《剃頭大師》學案2

《剃頭大師》學案【學習目標】1.會認“剃、執、否”等10個生字，會寫“表、膽、鬼“等12個生字，會認讀“大師、表弟、膽小”等詞語。2.默讀課文，能用猜一猜再查字典驗證的方法理解詞語。3.能帶著質疑去默讀課文并在文中找到答案。【學習過程】一、輕松預習1.①執②仇③刑④慣讀準音：“剃”和“替”是同音字，它們的讀音是（）。在上面生字中，是翹舌音的有（）；是前鼻音的有（）；是后鼻音的有（）。（填序號）2.表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件認清形：本課要寫的生字有12個，其中上下結構的有_______________；左右結構的有___________________；半包圍結構的有_____；獨體字的有____。

3.自讀課文，圈出本課的生詞讀一讀，再連線組詞。4.查字典，寫出下列詞語的意思。（1）央求：_____________________________________

（2）雙倍：_____________________________________

（3）擺布：______________________________________

5.課文大意我知道。課文寫了“我”的表弟_____天生膽小，很怕_____，央求“我”替他______的趣事。

二、合作學習1.帶著下列問題默讀課文，和同學交流自己的看法。（1）課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？（2）為什么“我”敢說“世界上再也沒有比小沙更優秀的顧客了”？2.畫出老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的不同之處，說說自己的理解。三、當堂過關1.選一選，對的打“√”。雖然（suīshuī）罵人（màmàn）受刑（xínxíng）習慣（guàguàn）仇人（còuchóu） 奪門而逃（duòduó）2.照樣子，寫出帶有“亻”的本課生字，再組兩個詞。3.給下列生字組詞并造句。膽（）_____________________________________

罵（）_____________________________________

差（）_____________________________________

倍（）_____________________________________

4.按要求改寫句子。（1）小沙每次都是被姑父押進理發店的。（改成“把”字句）

_____________________________________（2）別剪破耳朵，你得發誓。（仿寫句子）__________，_________得____________。

（3）你真把頭發剪下來了!（寫感嘆句）_______________________________________________________5.讀課文片段，完成練習。小沙連忙摸（mōmōu）耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優秀（xùxiù）的顧客了。我剪掉了幾根翹起的（長常）發，又把頭發修了修，可惜越修越糟，一些頭發越（剪撿）越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。（1）畫去括號里不正確的讀音或漢字。（2）照樣子寫詞語。越修越糟（ABAC式）_____________________坑坑洼洼（AABB式）_____________________（3）用“_____”畫出文中的比喻句，這句話把_____比作______。

參考答案：一、輕松預習ì；①②；④；③2.表奪罵雖；膽理仇付倍件；差；鬼。3.略。4.（1）懇求、乞求。（2）兩倍。（3）安排、布置;操縱、支配。二、合作學習1.(1)整篇課文都是圍繞“剃頭”展開,“剃頭大師”很切合題意。“剃頭大師”指的是文中的“我”;“害人精”指的是老剃頭師傅。(2)因為小沙肯把頭發交給“我”隨便處置,知道耳朵還在,其他的就無所謂,小沙很配合“我”這個剃頭大師,所以“我”敢說“世界上再也沒有比小沙更優秀的顧客了”。2.略。三、當堂過關1.雖然（suī）罵人（mà）受刑（xíng）習慣（guàn）仇人（chóu） 奪門而逃（duò）2.仇仇人仇敵付付出應付倍雙倍一倍件條件一件3.膽子夏紅的膽子很小。罵人我們不能隨便罵人。差不多我的作業差不多完成了。雙倍小沙理發要付雙倍的錢。4.（1）姑父每次都是把小沙押進理發店的。（2）別導論，你得保證。