《關雎》教學課件(25張ppt)

作品簡介：

《詩經》是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》、或《詩三百》。后來被尊為儒家的“五經”之一，稱為《詩經》。自主交流詩經六藝體制表現手法風（十五國風）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）賦比興風土之音朝廷之音宗廟之音“賦者，敷陳其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之詞也”周南.召南.邶風.鄘風.衛風.王風.鄭風.齊風.魏風.唐風.秦風.陳風.檜風.曹風.豳風“風”：“風土之音曰風”，是各諸侯國的民歌。“風”的意義就是聲調。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現在我們說陜西調、山西調、河南調，共160篇。“雅”：“朝庭之音曰雅”，是西周王城區域朝會宴飲所用詩歌,分“大雅”和“小雅”.“雅“是正的意思，帶有一種尊崇的意味。大雅小雅可能是根據年代先后而分的，共105篇。“頌”是用于宗廟祭祀的樂歌，共40篇，其中《周頌》出現最早，。體裁分類：《詩經》三種表現手法朱熹的解釋“賦者，敷陳其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之物也”現在的解釋賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。興就是借助其它事物為所詠的內容作鋪墊。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。

《詩經》以四言為主，兼有雜言。在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。“以少總多，情貌無遺”。此外，《詩經》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉韻，現代詩歌的用韻規律在《詩經》中幾乎都已經具備了。《詩經關雎》·詩歌朗讀欣賞

辨析字詞讀音雎鳩窈窕淑好逑參差荇寤寐芼(jūjiū)(yǎotiǎo)

(hǎoqiú)(cēncí)(shū)(xìng)(wùmèi)(mào)關關/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。

求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，輾轉/反側。參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。

jūqiúxìngwùmèisèmàotiǎojiūyǎohǎo四言詩一般讀成“二二”節拍朗誦指導雎鳩

雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。

關關雎鳩君子好逑左右流之

寤寐求之寤寐思服

琴瑟友之左右芼之

鐘鼓樂之

鳥鳴聲配偶（與“逑”字面完全不同）尋求（與下文“采”“芼”有動作上的先后）時時刻刻都在追求思念（今指衣服或“吃”）彈琴鼓瑟，親近（名詞作動詞用）挑選敲鐘擊鼓，使…快樂（使動用法）注意下列句中不同顏色詞：整體感知這首詩講述了 一個什么故事？通過課文內容思考以下幾個問題1：你從詩中感受到什么？2：找出課文中主人公追求心目中的女子的句子。3：這些句子反映了主人公怎樣的心情？各章的大意：第一章：寫詩人看到洲上一對雎鳩，而想到那美麗善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘勞動的優美身姿，讓詩人日夜追求。第三章：詩人追求失敗后憂思想念的情況。第四章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與心愛的姑娘歡聚。第五章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與美麗善良的姑娘成親。興賦一、理出主人公感情變化的過程

賞析內容渴望與追求憂思與煩惱受挫幻想歡聚和成親二、這首詩塑造了怎樣的抒情 主人公形象？這首情詩的特點：一、在語言運用上：反復詠唱，樸素優美、韻律和諧；二、在追求的方式上：三、在追求的對象上：古樸美彈琴鼓瑟，敲鑼打鼓；是勞動中的女子。

一、托物起興：“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調。鳥兒的呼喚——“關關”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！

后文又多次以所愛的人勞動時的優美身姿起興。二、韻律和諧：

1、運用重言（關關）

2、運用雙聲（參差）

3、運用疊韻（窈窕）

4、運用重章復唱的手法。寫作特色：音樂性強“之”字的用法：“之”結構助詞“的”物主代詞，指“荇菜”人稱代詞，指“窈窕淑女”人稱代詞，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，鐘鼓樂之”在河之洲左右流之寤寐求之求之不得“一切景語皆情語”從關雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“求”這個全篇的中心到“友”“樂”二字的逐漸加深，表現了一個男子對女子的思念和追求過程，寫求之不得的焦慮和夢中求得的喜悅。三、本詩敘寫了男子的一片情思， 為什么卻以“關關雎鳩”開頭， 這種表現手法叫什么?

本文所采用的主要表達方式又 是什么?比興探究《關雎》之美合作、探究用自己的