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文檔簡介

寺莊小學丁艷俠一、研究的目的意義潔等。然而在平時的觀察中，我發現學生普遍存在不良的書寫習慣。在日常生活中關注學生寫字的姿勢與習慣社出版)。人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，2、調查研究法和個案研究法相結合通過調查先找出學生在書(一)準備階段：進行理論學習，確定研究方案。(二)實施階段首先要提高學生的思想認識。教師采用編(駝背鳥、近視眼等)故事、講(書法家的)故事、擺事實、講道理、家長配合等方法，使靠在食指根部的關節處，筆桿與紙面保持45至50度角。執筆時除拇之間(即虎口)應留空2厘米左右，同時，無名指和小指不能貼近掌心，相距應有2厘米以上。c、筆桿上端應靠在食指根部的關節處(不3、培養學生的書寫興趣。矯正不良書寫習慣是一項枯燥乏味的法的事跡。如東晉大書法家王羲之，為了洗筆方便，索性就到庭院的進步之星并頒發獎狀。巧用教材激趣。如：教學《懷素寫字》和《他人。再如：學生學習了《培養良好的學習習慣(2)》——認真寫鉛利用每天的15分鐘寫字課，練習六種基本筆畫。在教寫筆順時，先歌讓學生熟記。(2)書寫規范、整潔，做到專心、細心。教材中的教育學生按要求描紅、臨寫.再如：在教學練習一的“寫好鉛筆字”再仔細觀察后說說要想把它們寫好，你有什么新發現?學生暢所欲“拜”字寫右邊時注意前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適寫出來的字才能間架勻稱，筆畫平直勁挺，盡量

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