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文檔簡介

中班數學教案《學習8的守恒》幼兒園中班杰出數學教案《自學8的動量》

【活動目標】

1、使幼兒在操作方式活動中認知認知數的動量。

2、訓練幼兒特別注意觀測、分析、推論等思維能力。

3、發展幼兒的口語表達能力。

【活動準備工作】

1、模擬板一套，大插板每人一套。

2、音樂《茉莉花》。

【活動重點】自學數的動量。

【活動難點】認知數的動量的含義。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂步入教室，有序挑洞洞板、學具入場。

二、情景引入

師：春天去了，小樹幼苗了，草地上盛開了鮮花，小燕子從南方飛回來了，蝴蝶也穿著可愛的衣服在花園里飛來飛去。我們應邀它們去和小朋友們搞游戲吧！慢熱烈歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（懇請幼兒抽出8只小雞，8只小燕子，掛在洞洞板的第一行和第二行）。

三、自學8的動量

1、師：今天蝴蝶和小燕子走進了公園為小動物們演出“花樣飛行器”，使我們一起來數一數蝴蝶和小燕子各存有多少只？（建議幼兒手口一致）。幼：它們的數量成正比，都就是8只。

2、師：首先懇請蝴蝶去演出，教師指導幼兒說道：“飛呀飛，飛呀飛，我們就是可愛的飛行員。”邊懇請幼兒將每只蝴蝶依次扎長距離斜著放置。

3、懇請幼兒觀測棋子回答：“蝴蝶和小燕子的數量一樣多嗎？

（1）懇請幼兒講出一樣多或不一樣多的理由。

（2）鼓勵幼兒思索蝴蝶的邊線和形式變化，數量還一樣多嗎？

（3）懇請幼兒將蝴蝶再次擺回第二行，用對應比較法檢驗，得出結論：即為蝴蝶的數量，不能因放置形式和邊線的變化而發生改變。

4、或進一步認知數的動量

（1）師：剛才蝴蝶演出完了，蝴蝶非常親善的為小燕子停下來了邊線，飛至了第10列。師幼邊說道：“飛呀飛，飛呀飛，我們就是飛行器的小行家，邊說道邊將8只小燕子扎長距離排成兩縱隊。

（2）懇請幼兒觀測小燕子和蝴蝶的數量還一樣多嗎？為什么？

（3）小燕子隊形發生變化但數量沒發生改變。

（4）懇請幼兒將小燕子放置至第9列，用對應比較法檢驗數量就是一樣的。

四、民主自由積極探索：

師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家歇息了，懇請幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變為8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子去掛一掛。

（1）懇請幼兒講出自己想要將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子排成什么圖形物品。（三角形、長方形、方形、一棵、房子等等）

（2）幼兒民主自由積極探索兩種棋子的放置形狀的不能一樣但數量還一樣多嗎？為什么？

小結：無論形狀怎樣變化，棋子的數量還是一樣多。

五、游戲《馬蘭花》

懇請幼兒分組，每組人數為8人，隨其音樂一起邊玩游戲邊說道兒歌，音樂完結后，每組的隊形都不一樣，人數沒變化，進

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