中班主題教案《美麗的春天》

中班主題教案《美麗的春天》幼兒中班主題教案《美麗的春天》

活動背景：

每天的飯后時間，孩子們都會拖幼兒園里的小花圃散步。今天的午后，陽光特別的溫暖，照曝光在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹冒出來了一層嫩芽，表明它誘人的綠。秋老虎秋乏，一陣拿夫迪迎去，我研習著孩子的口氣和身邊的同事打趣說道：“喲，春姑娘去了！”沒想到一句玩笑話卻引發了孩子們的特別注意，一個個的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜尋“春姑娘”的身影。在他們的意識里，“春姑娘”的概念就是形象而具體內容的，就是一位例如公主通常，有著長長的頭發，穿著可愛裙子的女孩。捕捉到這個充滿著風趣瞬間的我，為了使孩子能夠更加深層次的介紹春天，并能將心里的“美”用語言表達出，用各種形式整體表現出，我設計并積極開展了本次活動《美麗的春天》。

活動目標：

1.增進對春天的重新認識，進一步體會春天的美。

2.學會用詞語對春天的景色展開講訴。

3.綜合運用各種藝術整體表現方式，抒發自己眼中的春天。

活動準備工作：

1.尚無春游的經歷，已研習過兒歌《雷公公在呼救》。

2.有關課件，《春天》音樂磁帶。

3.自造手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、引入部分憶春

1.回答：

⑴師：現在就是什么季節，大家一起說我？

幼：春天！

⑵師：對啦！春姑娘已經悄悄的，在你們不特別注意的時候走進了大家的身邊。哪位小朋友就是細心的孩子，辨認出了春姑娘，她躲藏在哪里了呢？

幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能夠像是老師一樣嗎？說道：“春姑娘逃進了桃花里，桃花就上開了！”

幼：春姑娘躲藏在柳樹里，柳樹就幼苗了。

春姑娘躲藏在小草里，小草就干枯了。

…………（幼兒對于此環節的提問還是逗留在表面的物象，例如桃花開了、柳樹藍了等基本的自然現象，無法更深層地發掘春天的特點。）

2.惹來下手偶“小蜜蜂”，播出課件師：大家不好，我就是春姑娘抓走的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來聽課。今天，在我去的時候，春姑娘給了我一樣東西，說道這就是給大家的禮物，大家想要看一看嗎？

（教師研習著小蜜蜂的口氣跟幼兒展開對話，似乎幼兒在看看一場木偶劇，使幼兒感覺到一只活靈活現的小蜜蜂，調動起至了幼兒的全部胃口。）

二、基礎部分大賞春

1.播出《春天》的背景音樂，觀賞有關春天景物的課件師：大聲說我，你們討厭春姑娘送來的禮物嗎？

幼：討厭！

師：其實，春姑娘躲藏得地方就在剛剛的禮物里面。哪些就是我們剛剛沒講到的？

幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒民主自由提問，不選定幼兒提問）

2.師：誰去說大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（王莎莎幼兒提問）幼：我最喜歡桃花。

師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能夠想要我一樣，用一個動聽的詞來說一說道嗎？

幼：我最喜歡粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飄的高高的風箏……（王莎莎5至6名幼兒去抒發他的見解）3.事學會說道完備的句子：“春姑娘送去了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像是和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友打聽出了。趕快和你的朋友說一說，你的辨認出，別忘了用一個動聽的詞語。

幼兒民主自由交流。

（小班就是發展幼兒語言能力的最出色時機，經過小班的自學，他們的語言已經存有了非常大的發展。對中班的孩子得明確提出更高的建議。這個環節的設置主要就是使幼兒能用修飾語去形容它所看見的景物，發展他們的語言能力。）

三、完結部分

鬧春播出音樂磁帶《春天》，師生在春意