假如我有九條命ppt3

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命余光中廣州十三中吳國深制作教學目標：1、通過感受文章語言、理解文章內涵，體會作者所要表達的情感，學習課文獨特的構思藝術和語言風格。2、引發學生對人生意義的思考，學習積極進取的人生態度。

傳說貓有九條命

設想下：假如你有九條命，你會如何安排？請列出提綱。作者想用這九條命來做些什么？

專門應付現實的生活陪伴父親和岳母做丈夫和爸爸做朋友讀書教書寫作旅行從容過日子“假如我有九條命，就好了。”

“好”在哪里？

請你或圈畫或用自己的話概括，然后選擇你感受最深的一點談一談。可以擺脫現實生活中的塵事俗物。可以盡到自己的孝心、感受親情和友情的溫馨。可以修身養性，做自己想做的事情：讀書、教書、寫作、旅游等。可以從容超脫、不受約束地面對生活。第一條命和第九條命在內容上有著一定的聯系，為什么不放在一起寫，而是一個放開頭，一個放結尾？作者這樣寫有什么用意？

這樣一前一后結構的安排，包括全文通篇的大膽假設，更能表達出人生內容的豐富，缺一不可，表現出作者分身乏術的人生遺憾，在現實生活中作者感到還有許多有意義、有價值的事他都還沒有做好，許多應盡的責任和義務他都還沒有盡到，因此他希望能有更多的時間和精力來應對人生，來做一些更有價值的事情。總結：本文作者以獨特的思維與角度，大膽設想了九條命，有的為生計、有的為親情、有的為友情、有的為閑情，娓娓道來，充滿睿智與哲理，使人深思、給人啟發。事實上，人的生命只有一條，人生如白駒過隙，但如此短暫的生命卻要應對無窮無盡的生活難題，父母要孝、妻兒要親、工作要干、朋友要交、閑逸要有、讀書寫作更不可荒廢，無法逃避的責任和無法擺脫的重負，讓我們的人生要付出很大的辛勞乃至痛苦。然而在人生的尷尬與矛盾當中，我們又可以看到人生的豐富多彩。可以擺脫現實生活中的塵事俗物；可以盡到自己的孝心、感受親情和友情的溫馨；可以修身養性，做自己想做的事情；讀書、教書、寫作、旅游等；可以從容超脫、不受約束地面對生活。

在“華語文學傳媒大獎”評選中,余光中獲“2003年度散文家獎”.評委會的授獎詞中這樣寫道：“余光中的散文雍容華貴，……他崇尚散文的自然、隨意，注重散文的容量與彈性，他探索散文變革的豐富可能性，同時也追求漢語自身的精致、準確與神韻。”

那么學了本文后，你有什么感受？

我們來填空1.表格是機關發的，當然力求其小，于是申請人得在___________里，填下自己的地址。2.這時填表人真希望自己是神，能把________。或者只要在格中填上兩個字：“_____"。3.女人填表，可以自稱"主婦"，卻從未見過男人自稱“_____"。4.我家實行的是總理制，我只是合照上那位________。5.最后還剩一條命，用來從從容容地過日子，看花開花謝，人往人來，并不特別要追求什么，也不被“_________"所追迫。1.表格是機關發的，當然力求其小，于是申請人得在四根牙簽就塞滿了的細長格子里，填下自己的地址。2.這時填表人真希望自己是神，能把須彌納入芥子。或者只要在格中填上兩個字："天堂"。3.女人填表，可以自稱"主婦"，卻從未見過男人自稱"主夫"。4.我家實行的是總理制，我只是合照上那位儼然的元首。

5.最后還剩一條命，用來從從容容地過日子，看花開花謝，人往人來，并不特別要追求什么，也不被"截止日期"所追迫。語言洗練，風趣幽默，表達傳神而富有趣味。6.形成近交而不遠攻的局面，雖云目光如豆，卻也由于_________。鞭長莫及:距離太遠,雖有長鞭也無法接近目標。

鞭長莫及7.老師太有名了，便忙于外務________，怎能________？席不暇暖：席：坐席；暇：空閑。連席子還沒有來得及坐熱就起來了。原指東奔西走，不得安居。后形容很忙，多坐一會兒的時間都沒有。即之也溫：子夏曰：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲”，即君子給人的感覺應當有三種變化：從遠處看他，讓人肅然起敬；接近后卻發現他很溫和可親；聽他說話又覺得很嚴厲。(出自《論語·子張》)席不暇暖即之也溫8.以前在臺灣，我日間教英文，夜間寫中文，頗能_________。并行不悖：悖：違背，沖突。同時進行，不相沖突。并行不悖9.妻子如果成全丈夫，讓他仗義疏財，去做一個漂亮的朋友，"江湖人稱小孟嘗"，便能贏得賢名。10.陸游詩云："看渠胸次隘宇宙，惜哉千萬不一施。空回英概入筆墨，生民清廟非唐詩。向令天開太守業，馬周遇合非公誰？后世但作詩人看，使我撫幾空嗟咨。"引用了大量的成語、典故、文化知識，頗含文言的神韻。議論性散文與議論文在表達方式上的區別

散文這一文體在表達上比其他任何文體都要靈活的多，自由的多。可以記敘，議論，抒情綜合運用。議論性散文，首先表現議論為主的表達方式,內容是議論性的,通篇有論述的理路,有作者自己的觀點.但是它有一個顯著的特色就是富有文學色彩,語言準確,生動,形象,有濃郁的抒情成分和感情色彩.其次表現為層層