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文檔簡介

中班數學教案《蘋果大豐收》中班數學優質課教案《蘋果大豐收》

活動名稱：蘋果大豐收

設計思路：

蘋果就是秋天比較常用的一種水果，幼兒也比較討厭。步入中班以后，對于數數的建議有所提高，同時在平時活動中辨認出，班中幼兒大多只可以一個一個的點數，在數數的方式以及經驗方面還嚴重不足。所以本次活動，利用幼兒討厭的水果，使幼兒在游戲中，自學在呈圓形半封閉狀的物體內數數。

活動目標：

1、自學不受到物體排序邊線影響恰當數數。

2、萌生對封閉式數數活動的興趣。

活動準備工作：

PPT、存有相同數量蘋果的蘋果盆圖片、數字卡片、固體膠。

活動流程：

一、數一數——自學在半封閉狀物體內的數數的方法。

1、出具呈圓形封閉式排序的圖片，懇請幼兒數數存有幾只蘋果，講出數量。

懇請你們去數一數這個盤子里存有多少個蘋果？

2、幼兒模擬一下數數的過程。

為什么你數得慢又精確，你用的就是什么方法？

小結：數數時只要忘記已經開始數得起點，這樣就不能漏數、重復數。

二、猜就是誰數對了——嘗試能夠受物體排序邊線影響，恰當數數。

1、出具蘋果盆，幼兒推論蘋果的數量與否恰當。

我這里除了幾盆水果，懇請你們去看一看陳老師數的對不對？

2、比比誰推論恰當，數得對。

3、出具裝有相同數量蘋果的蘋果盆。

小結：小朋友按照老師剛才說道的辦法，忘記已經開始數的起點，這次都數的很酷！

三、實物操作方式——穩固在呈圓形半封閉狀物體內的數數經驗。

1、根據水果盤上的蘋果數將與它相對應當的數字張貼至盤子的里面。

現在懇請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數一數存有幾個蘋果，并找出對應的數字寶寶張貼在盤子的中間。

建議：數確切了再打聽數字。

2、幼兒操作方式，教師巡回演出指導，告誡幼兒用學會的數數方法。

觀測要點：幼兒與否能夠半封閉狀物體內恰當的數數。

幼兒與否能夠找出相匹配的數字。

3、集體互動交流。

你就是怎么數的，數的對不對？

小結：雖然每個盤

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