2023年高校教師資格證之高等教育心理學包過題庫及答案（新）

2023年高校教師資格證之高等教育心理學包過題庫及答案（新）第一部分單選題（100題）1、在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系。A:教材結構B:基本原理C:概念D:變式【答案】：D2、最高級的需要是（）。A:安全需要B:尊重需要C:生理需要D:自我實現的需要【答案】：D3、（）是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯想和想象，以促進知識保持的記憶方法。A:記憶術B:系統化C:替換D:聯想【答案】：A4、（2018年真題）以下關于法律盡職調查，表述錯誤的是（）。A:法律盡調關注重點問題包括稅收及政府優惠政策B:法律盡調關注重點問題包括企業債務及對外擔保情況、重大合同等C:法律盡調更多的是定位于價值發現，審查評估企業法律方面重要問題D:法律盡調的作用是幫助基金管理人全面地評估企業資產和業務的合規性以及潛在的法律風險【答案】：C5、一種學習對另一種學習的影響，稱為學習的（）。A:聯結B:強化C:遷移D:反饋【答案】：C6、（2017年真題）下列關于股權投資基金募集流程及先后順序的描述中，正確的是（）。A:基金路演期、投資者確認、協議簽署及出資B:募集籌備期、基金路演期、協議簽署及出資C:募集籌備期、基金路演期、投資者確認、協議簽署及出資D:投資者確認、基金路演期、協議簽署及出資【答案】：C7、（2017年真題）下列關于投資者投資股權投資基金時應履行義務的說法中，錯誤的是（）。A:對自身資產或收入情況應作如實承諾，如提供虛假承諾文件，承擔相應責任B:確保自身符合合格投資者條件C:如自身不符合合格投資者條件，可以購買以私募基金份額或其收益權為投資標的的金融產品D:如實填寫風險識別能力和承擔能力問卷【答案】：C8、我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，在遷移的觀點看，這是一種（）。A:逆向正遷移B:順向正遷移C:順向負遷移D:逆向負遷移【答案】：B9、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業得行為，最合適得安排應該是（）。A:懲罰孩子過分喜歡看的行為B:規定每周看電視得適當時C:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業D:只有按時完成家庭作業后才能看電視【答案】：D10、自我提高內驅力和附屬內驅力屬于（）。A:內部動機B:間接動機C:外部動機D:直接動機【答案】：C11、教育心理學作為一門獨立學科的初創時間是（）。A:1950年B:1903年C:1978年D:1879年【答案】：B12、決定心理發展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A:經驗B:學習C:遺傳因素D:社會生活條件【答案】：D13、1963年出版了潘菽主編的《教育心理學》，這一事件處于新中國教育心理學發展的哪一個歷史時期（）。A:破壞期B:繁榮期C:新生期D:改造期【答案】：B14、決定心理發展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A:遺傳因素B:社會生活條件C:經驗D:學習【答案】：B15、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應，稱為（）。A:刺激泛化B:消退C:獲得D:刺激分化【答案】：A16、在人性的敘述中，認為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學流派是（）。A:行為主義B:人本主義C:認知主義D:存在主義【答案】：B17、有機體學會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱其為（）。A:刺激分化B:刺激比較C:刺激泛化D:行為強化【答案】：A18、態度與品德形成的一般過程不包括（）。A:內化B:順應C:認同D:遵從【答案】：B19、大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A:完整性B:穩定性C:豐富性D:概括性【答案】：C20、有的人善于發現問題，有的人對問題熟視無睹，這是（）的表現。A:性格的態度特征B:性格的情緒特征C:性格的意志特征D:性格的理智特征【答案】：D21、心理學是一門研究（）的科學。A:心理現象產生機制B:心理的發生發展C:社會對心理制約D:心理活動及其規律【答案】：D22、個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為刺激的影響，而引起一種與他人的行為類似的行為。這一現象是（）。A:感染B:服從C:從眾D:模仿【答案】：D23、激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，使行為朝向一定目標的內部心理狀態是（）。A:學習需要B:學習理想C:學習動機D:學習興趣【答案】：C24、研究表明，記憶效果最好的學習熟練程度為（）。A:150%B:200%C:100%D:50%【答案】：A25、某交易者以86點的價格出售10張在芝加哥商業交易所集團上市的執行價格為1290點的S＆P500美式看跌期貨期權（1張期貨期權合約的合約規模為1手期貨合約，合約乘數為250美元），當時標的期貨合約的價格為1204點。當標的期貨合約的價格為1222點時，該看跌期權的市場價格為68點，如果賣方在買方行權前將期權合約對沖平倉，則平倉收益為（）美元。A:1204B:45000C:1800D:4500【答案】：B26、先行組織者教學技術常用于（）。A:發現學習B:個別化學習C:接受學習D:掌握學習【答案】：C27、教師教學反思的成分不包括（）。A:思維成分B:批判成分C:教師的陳述D:認知成分【答案】：A28、期貨交易所應當及時公布的上市品種合約信息不包括（）。A:預期行情B:持倉量C:成交量、成交價D:最高價與最低價【答案】：A29、（2018年真題）下述選項中，不符合股權投資基金的合格投資者認定標準的是（）。A:凈資產1800萬元的單位投資者B:持有市值350萬元股票的某工廠流水線員工C:持有價值500萬元房產的無收入的大學在校學生D:社會保障基金【答案】：C30、（2018年真題）在計算某基金所投資的A項目層面截至某一時點的內部收益率時，選取的必備參數不包括（）A:A項目截至該時點的資產價值B:基金對A項目歷次出資的時間和金額C:基金在A項目上歷次收到分配的時間和金額D:投資者對基金的出資時間和金額【答案】：A31、當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規律中的（）。A:效果律B:動機律C:準備律D:練習律【答案】：A32、心理學上的“水下擊靶”實驗所支持的遷移理論是（）。A:關系轉換說B:共同要素說C:形式訓練說D:概括說【答案】：D33、教師職業角色意識的形成過程不包括（）。A:角色信念階段B:角色扮演階段C:角色認同階段D:角色認知階段【答案】：B34、老師對學生取得的好成績給予表揚和鼓勵，以期促進他們進一步努力學習，這符合桑代克學習規律中的（）。A:動機律B:練習律C:準備律D:效果律【答案】：D35、對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A:表象直觀B:形象直觀C:言語直觀D:感知直觀【答案】：C36、某交易者以0.0106（匯率）的價格出售10張在芝加哥商業交易所集團上市的執行價格為1.590的GB、D、/USD、美式看漲期貨期權。則該交易者的盈虧平衡點為（）。A:1.6006B:1.5794C:1.590D:1.6112【答案】：A37、（2017年真題）對于有清晰、可持續盈利的穩定企業適合用（）進行估值。A:有效市場價格法B:收入法C:乘數法D:近期交易價格法【答案】：C38、下列心理學家中不屬于格式塔心理學代表人物的是（）。A:考夫卡B:加德納C:韋特海默D:苛勒【答案】：B39、高級神經活動類型為活潑型（強、平衡、靈活），其氣質類型為（）。A:多血質B:膽汁質C:粘液質D:抑郁癥【答案】：A40、學習者為了提高學習的效果和效率，有目的地有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為（）。A:學習方法B:學習計劃C:學習規律D:學習策略【答案】：D41、用多種感覺通道識記時效果最顯著的智力類型是（）。A:混合型B:動覺型C:聽覺型D:視覺型【答案】：A42、態度與品德形成的一般過程不包括（）。A:遵從B:認同C:內化D:順應【答案】：D43、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的（）。A:反饋和改變B:調整和平衡C:同化和順應D:順應和平衡【答案】：C44、中等偏難的學習任務，學習者最佳的動機強度是（）。A:較高B:中等C:中等偏弱D:中等偏強【答案】：C45、提出復演論心理發展理論的是（）。A:高爾頓B:斯金納C:沃爾夫D:霍爾【答案】：D46、個體想象自己在他人心目中的形象和他人對自己的評價，從而確立自我。這種自我稱為（）。A:理想自我B:鏡中自我C:投射自我D:社會自我【答案】：C47、認知接受說的提出者是（）。A:桑代克B:羅杰斯C:奧蘇伯爾D:布魯納【答案】：C48、個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態是（）。A:學習需要B:動機C:學習動機D:需要【答案】：A49、（2017年真題）公司型基金設立步驟及先后順序正確的是（）。A:名稱申請登記、核準相關資料、領取營業執照B:名稱確定、申請登記、領取執照C:名稱預先核準、申請設立登記、領取營業執照D:申請設立登記、名稱預先核準、領取營業執照【答案】：C50、在心理學里，一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A:道德B:品德C:人格D:性格【答案】：D51、個人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內疚、優越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A:自我控制B:自我體驗C:自我認識D:自我調節【答案】：B52、創造過程的必經階段是（）。A:準備階段、醞釀階段、啟發階段、驗證階段B:醞釀階段、準備階段、啟發階段、明朗階段C:準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段D:準備階段、啟發階段、明朗階段、驗證階段【答案】：C53、下列心理學家中不屬于格式塔心理學代表人物的是（）。A:加德納B:韋特海默C:苛勒D:考夫卡【答案】：A54、一般認為，人在（）之間的學習效率最高。A:下午6～8點B:下午3～4點C:上午8～9點D:上午11～12點【答案】：D55、高級神經活動類型為活潑型，其氣質類型為（）。A:抑郁質B:多血質C:膽汁質D:粘液質【答案】：B56、心理學是一門研究（）的科學。A:心理現象產生機制B:社會對心理制約C:心理活動及其規律D:心理的發生發展【答案】：C57、德國心理學家馮特在德國萊比錫大學創建世界上第一個心理學實驗室的時間是（）。A:1879年B:1789年C:1859年D:1689年【答案】：A58、人格是個體在活動中表現出來的具有一定傾向的、比較穩定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A:性格B:能力C:品德D:氣質【答案】：A59、遵從、認同和內化是大學生態度與品德的（）。A:轉化階段B:習得階段C:形成階段D:修正階段【答案】：B60、（2020年真題）基金托管的服務內容不包括（）。A:基金估值B:會計核算C:賬戶管理D:份額登記【答案】：D61、學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的（）。A:形式B:方法C:技巧D:手段【答案】：D62、激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，使行為朝向一定目標的內部心理狀態是（）。A:學習動機B:學習需要C:學習興趣D:學習理想【答案】：A63、在動作技能形成的（）階段，學生開始能將完整的動作技能分解為若干個局部的、個別的動作，然后理解每個分解動作的基本要求和特征，對各個分解動作進行逐個的練習。A:動作聯系B:認知C:自動化D:動作分解【答案】：D64、教育心理學是研究學校教育情境中（）的基本心理學規律的科學。A:教師教學B:學生學習與教師教育C:學生學習D:教師教育【答案】：B65、美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A:流體智力B:言語智力C:學業智力D:晶體智力【答案】：A66、個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態是（）。A:動機B:需要C:學習動機D:學習需要【答案】：D67、集體中占優勢的言論與意見稱為（）。A:集體規范B:集體凝聚力C:集體輿論D:集體氣氛【答案】：C68、在美國本土之外，最大的、最有指標意義的歐洲美元交易市場在（），歐洲美元已經成為國際金融市場上最重要的融資工具之一。A:巴黎B:倫敦C:柏林D:東京【答案】：B69、韋氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于（）。A:重度弱智B:極重度弱智C:中度弱智D:輕度弱智【答案】：A70、（2017年真題）基金管理人對基金投資者投向基金的資金與財產安全承擔的責任和義務包括（）。A:Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、ⅡD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【答案】：B71、（）學生的自我體驗最為強烈。A:大一B:大四C:大二D:大三【答案】：D72、根據個人的經驗，將孤立的項目連接成更大的單元，從而擴大記憶的容量。這種記憶信息編碼策略稱為（）。A:替換B:組塊化C:比較D:組塊【答案】：B73、后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾是（）。A:正抑制B:負抑制C:倒攝抑制D:前攝抑制【答案】：C74、教師的角色認同處于教師職業角色形成的第幾階段（）。A:四B:二C:一D:三【答案】：B75、教師在授課中的語言應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落，這是運用了哪個感知規律？（）A:強度律B:組合律C:活動律D:差異律【答案】：A76、發現學習理論的提出者是（）。A:苛勒B:布魯納C:加涅D:奧蘇伯爾【答案】：B77、動作技能根據所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，可分為精細性動作技能與（）。A:連續性動作技能B:粗大性動作技能C:工具性動作技能D:封閉性動作技能【答案】：B78、當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）A:關注發展階段B:關注情境階段C:關注生存階段D:關注學生階段【答案】：C79、早期“程序教學”的設計所依據的心理學原理是（）。A:認知主義B:人本主義C:行為主義D:建構主義【答案】：C80、（2020年真題）是指項目投資退出的資金先返還至基金投資者，當投資者收回全部投資本金后，再按照約定的門檻收益率（如有）向基金投資者分配門檻收益。上述步驟完成后，基金管理人才參與基金的收益分配。（）。A:瀑布式的收益分配體系B:基金管理人的業績報酬C:追趕機制D:回撥機制【答案】：A81、在幾種重要的學習理論中，“認知一結構”論的提出者是（）。A:桑代克B:布魯納C:奧蘇伯爾D:苛勒【答案】：B82、自然實驗法的優點是（）。A:減少人為性，提高真實性B:降低真實性，提高人為性C:提高人為性，增加真實性D:減少人為性，降低真實性【答案】：A83、產生式遷移理論證實了（）。A:桑代克的共同的“S－R”成分可以導致遷移B:熟練的基本技能可以自動遷移C:策略學習可以自動遷移D:學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意【答案】：B84、我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A:道德意志B:道德行為C:道德認識D:道德情感【答案】：D85、教育心理學是研究學校教育情境中（）的基本心理學規律的科學。A:學生學習與教師教育B:教師教育C:學生學習D:教師教學【答案】：A86、5月4日，某機構投資者看到5年期國債期貨TF1509合約和TF1506合約之間的價差偏高，于是采用賣出套利策略建立套利頭寸，賣出50手TF1509合約，同時買入50手TF1506合約，成交價差為1.100元。5月6日，該投資者以0.970的價差平倉，此時，投資者損益為（）萬元。A:虧損6.5B:虧損3C:盈利3D:盈利6.5【答案】：D87、后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾是（）。A:前攝抑制B:負抑制C:正抑制D:倒攝抑制【答案】：D88、品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A:生理現象B:管理現象C:心理現象D:社會現象【答案】：C89、我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A:道德情感B:道德意志C:道德認識D:道德行為【答案】：A90、美國心理學家斯騰伯格提出的智力理論是（）。A:二因素理論B:三元智力理論C:多元智力理論D:群因素理論【答案】：B91、弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由以下二因素組成（）。A:主觀因素與客觀因素B:認知因素與情感因素C:目標效價與期望值D:保健因素與激勵因素【答案】：C92、態度的三種結構不包括（）。A:態度的情感成分B:態度的認知成分C:態度的行為成分D:態度的意志成分【答案】：D93、效度是（）。A:隨機的B:絕對的C:惟一的D:相對的【答案】：D94、（）是個體想象中他人對自己的看法，以及由此而產生的自我感。A:投射自我B:鏡中自我C:社會自我D:理想自我【答案】：A95、效度是（）。A:隨機的B:惟一的C:相對的D:絕對的【答案】：C96、按照遷移的內容，學習遷移可分為（）。A:正遷移與負遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:特殊遷移與普遍遷移D:順向遷移與逆向遷移【答案】：C97、某公司購入500噸棉花，價格為14120元/噸，為避免價格風險，該公司以14200元/噸價格在鄭州商品交易所做套期保值交易，棉花3個月后交割的期貨合約上做賣出保值并成交。兩個月后，該公司以12600元/噸的價格將該批棉花賣出，同時以12700元/噸的成交價格將持有的期貨合約平倉。該公司該筆保值交易的結果為（）元。（其他費用忽略）A:盈利10000B:盈利12000C:虧損12000D:虧損10000【答案】：D98、在男女大學生的智力水平有無差異這個問題上，心理學的結論是（）。A:無任何差異B:尚無定論C:男優于女D:女優于男【答案】：A99、1967年，美國心理學家（）發表了《認知心理學》一書，標志著現代認知心理學的正式誕生。A:馬斯洛B:奈塞爾C:考夫卡D:斯金納【答案】：B100、內部學習動機最為核心的成分是：求知欲和（）。A:需求B:興趣C:虛榮D:好奇心【答案】：D第二部分多選題（100題）1、影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）。A:人生態度B:戀愛關系C:人際關系D:學校教育【答案】：C、D2、學習動機對學習行為的動力作用表現在哪幾個方面（）A:行為的激活B:行為的定向C:行為的維持D:行為的強化【答案】：A、B、C、D3、大學生職業生涯規劃心理輔導的實務指導可以從哪些方面著手（）。A:獲取有關職業的知識B:整合有關自我和職業的知識C:職業生涯的發展與決定D:自我了解【答案】：A、B、D4、創造性教學具有以下（）基本特征。A:趣味性B:探究性C:想象性D:問題性【答案】：B、D5、大學生常見的心理問題有哪些（）A:缺乏積極的情緒體驗B:自我意識發展不足C:性心理和性道德沖突D:缺乏建立良好人際關系的技巧【答案】：A、B、C、D6、韋伯發現大多數人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A:身心狀況及其他B:能力C:任務難度和運氣D:努力【答案】：A、B、C、D7、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:快速的退縮階段B:初期的退縮階段C:中期的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：B、D8、道德情感的形式主要包括（）。A:倫理的道德情感B:社會的道德情感C:想象的道德情感D:直覺的道德情感【答案】：A、C、D9、特質因素學派協助青少年進行職業選擇的策略是（）。A:幫助學生自我了解B:獲取有關工作的知識C:整合有關自我和職業的知識D:職業生涯的決定【答案】：A、B、C10、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺C:對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D11、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:操作性強C:意識清晰D:容量有限【答案】：A、B、C、D12、大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A:保持一種以上的愛好B:參加體育鍛煉C:學會傾訴自己的壓力和情緒D:主動接受心理健康教育【答案】：A、B、C、D13、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構建意義B:構建原則C:構建的具體指標D:構建程序【答案】：A、B、C14、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:社會身份B:外表C:NoneD:自我觀念【答案】：A、D15、以下對行為主義的描述，正確的有（）。【答案】：16、大學生親和行為的特點是（）。A:人際交往需要驟增B:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C:人際交往是大學生社會化過程的關鍵D:親和行為都會順利進行【答案】：A、B、C17、經典性條件反射的基本規律有（）。A:獲得B:分化C:消退D:泛化【答案】：A、B、C、D18、大學生的品德教育就是要回歸現實生活，要從現實出發，（）。【答案】：19、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:意識清晰C:保持時間短D:操作性強【答案】：A、B、C、D20、下列屬于觀察學習的過程的是（）。【答案】：21、大學生心理健康教育的原則有（）。A:全體與個別兼顧的原則B:發展性原則C:科學性原則D:主體性原則【答案】：A、B、C、D22、意義學習的過程分為哪幾個階段（）【答案】：23、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:深度退縮階段B:快速的退縮階段C:初期的退縮階段D:中期的退縮階段【答案】：A、C24、大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:保持一種以上的愛好C:學會傾訴自己的壓力和情緒D:參加體育鍛煉【答案】：A、B、C、D25、激發大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:情感與制度相結合B:剛性與柔性相結合C:獎勵與懲罰相結合D:精神激勵與物質激勵相結合【答案】：C、D26、特質因素學派協助青少年進行職業選擇的策略是（）。A:幫助學生自我了解B:整合有關自我和職業的知識C:職業生涯的決定D:獲取有關工作的知識【答案】：A、B、D27、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:加強師生間交往B:在課堂中展現自己的睿智C:充分利用首因效應D:注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：A、B、C、D28、校園文化形成與發展的主要影響因素有（）。A:學校的領導與管理活動B:學校的宣傳與輿論引導C:社會文化的滲透與制約D:新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：A、B、C29、大學生常見的心理問題有哪些（）A:缺乏積極的情緒體驗B:缺乏建立良好人際關系的技巧C:性心理和性道德沖突D:自我意識發展不足【答案】：A、B、C、D30、個性心理特征包括（）。【答案】：31、在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:提出具體而合理的要求B:從學生實際認知水平出發C:進行榜樣教育D:堅持正面疏導【答案】：A、B、C、D32、網絡成癮的特點主要包括（）。A:會與周圍環境產生沖突B:成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制C:投入的時間和程度逐漸加大D:不能上網時會出現煩躁不安【答案】：A、B、C、D33、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：34、團體心理輔導的發展過程包括（）。A:結束階段B:過渡階段C:工作階段D:初創階段【答案】：A、B、C、D35、大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A:行為強化與激勵B:精神嘉獎與激勵C:心理滿足與激勵D:物質獎勵與激勵【答案】：A、C36、感覺適應是（）心理現象。A:感受性發生了變化的B:兩種刺激同時作用時引起的C:刺激物持續作用引起的D:刺激作用停止后出現的【答案】：A、C37、網絡成癮的特點主要包括（）。A:不能上網時會出現煩躁不安B:成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制C:會與周圍環境產生沖突D:投入的時間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D38、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:意識清晰C:操作性強D:容量有限【答案】：A、B、C、D39、弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）。A:情感因素B:目標效價C:認知因素D:期望值【答案】：B、D40、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺C:通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺D:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺【答案】：A、B、C、D41、弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）。A:情感因素B:目標效價C:認知因素D:期望值【答案】：B、D42、團體輔導的功能主要有（）。A:預防功能B:發展功能C:教育功能D:矯正功能【答案】：A、B、C、D43、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：44、建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）。A:協作B:情境C:意義建構D:會話【答案】：A、B、C、D45、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識B:以學生智力和知識發展水平為基礎C:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義D:考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上【答案】：A、B、C、D46、促進大學生認知發展的教育對策是（）。A:進行創造性思維訓練B:加強大學生的主體教育C:加強大學生的自我反思能力的培養D:加強多邊協作，形成大學生認知促進的合力【答案】：B、D47、維納發現大多數人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因（）。A:能力B:努力C:任務難度D:運氣【答案】：A、B、C、D48、優化大學校園的心理環境可以從以下幾個方面著手（）。A:倡導崇尚學術，重視教學的價值取向B:建設富有育人寓意的校園物質環境C:倡導優化配置學校資源D:建設關愛學生的生活學習的師生關系【答案】：A、B49、校園文化形成與發展的主要影響因素有（）。A:新聞媒體的宣傳與大眾印象B:學校的領導與管理活動C:學校的宣傳與輿論引導D:社會文化的滲透與制約【答案】：B、C、D50、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的應用B:知識的保持C:知識的表征D:知識的獲得【答案】：A、B、D51、大學生常見的社會行為有哪些（）A:親和行為B:侵犯行為C:知覺行為D:選擇行為【答案】：A、C、D52、創造性教學具有以下（）基本特征。A:探究性B:趣味性C:想象性D:問題性【答案】：A、D53、激發大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:獎勵與懲罰相結合B:情感與制度相結合C:精神激勵與物質激勵相結合D:剛性與柔性相結合【答案】：A、C54、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:充分利用首因效應B:加強師生間交往C:在課堂中展現自己的睿智D:注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：A、B、C、D55、促進大學教師教育能力發展的途徑有（）。A:把握學生心理B:觀摩與分析C:掌握學習理論D:教學決策訓練【答案】：B、D56、大學生的品德教育就是要回歸現實生活，要從現實出發，（）。【答案】：57、道德意志一般應經歷以下三個階段（）。A:下決心B:樹信心C:認同心D:立恒心【答案】：A、B、D58、個體自我意識的發展過程包括（）。A:自我中心期B:主觀化時期C:社會化時期D:客觀化時期【答案】：A、B、D59、網絡成癮的特點主要包括（）。A:成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制B:會與周圍環境產生沖突C:投入的時間和程度逐漸加大D:不能上網時會出現煩躁不安【答案】：A、B、C、D60、經典性條件反射的基本規律有（）。A:分化B:消退C:泛化D:獲得【答案】：A、B、C、D61、大學生心理健康教育的目標是（）。A:有更多的積極情緒體驗B:充分發揮學生的潛能C:激發學生個性得到全面健康的發展D:建立良好的人際關系【答案】：B、C62、感覺適應是（）心理現象。A:刺激作用停止后出現的B:刺激物持續作用引起的C:兩種刺激同時作用時引起的D:感受性發生了變化的【答案】：B、D63、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構建程序B:構建原則C:構建意義D:構建的具體指標【答案】：B、C、D64、道德情感的形式主要包括（）。A:直覺的道德情感B:社會的道德情感C:想象的道德情感D:倫理的道德情感【答案】：A、C、D65、觀察法可分為（）。A:情景性觀察與控制性觀察B:系統性觀察與非系統性觀察C:參與性觀察與非參與性觀察D:長期性觀察與短期性觀察【答案】：B、C66、大學生職業生涯規劃心理輔導的實務指導可以從哪些方面著手（）。A:整合有關自我和職業的知識B:獲取有關職業的知識C:自我了解D:職業生涯的發展與決定【答案】：A、B、C67、韋伯發現大多數人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A:能力B:任務難度和運氣C:努力D:身心狀況及其他【答案】：A、B、C、D68、經典性條件反射的基本規律有（）。A:分化B:泛化C:消退D:獲得【答案】：A、B、C、D69、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺B:對他人外部特征的觀察C:通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺D:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺【答案】：A、B、C、D70、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:以學生智力和知識發展水平為基礎B:在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義D:考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上【答案】：A、B、C、D71、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:容量有限C:意識清晰D:保持時間短【答案】：A、B、C、D72、巴甫洛夫將動物的高級神經活動分為（）四種類型。【答案】：73、經典性條件反射的基本規律有（）。A:分化B:消退C:獲得D:泛化【答案】：A、B、C、D74、目前大多數大學生感到在校有（）。A:學習壓力B:考研壓力C:就業壓力D:人際壓力【答案】：A、C、D75、在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:堅持正面疏導B:從學生實際認知水平出發C:提出具體而合理的要求D:進行榜樣教育【答案】：A、B、C、D76、品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A:穩定性B:整體性C:社會性D:主體性【答案】：A、B、C77、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的保持B:知識的獲得C:知識的表征D:知識的應用【答案】：A、B、D78、道德意志一般應經歷以下三個階段（）。A:下決心B:樹信心C:立恒心D:認同心【答案】：A、B、C79、大學生心理健康教育的目標是（）。A:激發學生個