實踐的過程中，能將攀爬能力運用自如，突破教學難點。(二)學生情況分析四年級學生已經具備了攀爬、跑的基本技術與技能，他們受到學校人文教育的陶冶，又是較早實施二期課改試點的一批學生，新理念的教學使他們成為一群積極向上、勇于開拓的孩子。在這種情況下，學生所需要的體育課就不僅僅是強身健體，而是多種元素的整合：健身、娛樂、交流、個性、心理等多方面的綜合。(三)執教教師分析本課執教教師的特長是健美操，是剛參加工作兩年的新教師，年輕有活力，思維敏捷，深受小孩子的喜愛。三、學習目標：1、學會用各種形式開展攀爬練習，提高攀爬能力和身體的靈活性。2、學會跑的綜合活動的方法，能聯系生活自如設計活動內容。3、培養積極參與的態度，感受合作互助的快樂，表現出對同伴的關心，建立和諧的人際關系。4、提高學生在活動中自我保護的能力，及能夠聯系生活實際，學會簡單的逃生、和他救的生存能力。四、主要教學環節：課的開始是在軍營操的基礎上創新的一系列歡快舞，融洽的師生關系，美妙的音樂帶領大家一起分享每一刻喜悅,讓學生在課的開始就處于一種愉悅、活潑的狀態。當今的世界有繁榮和幸福；也有不幸的災難，它來自與天災和人禍。危險和隱患潛伏在我們的身邊，因此，讓學生學會緊急逃生顯得尤為重要。在“攀爬組合”中。設計了“登峰造極”和“綠野仙蹤”兩個環節。課中老師創設了“洪水爆發”的場景，通過幫助學生掌握了一定的逃生方法，使學生在突發事件中可以運用攀爬來解救自己、援助他人。提高他們應變環境變化的能力，這樣的教學具有一定的實效性。在活動的設計中，老師有意識地通過小組合作來促進學生的互助合作，培養創新實踐的能力，并激發了學生的同情心、愛心，課堂中有機滲透了民族教育和生命教育。在跑的綜合活動中，設計了“運送物資”和“救死扶傷”兩個環節。讓學生通過“救死扶傷”的主題來進行跑的綜合活動練習，活動的形式主要是運用木梯子運送輪胎和人。讓學生在活動中向英雄學習、感受英雄的偉大、共同緬懷英雄。最后，教師帶領學生同跳慶功舞，師生共同慶祝抗洪救災獲得了勝利。五、問題預設：攀爬組合在四年級的教材中應該要達到一定的高度和難度，我所用的木梯子、輪胎、墊子所能達到的高度和難度可能會受一定的限制，那么我想在具體實施的過程中在根據具體情況進行適當的微調，盡量讓學生有身臨其境的效果。執教教師簡介：趙花，女，1981年8月出生，小學一級教師，2022年畢業于上海師范大學體育教育系，現任職于上海市楊浦區打虎山路第一小學，2022年參加華東師范大學研究生課程班學習。2022年獲楊浦區小學“小荷杯”綜合學科教學評優三等獎，同年撰寫教育教學案例“蝸牛”刊登于《教學參政》一書。2022年獲得全國教學教案評比三等獎。我想對學生說“你們都是最棒的，一定要加油哦！楊浦區《體育與健身》學科四年級攀爬組合課時計劃（2—2）年級四年級人數28日期執教趙花班級1組班形式自然班周次課次2內容主題1、攀爬組合2-22、跑的綜合活動2-2重點利用已有的攀爬技能，有效的進行整合練習難點能聯系生活實際設計不同的攀爬活動學習目標1、學會用各種形式開展攀爬練習，提高攀爬能力和身體的靈活性。2、學會跑的綜合活動的方法，能聯系生活自如設計活動內容。3、培養積極參與的態度，感受合作互助的快樂，表現出對同伴的關心，建立和諧的人際關系。4、提高學生在活動中自我保護的能力，及能夠聯系生活實際，學會簡單的逃生、自救、和他救的生存能力。課序時間教學內容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數時間強度一30″導入師生問好1、小干部整隊。2、師生問好。3、教師講述課的內容、鼓勵學生要加油。二5′軍旅之歌14′小∣中1、隨著嘹亮的號角聲，緊張又愉快地一天又開始了，刷牙、穿衣、洗臉、操練、、一切是都這么的美好愉快，一天的好心情從這里開始。重點：請學生回憶活力軍營操、并即興創編一些動作。三6′攀登與爬越：攀爬組合登峰造極32′小∣中1、教師設置了“洪水爆發”的場景。2、請學生利用輪胎和梯子組合成多種高度的、有斜坡的障礙進行攀爬練習,在學習中發揚互助精神。3、分組合作,嘗試在斜坡下時如何根據角度來調整自己下坡時身體姿態和方式。4、游戲：登峰造極。教師講述游戲方法和規則后，修建上下斜坡與障礙，并練習，比賽。5、小結游戲的成、敗，調整后再練習，要求：穩中求快，注意安全。四7′綠野仙蹤2-32′中∣大1、教師提出游戲的要求，運用不同的方法通過不同的障礙物，讓學生分組體驗，相互幫助學習。2、與學生邊體驗、邊討論布置綠野仙蹤的路線。3、一起制訂游戲的規則和方法，教師進行安全教育。4、宣布游戲的結果，鼓勵學生在生活中要學會堅強和勇敢，即使遇到困境也能將所學的本領運用自如。要求：選用合理有效的方法過障礙。五6′走和跑：跑的綜合活動運送物資33′大∣中1、教師創設災區需要“運送物資”的情景，引導學生分組合作用梯子運“墊子”和“輪胎”，將操場上的器材運送到指定地點。2、教師引導學生分組討論并練習“抬擔架”的活動。3、學生分組討論：如何快速、安全的運送？還有哪些方法呢？4、學生分組創想練習，教師巡視指導。要求：協調合作、守規則8′2游戲：救死扶傷32′大1、教師創設災區需要“運送傷員”的情景，引導學生救助傷員。2、分組合作進行抬傷員的練習。3、一起討論：如何能做到速度快，又使傷員得到安全的救助。4、師生一起布置障礙，進行“抬擔架”接力比賽。要求：注意安全，遵守游戲規則六2′放松活動放松：慶功舞)12′小師生共同慶祝抗洪救災獲得了勝教師帶領學生同跳慶功舞，七30″結束部分11′小1、請學生針對本課活動內容進行小結，表揚表現好的學生。2、師生呼別場地器材梯子8個，輪胎8個，墊子若干，磁帶2盤安全保障1、場地平整，器材表面光滑，口袋無硬物，如眼鏡、發夾等。2、攀爬活動中注意踩穩踏實。3、教師要加強保護與自我保護的意識。4、抬擔架中注意擔架的平穩。預計練習密度強度全課內容主題中50%左右35-40%左右課后小結本節課以梯子和輪胎來貫穿整節課，使課堂活動緊密相連、有張有馳，能從多種角度不同方法上使學生得到鍛煉。本節課以一套軍營操融匯了準備操、隊列和一些小游戲給學生一些比較新鮮的感覺，也使一些原本不太愛運動的小胖子積極地參與到學習中。能從不同角度故事等一些活動來拓寬學生視野，增強求生意識和獨立自主的品質。課后感設計主題這是一堂小學四年級的《體育與健身》實踐課，本課利用學生想象力豐富、樂于模仿的特點設計了一系列教學環節，使教學過程自然流暢。課堂中，教師巧妙運用語言，將教材內容創設成一個個生動活潑的小片段，既調動了學生主動參與的積極性也使學生學得更開心、更有趣，學生也學得更好。教材的處理在課的開始教師把準備操、隊列和一些小游戲巧妙地穿插在一起，讓學生有直觀的身臨其境的愉悅感，接著在第二個環節教師在與學生被困在一堆廢墟中，通過使學生思考如何順利逃脫，讓大家共同探討，分組體驗，在經過體驗和討論后再進行練習。教師鼓勵學生積極動腦、并根據小組的能力設計出不同難度和高度的障礙爬。在緊急逃生的版塊中教師提問“緊急逃生時我們應該注意些什么？”由此引出整個游戲路線，在游戲過程中教師要不斷引導學生能根據小組的特點和能