樹的畫中班教案推薦7篇

Word-16-樹的畫中班教案推薦7篇

教案的書寫不僅要依據同學的進步，還要依據教學目的，教案在編寫的時候，你們務必要考慮文字表述規范，樹的畫中班教案推舉7篇，。

樹的畫中班教案篇1

活動目標：

⒈學習雙腳并攏向前障礙跳。

⒉合作進行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳動，體驗體育活動的樂趣。

3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

4.寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。

活動預備：

⒈物質預備：紙管人手兩個;畫板7快;蘋果貼紙若干，顏色標記六組;競賽場地示意圖一份。

⒉隊伍預備：分成六隊，以六種顏色命名。

活動過程：

一、熱身運動。

⒈師：小運動員們，我們抓緊到運動場上去做訓練吧!

⒉(邊進場邊活動身體，帶領幼兒走到圓上)⑴走、走、走，跳、跳、跳，雙腳并攏跳一跳，雙腳并攏跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，單腳站立跳一跳，單腳站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，轉個圈兒跳一跳，轉個圈兒跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探究紙管的拼搭，學習雙腳向前障礙跳。

??幼兒個人自主拼搭，溝通，學習跳⒈師：運動場到了，我們要開頭訓練活動了。今日的訓練任務是跳，跳過什么呢?看看這是什么?(紙管)對了，我們要用紙管來拼搭障礙物，然后跳過障礙物。

⒉師：接下來就請你用這兩個紙管來拼一拼，跳一跳。

⒊幼兒探究兩個紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。

⒋回到原位，溝通小結。

⑴請你介紹一下，你是怎么拼的?(長度、高度)師：請你來說一說你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個紙管疊起來，挑戰紙管的高度。

師：除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個紙管并排放好，挑戰紙管的長度。)你們想不想也來試一試?

⑵小結：原來我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來搭建，挑戰不同的高度和不同的長度。剛才兩個紙管的高度和長度對我們運動員來說太簡潔了。要不要挑戰難度?怎樣增加難度?

??合作拼搭，溝通，練習跳過渡語：可是我們每個人只有兩個紙管，怎么辦?(合作)⒈請你找到和你一樣顏色小伴侶，一起合作挑戰更高難度的障礙物!數一數，你能跳過幾個紙管的高度，幾個紙管的長度?

⒉幼兒分組合作挑戰。

⒊溝通師：剛才你們挑戰的是怎樣的難度?你需要幾個紙管?怎么放?(長度)師：剛才我們挑戰的是紙管的長度，有沒有挑戰紙管的高度的?

三、嬉戲：

大家都來跳一跳過渡語：更高難度的障礙物我們也挑戰了，運動員們，訓練時間結束，接下來立刻要進入的是競賽時間。

⒈請你找到和你顏色相同的點上，成競賽隊形。(熟悉各隊)

⒉下面我們要來了解一下競賽的場地，請看示意圖!(出示場地示意圖)需要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個障礙物(4個)這4個障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請你們認真觀看。(擺放好場地后，可以請幼兒先練習一下)

⒊競賽立刻就要開頭了，請運動員們預備好，聽我來說競賽規章：聽到口令后，請你一個跟著一個連續跳過障礙，在畫板上貼一個蘋果，返回起跑線連續競賽。在規定的時間里，哪隊貼的蘋果數最多，就是成功者。

⒋針對嬉戲狀況提出要求，再次嬉戲⒌競賽結束，請你選擇一個紙管坐下來，我們來看競賽結果。(雙數、單數數，數好后寫上相應數字)

⒍小結。小運動員么，今日的競賽快樂嗎?讓我們放松一下吧!我們的競賽結束了，請大家整理好你的訓練器材。

教學反思：

活動中始終遵循幼兒的進展特點，讓幼兒通過嘗試、發覺、再嘗試、再發覺、形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，從而使師生雙方共同提升了閱歷，讓幼兒在玩中學，學中玩，使活動有實效。

我依據中班幼兒的年齡特點和實際狀況，把重點放在把握基本方法嘗試多玩法之上。因此，我在教學中，留意連續鞏固和提高幼兒已把握的的動作，使動作更加嫻熟和不斷提高，依據幼兒運動力量進展水平，不斷提高動作質量。

當然，在整個活動中也存在肯定的不足。有3個孩子參加很被動，這3個孩子中有一個平常就膽小，兩個孩子體弱，整節活動中幼兒的活動量較大，前兩個環節顯得過于單薄，整個活動中也缺少誘導性語言，在預設目標時主要考慮大部分的幼兒，擔憂消失個別力量強的幼兒有“吃不飽”的現象，而忽視了幾個力量弱的幼兒，對他們關注的少，沒有適當降低動作難度，做細致的引導和溝通。

樹的畫中班教案篇2

活動目標：

1、學習畫人物半身像。

2、通過繪畫學習用簡潔線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。

3、培育愛媽媽的情感。

活動預備：

人物紙型一個，各式發型若干，繪畫用具。

活動過程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、老師出示紙型人物，再將若干種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清晰各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛穿什么顏色的衣服。老師可依據本班幼兒的繪畫力量請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、老師在指導中留意鞏固幼兒對人物五官的把握，依據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中老師用親切鼓舞的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

樹的畫中班教案篇3

活動目標：

1、喜愛說兒歌，理解兒歌的內容，能依據自己的閱歷創編兒歌內容。

2、知道自己長大了，能做一些力所能及的事。

3、通過創編兒歌讓幼兒體驗創編的歡樂與獲得勝利的喜悅。

活動重難點：

理解兒歌的內容，能依據自己的閱歷創編兒歌內容。

活動預備：

請家長關心收集幼兒小時候的用品，照片等。

活動過程：

一、學習兒歌理解兒歌內容。

1.木偶引入，激發孩子們的學習愛好。

2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？

3.請幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌內容、句式、結構的理解。

二、談話：“我會做的事”

1.通過談話，引導幼兒爭論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒學會用“我會我會xxx”的句式。

2.老師和幼兒一起爭論：“當自己在家時，家里的大人會說你小嗎？為什么？你承認嗎？你能幫他們做什么？”鼓舞幼兒樂觀的回憶自己的經受，當幼兒提到相關事情時，老師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動工具，以增加孩子們對自己所做事情的理解和熟悉。

三、創編兒歌。

我引導幼兒用分部創編兒歌的方法，來突破教學難點。

1、引導幼兒將自己做過的事情創編到兒歌當中，前面部分不變，只創編后一部分，讓幼兒學會用句式“媽媽你別說我小，我會xx“創編。

2、當幼兒把后半部分編好后，連續創編前半部分，讓幼兒學會用句式“xx你別說我小，我會xx”創編。

3、在創編的過程中，我會將小圖片供應給他們，關心幼兒記錄兒歌創編。

4、鼓舞幼兒把創編的兒歌在集風光前進行朗誦。

樹的畫中班教案篇4

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4、樂觀思索，大膽想象，體驗同伴合作的歡樂。

活動重點：

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。

活動難點：

嘗試學習仿編兒歌。

活動預備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活閱歷。

活動過程：

一、通過談話導入。

1、小伴侶，你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？

2、你看到好伴侶時會怎么說，怎么做？

3、師小結幼兒所說的："每個小伴侶都有自己的好伴侶，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"

二、觀賞兒歌，理解兒歌內容。

1、老師演示教具，朗誦兒歌

師：兒歌中消失了哪些小動物？

2、老師再一次演示教具，朗誦兒歌

師：

（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗誦兒歌。

1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？"

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟識兒歌內容。

師："小伴侶們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢？"

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好伴侶一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、老師先示范仿編2-3句；

2、幼兒兩兩相互爭論，嘗試仿編；

3、請個別幼兒展現自己仿編的兒歌。

附：兒歌

兩只小狗見了面，

相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

樹的畫中班教案篇5

活動目標：

⒈認真觀看圖片，能大膽敘述小蝸牛為伴侶送去微笑的過程。

⒉感受關心別人的歡樂。

活動預備：

掛圖第2號，故事磁帶；表情圖：一幅微笑的表情。

活動過程：

一、導入（出示微笑表情圖）

珍寶們看，這是什么表情？（微笑）你什么時候會有這種表情？是的，我們興奮歡樂的時候都會露出微笑，那你觀察別人微笑你心里會覺得怎么樣？原來微笑能帶給別人歡樂！

二、看看、聽聽、講講，理解故事內容

（一）出示圖一，敘述故事第一段

⒈今日，森林里有小動物也在微笑，它們為什么微笑呢？我們來聽故事。（聽故事第一段）

⒉小鳥、大象、小兔在做什么？它們為誰做呢？（學習：小鳥為伴侶唱歌、大象為伴侶蓋房子、小兔為伴侶送信……）我們一起把它們伴侶做的事情連起來說一說。（集體、個別）伴侶們有了它們的關心感到怎么樣？（很興奮）所以它們都在……（微笑）

⒊為什么小蝸牛很焦急？（由于他不知道怎么去關心別人。）小蝸牛那么焦急，我們來幫它想想方法吧？（鼓舞幼兒大膽敘述）

（二）出示圖二

⒈我們看看小蝸牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）

⒉小蝸牛要寄信給誰？（伴侶）它在信里會寫些什么呢？誰來猜猜看？倒底會寫什么呢？我們等會揭曉謎底。

⒊我們知道小蝸牛爬的很慢，怎么把這么多的信送給伴侶們呢？（請小白兔幫忙）

（三）出示圖三

⒈小白兔很快把信送給了伴侶們，我們來揭曉謎底看信里寫了些什么？（他畫了自己的微笑，他把微笑送給了大家）

⒉伴侶們收到他的信都覺得怎么樣？（很快樂）你怎么知道？（由于伴侶們都在微笑）

⒊小蝸牛把歡樂帶給了大家，大家會對他說什么呢？我們來聽一聽：“小蝸牛真了不起，它把微笑送給了大家?！蔽覀円瞾砀兄x一下小蝸牛吧。（幼兒學說）

⒋小蝸?，F在的心情是怎么樣的？（歡樂）為什么？（給大家帶來了微笑……）小蝸牛雖然很小，爬的很慢，但他為伴侶們帶來了甜甜的微笑，關心大家都得到了歡樂！自己也很歡樂。

（四）完整敘述，學習小蝸牛的助人為樂。

⒈小蝸牛用寫信的方式也把微笑送給了大家，伴侶們都很興奮，讓我們一起把這個“微笑”的故事完整的聽一遍吧。（完整觀賞）

⒉你們喜愛小蝸牛嗎？為什么？

⒊爭論：當你的伴侶們覺的不歡樂時，你會怎么做??？為伴侶做了事情以后，你的心里怎樣？（很興奮）

⒋小結：孩子們，你們已經知道怎么樣做讓伴侶歡樂，盼望你們以后多為伴侶做事情，請你記住，只要有愛心、努力去做一件事，你肯定會做好的。

樹的畫中班教案篇6

6和7的熟悉

一、教學目標：

1、學問目標：通過教學使同學學會從實際生活中抽象出數，并會認、會讀、會寫6.7這兩個數，并能用6和7表示物體的個數及事物的挨次和位置，學會比較數的大小。

2.力量目標：培育同學觀看、比較、口頭表達的力量，滲透數學來源于生活，理解數學與日常生活的緊密聯系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標：通過探究活動，激發同學學習的熱忱，培育同學主動探究的力量。

二、教材的重點、難點：

本節課的重點是：會讀寫6和7，并能用6和7表示物體的個數和事物的挨次。

本課難點是：滲透集合、對應、統計等思想

三、教學過程

（一）復習導入

復習數數012345

（二）創設情境說一說、數一數

出示同學們值日的情境圖

1、讓同學說一說，圖上都有些什么？

2、它們各有幾個，數一數。

3、說一說你是怎樣數的？

（三）、擺一擺、畫一畫

1、讓同學數出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？

2、用7個你喜愛的圖形表示數字7.

（三）拓展應用、說一說

說說教室中，哪些物品能用6和7表示？

（四）撥一撥，看一看

1、

2、

3、

4、請同學在計數器上練習撥6個、7個珠子.（說一說你是怎樣撥的？）觀看直尺，說一說，你發覺了什么？比一比（6和7比較大?。┎聰垫覒?6和7)

（五）說一說，議一議

出示課本圖片，共同探討6和7的意義：

（六）寫一寫

讓同學說一說6和7各像什么？然后老師范寫，同學觀看，最終同學線描黑，再練習寫。

五、課堂小結

樹的畫中班教案篇7

活動目標:

1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關系

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

活動預備:

1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

2)事先做好的指印畫一張;

3)幼兒帶回來的卡片;

4)畫紙、調好的顏料、畫筆。

活動過程：

1）讓幼兒拿到之前預備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內容，有什么特征，并讓幼兒爭論會在什么狀況下會收到別人送的卡片。（師：小伴侶，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般會在什么狀況下會收到別人送的卡片呢？）

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒爭論小貓咪寫信的方法。（師：現在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小伴侶，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要仔細聽，然后我們在爭論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什么方法？）

3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。

4）關心幼兒理解歌詞。（師：“小伴侶，你們說，剛才兒歌里說小貓咪想要做什么?。縶幼兒回答}小貓咪想在信中說什么??？[幼兒回答]但是小貓咪不會寫字，那他是怎樣寫的？[幼兒回答]哦```小貓咪不會寫字，那么他是蓋上四只腳趾印的，是不是?。?/p>

5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動作。

6）老