2023年中考語文試題及答案

貴州省銅仁市2023年中考語文試題第一卷〔每題3分，共30分〕—、〔21分〕1、以下詞語中加點字的讀音全部正確的一項為哪一項〔〕A．省悟〔xǐng〕凝固〔níng〕犒賞〔kào〕鍥而不舍〔qiè〕B．哺育〔bǔ〕賄賂〔lù〕癥結〔zhēng〕颯爽英姿〔shà〕C．功績〔jì〕星宿〔sù〕扼要〔è〕揆情度理〔duó〕D．談吐〔tǔ〕棧橋〔zhàn〕對峙〔shì〕銳不可當〔dāng〕2、以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項〔〕A．禁錮斷壁殘垣按步就班粗制濫造B．像樣不可明狀眼花繚亂川流不息C．修葺綿里藏針談笑風生銷聲匿跡D．惻隱綠蔭蔽日不記其數無恥讕言3、以下句子中加點的成語使用錯誤的一項為哪一項〔〕A．今年五·一期間，風景秀麗的梵凈山令國內外游人流連忘返。B．日本首相安倍晉三肆無忌憚地參拜靖國神社，激起了亞洲各國人民的極大憤慨。C．為了在科技比賽中表達創新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。D．辛棄疾的詞大多以激昂跌宕的氣勢和獨具匠心的構思來抒情言志，在南宋詞壇上占有重要地位。4、以下句子中沒有語病的一項為哪一項〔〕A．大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務。B．語文素養是學生學好其他課程的根底，也是學生全面開展和終身開展的根底。C．經過全市人民的共同努力，使我市的空氣質量狀況有了明顯改善。D．河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。5、以下句子標點符號使用正確的一項為哪一項〔〕A．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁!B．“梵天凈土，桃源銅仁〞。已經成為了銅仁市對外宣傳的一張名片。C．“哎呀，真是美極了。〞皇帝說：“我十分滿意!〞D．父親總是要說他那句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀!〞6、以下句子順序捧列正確的一項為哪一項〔〕①一次，富蘭克林買到一本?旁觀者?刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來。②接著，就把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。③幾年以后，他模擬原文的風格，寫出了一篇篇文章。④這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經〞，而且學到了作者的思維方法，鍛煉了自己的創造力。⑤“不動筆墨不讀書〞是強化記憶、訓練思維的好方法。⑥美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。A．⑤⑥②③①④B．④③②①⑤⑥C．⑤⑥①③②④D．①②④⑤⑥③7、以下文學常識不正確的一項為哪一項〔〕A．?水滸?成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星〞吳用、“黑旋風〞李逵、“豹子頭〞林沖等，小說還講述了風雪山神廟、智取生辰綱、醉打蔣門神等膾炙人口的故事。B．魯迅先生的?朝花夕拾?文筆雋永，是中國現代散文的經典作品之一。?從百草園到三味書屋??社戲??阿長與<山海經>?都是其中的作品。C．?戰國策?是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的，共三十三篇。D．?鋼鐵是怎樣煉成的?以主人翁保爾·柯察金的生活經歷為線索，成功塑造了一位個性倔強，充滿青春活力，勇敢堅強，意志堅決的人物形象。二、閱讀?陳涉世家?節選，按要求完成8-10題。〔9分〕陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。〞傭者笑而應曰：“假設為傭耕，何富貴也？〞陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！〞二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？〞陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。〞吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？〞陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。〞乃丹書帛曰：“陳勝王〞，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！〞卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。8、下面加點詞詞義相同的一項為哪一項〔〕A．皆次當行之次所旁叢祠中B．乃丹書帛曰得魚腹中書C．上使外將兵王侯將相寧有種乎D．宜多應者功宜為王9、以下句子中不含通假字的一項為哪一項〔〕A．發閱左適戍漁陽B．置人所罾魚腹中C．為天下唱D．固以怪之矣10、以下說法有誤的一項為哪一項〔〕A．陳勝認為得到廣闊人民支持的理由是秦二世殺公子扶蘇，引起人民不滿；楚人思念項燕，有強烈的復國愿望。B．“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬〞是這次起義的導火線，其根本原因是“天下苦秦久矣〞。C．司馬遷是西漢時期的史學家、文學家，他用畢生的精力著成了我國第一部編年體通史?史記?。?史記?被魯迅評價為：“史家之絕唱，無韻之離騷。〞D．對陳勝、吳廣采用“魚腹藏書〞“篝火孤鳴〞等方法，借以在群眾中樹立威信，表現了陳勝、吳廣對當前形勢具有敏銳的洞察力和很強的組織領導才能。第二卷〔共120分〕一、〔24分〕11、把第一卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。〔6分〕〔1〕嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!〔3分〕〔2〕今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？〔3分〕12、補寫出以下名篇名句中的空缺局部。〔6分〕〔1〕舉杯邀明月，。〔李白?月下獨酌?〕〔2〕，斜暉脈脈水悠悠。〔溫庭筠?望江南?〕〔3〕問渠那得清如許，。〔朱熹?觀書有感?〕〔4〕人生自古誰無死？。〔文天祥?過零丁洋?〕〔5〕，天涯假設比鄰。〔王勃?送杜少府之住蜀州?〕〔6〕予獨愛蓮之出淤泥而不染，。〔周敦頤?愛蓮說?〕13、閱讀杜甫的?春望?，按要求答題。〔6分〕春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。〔1〕詩歌首聯寫詩人春之所見，其中“〞字寫出了怵目驚心之景，“〞字寫出了滿目凄然之景。〔2分〕〔2〕請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪〞所展現的畫面，并揭示詩句的含義。〔4分〕14、今年5月30日，銅仁市“牽手文明、共建和諧〞文明禮儀傳遞活動全面啟動。學校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學生，有義務積極參與這項活動。〔6分〕〔1〕請指出校園內的一種不文明現象，并提出整改措施。〔2分〕①不文明現象：②整改措施：〔2〕為了發揮班級在文明禮儀教育活動中的作用，班委會決定開展一次以“文明禮儀從我做起〞為主題的班會。假設你是這次班會的主持人，請你寫一段話作為開場白。〔不少于30字〕〔4分〕二、〔36分〕〔一〕閱讀?蘇州園林?節選，完成15-18題〔18分〕①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了到達這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中〞的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中〞的。我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大局部是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱,好似成心防止似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊,西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想,用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術畫,而園林是美術畫,美術畫要求自然之趣,是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假設成河道模樣，往往安排橋梁。假設安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是上下屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間〞，又是入畫的一景。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹和低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是缺乏取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。15、選文中蘇州園林的整體特點是什么？是從哪幾個方面具體說明這個特點的？〔6分〕16、選文第③段“水面假設成河道模樣，往往安排橋梁〞中，去掉加點詞“往往〞好不好？請說明理由。〔4分〕17、選文第④段中“有幾個園里有古老的藤蘿、盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫〞一句運用了什么說明方法？這句是為了說明蘇州園林的什么特點？〔4分〕18、歷來介紹蘇州園林的文章，或從建筑學角度寫，或從園林歷史角度寫，或從導游角度寫。結合課文內容說說葉圣陶是從什么角度寫的？表現出作者什么情感？〔4分〕〔二〕閱讀下文，完成19-22題〔18分〕沒有一種給予是理所當然的①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經浮沉，衣錦還鄉的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。②于是，老人分別給家鄉幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程〞或者“春蕾方案〞，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。〞哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有?泰戈爾詩集??紀伯倫詩集??十萬個為什么?等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋〞。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙砂。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優的學生xxx。落款是老人的住址、姓名、和電子郵箱。⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。⑦光陰荏苒，老人常常對著發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子。〞家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石〞，只有心存感謝的人才會有資格得到他的資助。⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感謝滋養會變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。〞⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感謝。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感謝之情。19.選文第④段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子〞，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？〔4分〕_________________________________________________________________20.選文第⑦段中說“老人常常對著發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣〞，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。〔4分〕________________________________________