一年級第二學期家長會發言材料

一年級第二學期家長會發言材料一年級其次學期家長會發言材料篇1

敬重的各位家長：

下午好!特別感謝各位來參與這次家長會。您今日來到這里，我堅信您必須是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們教師的信任和支持，在此表示感謝!

立刻進入復習，迎接期末考試了，我想簡要地說說本學期我的復習打算，因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些學問點，所以請您常翻翻孩子的課本，關于這點的重要性我想不用我說，大家知道數學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數學很簡潔，不須要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。假如在低年級根底打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從此時此刻抓起才不會給孩子留下后患。

一、回憶本學期主要學習內容：

本學期計算方面內容是20以內的退位減，101以內的加、減法口算，主要有整十數加減整十數、兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減);另外本冊教材還涉及到一些和生活休戚相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統計、相識人民幣、相識時間、找規律方面的學問。找規律只學不考。

二、本學期數學期末復習打算：(另附)

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩局部內容都是進一步學習計算的重要根底，是學生須要駕馭的根本技能之一，必需到達正確，快速。這里我要說明一下，因為我們每天的數學課根本是一節，數學教師是帶兩個班的數學，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧。我們都知道計算實力的提高是須要必須量的練習和訓練才能到達高精確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就須要在家加強練習，可以說此時此刻我們孩子已經呈現明顯的兩極化，課堂聽算有很局部孩子跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟，那請家長想一想立刻二年級我們就要學習萬以內數的相識，乘法和簡潔的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現象要是繼

續下去的話，對于孩子的自尊心、自信念的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您協助引導好他，所以盼望我們家長能理解并加以重視。

如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：

(1)了解孩子目前學習計算方法：因為此時此刻的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡潔說一說，以便你們心中有數。

20以內的退位減(如15-7)，整十數加減整十數(如40+20、60-50)、兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)

(2)了解一些計算的練習形式：報題寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持踴躍的學習狀態。

(3)每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然也就做到了，以后的學習他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為借口忽視了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者教師給你打電話了，你們再重視，這樣或許能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就因為您的放松孩子立刻有回到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。

(4)堅持有打算的練習，一起先要分類進展訓練，再進展綜合練習，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種類型的計算，后兩天把這周練習的類型綜合起來進展練習，并且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子必須會有進步的。

另外，我們在本學期進展的口算競賽中，大家也都能看到孩子的速度與正確率，找到差距就好想方法解決問題。

2、在生活中學習數學，造就學生數學意識和思維。

這里重點說說關于人民幣和鐘表方面：

人民幣須要孩子們駕馭的內容是相識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡潔的計算，主要駕馭好課本上的這些內容，不用太困難，我看許多其它練習冊上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這局部

內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了101元買你的玩具，玩具是40元，你應當找我多少錢?賣兩種東西一共須要多少錢?這里的計算主要是一樣單位間的計算。另外這里讓孩子理解廉價和貴的意思。

鐘表是在上學期學習整時和半時的根底上進一步學習的，重點是讓孩子理解分針走一個大格就是5分鐘，1時是60分，5分5分的數和1分1分的數，舉例說一說，還有就是兩種不同的表示方法。過幾分是幾時幾分這種題型考試不會出現，但要求駕馭，其實對于孩子來說也是生活數學化的過程。

低年級的孩子對于一些學問不會去自己思索，就須要我們引導他們從生活中相識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。

3、解決問題實力的造就。

解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的實力比擬低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、知道局部求總和，就是求一共的問題，如：水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型用加法計算。

2、知道總和求局部，如：我們班一共有55人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人?(不要覺得這題簡潔，對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就須要引導說明)再如，我買東西花了30元，付給阿姨7元，應找回多少錢?或者另一種說法就是還剩多少錢?這種是從總數里去掉一局部，求另一局部，用減法計算。

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數，主要參考課本73-73頁。

4、會自己提一些簡潔的數學問題。這學期加深了這局部的內容就是說讓孩子依據前面的信息自己提出數學問題并解答，請留意讓孩子提出完整的數學問題，而且必須要有問號。再列算式。本次考試不會出現這種類型題目，但其實這對于孩子的理解及語言表達實力都是一種很好的訓練，所以多讓孩子說一說是很

有好處的。

5、其他：如三四單元測驗卷中，小紅借給李軍20本書，又借給王利9本，她借出多少本書?課本21頁：每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫()個;我還要寫6個字，你猜我寫了幾個?這類型題目都沒有明顯表示出一共還剩等字眼，局部孩子就不理解了。

其次關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，直到他真正理解為止。要求題目必需讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告知我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學會分析哪些內容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關系，告知孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告知我的數選擇適宜的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維實力還沒有健全，有時候也須要機械的灌輸。告知孩子最終的得數就是要解決的問題，寫在等號的后面，并留意選擇正確的單位名稱。

最終建議大家加強孩子的閱讀實力，這對數學的理解也有很大的協助。

三、關于下學期學習要求及練習冊購置要求

為二年級的學習作好打算，盼望能利用假期時間練習背小九九乘法口訣，并購置好下學期的練習冊：《小學數學同步導學(二年級上冊》《新課標數學口算每天一練(二年級上)》。暑假作業是完成《暑假園地》的數學局部，并加強口算練習。

每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。真心感謝您始終以來對我工作地支持和協助，在平常的工作中還有那些缺乏的地方盼望您能剛好指出，感謝大家!假如對于孩子您須要我協作的請您和我溝通，最終祝您工作順當，萬事如意!一年級其次學期家長會發言材料篇2

敬重的各位家長：

特別感謝大家在百忙之中來參與這個家長會。半個學期轉瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協作我工作的家長。是你們堅信我，支持我，協作我的工作，才取得了一些成果。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是：盼望家進步一步協作教師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們取得更大的進步。

一、針對其末考試，對學習談幾點體會：

考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，試卷看出后，我沒有發給學生，只是針對出錯的題目，在班內進展了講解，讓家長第一時間看到試卷，一是怕孩子拿回試卷，許多時候家長根本見不到，二是沒有改錯的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環節，從而更有針對性的進展今后學習的輔導。

本次試卷我認為是特別簡潔的，但是考察的內容卻是特別廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進展了考察。認讀生字與讀音連線一題有個別同學出錯，主要緣由在于對生字駕馭不扎實。另外，組詞因為以往組一個詞的練習多些，所以在組多詞時，出現一些同音字混淆或是錯別字現象。

幾個突出問題：

1、馬虎、不謹慎現象，表此時此刻簡潔、會做的題出錯。

2、認讀生字，因為不做重點學習，個別學生出現回生和混淆現象。

3、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。

二、針對語文教學，和各位家長談幾個內容：

1、關于語文作業

新學期起先了，本學期每天我除了布置綜合性的復習作業以外還會布置背的作業。請家長務必監視他，必須要要過關了再簽名。平常要多鼓舞，少指責，進步就會快些!

盼望家長本著對孩子負責的看法去謹慎催促孩子家庭作業。我知道有些家長覺得：我們把孩子送來了，教師就應當負責給我們教好孩子，假如讓我們在家里陪孩子學，那要你教師干什么?我盼望家長明白，孩子的學習不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬丈的，而家庭作業是針對一天學習新學問的一個穩固和復習，它的重要性可想而知，而假如家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種狀況出現：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺瞞、隱瞞作業。二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的看法。

有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比方一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么對待的?教師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?

2、生字詞的復習

低年級強調多識字，認字任務大，這就更加須要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的駕馭狀況，與孩子玩玩組詞、認字等嬉戲。《生字表一》的生字，是要求會認的，《生字表二》的生字，是要求會寫的。我們將以單元為單位，要求家長寫好生字，讓孩子注音。實力強的學生可以自己先寫好生字再注音。然后家長和孩子一起對著書檢查。剛好發覺錯誤訂正，錯過的字多寫幾個。我們把學過的生字組合成詞語，進展聽寫。每次聽寫錯誤率挺高的，說明孩子對這些詞還不熟識，近期得加強訓練。詞語積累靠的是多讀多寫，尤其是記憶力不是很好的孩子，更要比別人多寫，才能嫻熟駕馭。

3、課文復習

每一篇課文，都必需很熟識。大局部的課文都要求能嫻熟背誦。復習階段，每一課都在學校里再背一遍，時間來不及了，要求家長能一對一地檢查一遍。檢查背誦的時候要求要嚴格些。家長在聽孩子背誦課文時，不能以為意思差不多就可以了，你的一個差不多會造成孩子學習的隨意性，學習肯定不是差不多就能取得優秀成果的。

4、句型復習

本學期起先出現了許多照樣子寫句子的題目。這種類型，指導的時候必須要讓孩子先讀懂例子。依據例子的特點再寫一樣類型的句子。腦子里先組織好句子，再寫下去。寫完后，讓孩子再讀一遍，檢查是否通順，標點是否遺漏。這些細微環節往往就是取得優秀成果的關鍵。其實有許多孩子他懂得怎么做，但就是粗枝大葉，東漏一個字，西丟一個局部，這樣就錯掉了。可以多用嬉戲的形式，口頭練習。

5、看圖寫話復習

此時此刻我們寫話的要求是很低的。能依據圖意，把話寫正確通順就可以了。大局部孩子都能做到，簡單錯的還是句子不通順，錯別字較多等毛病，應對的方法還是細致讀句子。

建議家長給孩子打算一本糾錯本，盼望家長們能堅持實行。把孩子做出過的題目都記錄下來，過一段時間后再讓孩子寫寫錯過的生字、詞語，或出幾道同類型的題目給孩子做，這樣，糾錯的針對性強，效果確定也好。

6、課外閱讀

常帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應當是圖文并茂的，印刷清楚，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比擬省勁，也利于愛護眼睛。依據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳，我提倡給孩子購置拼音讀物。

三、班級管理和學生成長有關內容。

1、早睡早起,生活有規律

2、會幫助做家事的孩子會學習

3、必需限制孩子看電視,玩嬉戲機的時間。

4,在生活中讓孩子學會忍耐。

家庭教育中,最簡單被家長忽視的就是忍耐。能夠忍耐的孩子,在學業及社會生活上都簡單獲得勝利。所以不管運動或嬉戲,讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的,家長讓孩子忍耐饑餓,口渴,寒冷,疲憊等等身體的苦痛,一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買,這樣,孩子對于想要之物沒方法馬上得到,可以培育出忍耐性,精神因此得到熬煉,使孩子擁有自信。在這個物質豐富的時代,家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心,但是請家長記住:欲望很簡單會得到滿意的孩子,因此不懂得珍惜.而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋,那些在舒適的房間里,始終維持飽腹狀態的小孩,將來沒有什么大長進。

家長要對小孩的物質欲望嚴格,心情欲求寬松。當他向你撒嬌時就抱抱他,摸摸他的頭,專心疼他。當小孩忍耐苦痛的時候,大人也要忍耐,并請家長贊揚他!只要家長與孩子之間以愛心,信任維持感情,孩子不但成果優異,而且擁有自信,也會受到摯友的歡送和信任。

5、敬重老師的勞動成果，協作學校班級的教育措施

學子對孩子的教育是有必須規劃的，但是班級可能出于因材施教的理念在根底上有所改變，因而各版可能呈現出不同的教育效果。可是無論是什么方式，無論采納什么措施，其目的都是為了孩子的成長，所以，請您謹言慎行，對孩子的言行進展分析論證，然后再下以結論，請支持學校和各科老師的教育教學工作。一年級其次學期家長會發言材料篇3

敬重的各位家長：

下午好!特別感謝各位來參與這次家長會。您今日來到這里，我堅信您必須是對于孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們教師的信任和支持，在此表示感謝!

立刻進入復習，迎接期末考試了，我想簡要地說說本學期我的復習打算，因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些學問點，所以請您常翻翻孩子的課本，關于這點的重要性我想不用我說，大家知道數學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數學很簡潔，不須要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。假如在低年級根底打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從此時此刻抓起才不會給孩子留下后患。

一、回憶本學期主要學習內容：

本學期計算方面內容是20以內的退位減，101以內的加、減法口算，主要有整十數加減整十數、兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減);另外本冊教材還涉及到一些和生活休戚相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統計、相識人民幣、相識時間、找規律方面的學問。找規律只學不考。

二、本學期數學期末復習打算：(另附)

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩局部內容都是進一步學習計算的重要根底，是學生須要駕馭的根本技能之一，必需到達正確，快速。這里我要說明一下，因為我們每天的數學課根本是一節，數學教師是帶兩個班的數學，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧。我們都知道計算實力的提高是須要必須量的練習和訓練才能到達高精確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就須要在家加強練習，可以說此時此刻我們孩子已經呈現明顯的兩極化，課堂聽算有很局部孩子跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟，那請家長想一想立刻二年級我們就要學習萬以內數的相識，乘法和簡潔的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現象要是繼

續下去的話，對于孩子的自尊心、自信念的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您協助引導好他，所以盼望我們家長能理解并加以重視。

如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：

(1)了解孩子目前學習計算方法：因為此時此刻的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡潔說一說，以便你們心中有數。

20以內的退位減(如15-7)，整十數加減整十數(如40+20、60-50)、兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)

(2)了解一些計算的練習形式：報題寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持踴躍的學習狀態。

(3)每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然也就做到了，以后的學習他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為借口忽視了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者教師給你打電話了，你們再重視，這樣或許能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就因為您的放松孩子立刻有回到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。

(4)堅持有打算的練習，一起先要分類進展訓練，再進展綜合練習，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種類型的計算，后兩天把這周練習的類型綜合起來進展練習，并且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子必須會有進步的。

另外，我們在本學期進展的口算競賽中，大家也都能看到孩子的速度與正確率，找到差距就好想方法解決問題。

2、在生活中學習數學，造就學生數學意識和思維。

這里重點說說關于人民幣和鐘表方面：

人民幣須要孩子們駕馭的內容是相識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡潔的計算，主要駕馭好課本上的這些內容，不用太困難，我看許多其它練習冊上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這局部

內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了101元買你的玩具，玩具是40元，你應當找我多少錢?賣兩種東西一共須要多少錢?這里的計算主要是一樣單位間的計算。另外這里讓孩子理解廉價和貴的意思。

鐘表是在上學期學習整時和半時的根底上進一步學習的，重點是讓孩子理解分針走一個大格就是5分鐘，1時是60分，5分5分的數和1分1分的數，舉例說一說，還有就是兩種不同的表示方法。過幾分是幾時幾分這種題型考試不會出現，但要求駕馭，其實對于孩子來說也是生活數學化的過程。

低年級的孩子對于一些學問不會去自己思索，就須要我們引導他們從生活中相識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。

3、解決問題實力的造就。

解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的實力比擬低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、知道局部求總和，就是求一共的問題，如：水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型用加法計算。

2、知道總和求局部，如：我們班一共有55人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人?(不要覺得這題簡潔，對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就須要引導說明)再如，我買東西花了30元，付給阿姨7元，應找回多少錢?或者另一種說法就是還剩多少錢?這種是從總數里去掉一局部，求另一局部，用減法計算。

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數，主要參考課本73-73頁。

4、會自己提一些簡潔的數學問題