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文檔簡介
《摸球游戲》教學案例(1)教學內容北師大版小學數學教材三年級上冊108~110頁。教材分析本節課是三年級上冊第八單元的第一課時,本單元主要是讓學生在活動中感受并知道事件發生的可能性。教材創設了摸球的情境,讓學生經歷猜測實踐驗證的過程,從而感受到某些事件發生的可能性是不確定的,事件發生的可能性是有大有小的,并把學到的知識應用于實際,培養了學生的應用意識。學情分析從學生已有經驗出發,讓學生經歷從實際問題抽象出數學模型的過程。在這一過程中,以“自主探索”為核心,將“合作交流”貫穿整個教學過程。充分利用學生的生活經驗、,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動。學生很容易接受。教學目標1.通過“猜測—實踐—驗證”,經歷事件發生的可能性大小的探索過程,初步感受生活中有些事件發生的可能性是不確定的,事件發生的可能性是有大有小的。2.在活動交流中培養合作學習的意識和能力,獲得良好的情感體驗,培養學生進行合理推斷的能力。重點難點初步感受某些事件發生的可能性是不確定的,事件發生的可能性有大有小。教具學具教具:布袋若干、轉盤、黃球若干、紅球若干。教學過程一、聯系生活,談話導入同學們,本周我們年級進行了口算預賽,我們班以平均分分高出三班分獲得了年級第一名。下周一,我們還要進行正式賽,請大家猜測一下,哪個班能獲第一名?這節課,我們就一同來研究可能性。(板書課題)設計意圖:取材于學生生活實際的素材將生活場景展示出來,喚起學生記憶,讓學生真真切切地體驗和感受到生活中處處有數學。二、操作、探索、實踐、感受1.摸球游戲。(1)這個盒子里有9個白球和1個黃球。(板書:9白1黃)現在老師來摸球,猜猜摸到的球可能是什么球,摸到什么球的可能性大?為什么?學生猜測。現在,老師來摸一個球……看,你們猜對了嗎?(2)你們喜歡玩這個游戲嗎?現在請你們拿出準備好的盒子,四人一組進行摸球,要求:輪流摸球,摸完后放回,每人最多摸一次,把每次摸得的結果記錄在書的表格里。(3)填完表格后,說說你們發現了什么,為什么?(4)師小結:由此可見,可能性有大、有小,這與不同顏色球的數量有關,白色球多,摸到的可能性就大,黃色球少,摸到的可能性就小。設計意圖:通過摸球活動,讓學生在游戲活動中通過親自操作,來體驗事件發生的可能性是不確定的,事件發坐的可能性有大有小。體驗到生活中處處有數學,數學就在我們身邊,從而增強學習的動力,產生積極的數學情感。2.再次摸球。(1)剛才我們做了摸球游戲,現在老師把盒子里的球做了變動,盒子里有14個球,分別是8個白球,4個黃球和2個紅球,如果老師隨意摸出一個球,你們想想可能出現哪些結果?列舉出來,小組討論交流一下。(2)師小結:可見,可能性不僅有大有小,還具有不確定性。設計意圖:從學生情感體驗看,他們仍對小組合作的摸球游戲意猶未盡,再次摸球,極大地滿足了他們的心理需求。再次經歷“猜想一實踐—驗證”的探索過程,加深體會出事情發生的可能性有大有小,及事件發生的不確定性。3.轉盤游戲。這個游戲好玩嗎?咱們再來玩個游戲好嗎?師出示轉盤,請同學們猜猜,轉動指針后,指針最有可能指到什么顏色,為什么?同桌先說說。(1)學生匯報。(2)師小結:涂色面大,轉到的可能性就大,涂色面小,轉到的可能性就小。設計意圖:這一環節充分體現學習與實踐應用相結合。前面的活動都是請學生猜、摸、試,這一活動發揮學生的自主性與合作精神,群策群力,應用所學知識設計轉盤,進行逆向思考鞏固知識。三、鞏固強化,應用拓展1.我會判斷。(從下面的箱子中分別摸出1個小球結果是哪個)8白2紅可能是白球10紅一定是白球5白5紅一定不是白球很可能是白球2白8紅白球的可能性很小10白2.我來做參謀。寒假到了,為了增長見識,有很多家長打算帶孩子出去旅游。小明的媽媽準備帶他到海南、武漢、哈爾濱去,你能幫他參謀告訴他這三個地方的冬天下雪嗎?請用上“一定”“很少”“不可能”說一說。3.我來填一填。在()里填“可能”“不可能”“也可能”“一定”等詞語,使句子意思完整無誤。(1)太陽()從東方升起。(2)從2,3,5,8,9中任意取出三個數,數的和是20是()。(3)明天我校()有4個或4個以上同學過生日,()沒有4個同學過生日。(4)今天上課我們表現那么好,聽課的老師()表揚我們。4.我來做判斷。(1)從一個紅球,一個白球中,任意摸出一個,可能是紅球,也可能是白球。()(2)不大于6的數可能是6。()(3)把8個蘋果放在3個盤子里,不可能有一個盤里放有6個蘋果。()5.我來說一說。在生活中,我們要經歷許多事情,你能用上“一定、經常、偶爾、不可能”等詞語來舉例說說嗎?設計意圖:通過“連、說、填、判”等多層次的練習,使學生進行了“有意義的學習”,獲取知識的過程中,學生的創新精神和實踐能力得到增強,使學生真正體驗到理智的愉悅,保護了學生創造和成功的信心。整個教學過程動態生成,師生在相互交流中進行著智慧的碰撞,心靈的溝通得到了淋漓盡致的表現。板書設計摸球游戲多大數量
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