高考語文復習-詩歌鑒賞表達技巧(定稿)

高考詩歌鑒賞表達技巧專題真題熱身

余杭四月

[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關②。【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關：從蠶孵出到結繭期間，養蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。真題熱身答案：

①使用對比(映襯)手法。②如上下句之間的朱櫻與綠草、青豆與白鵝的鮮明對比(上句中朱櫻的“朱”與青豆的“青”、下句綠草的“綠”與白鵝的“白”的對比)，③表現出景物色彩的鮮麗。或：使用渲染手法。用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬(朱櫻、青豆)、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發的氣息。考情透析

詩歌中的表達技巧是古代詩歌鑒賞命題的重點之一，2013年四川卷、天津卷、浙江卷、新課標全國卷Ⅱ、遼寧卷、北京卷、安徽卷、重慶卷、廣東卷，2012年浙江卷、廣東卷、天津卷、江蘇卷、全國大綱卷，2011年除北京卷、重慶卷、天津卷外，其余14套卷都考查了表達技巧。考題一般以主觀題的形式呈現。高考詩歌鑒賞專題

考點分析

表達技巧是一個含義很寬泛的概念，而古典詩歌的表達技巧十分豐富，它主要包括四方面的內容：一是修辭手法，如比喻、對偶、擬人、夸張、對比、借代等；二是表達方式，如記敘、議論、描寫、抒情等，其中描寫、抒情是考查的重點，而抒情方式又包括直接抒情和間接抒情兩種；三是表現手法，如象征、襯托、用典、想象、聯想、渲染、動靜、虛實等；四是篇章結構，如照應、過渡等。高考詩歌鑒賞專題提醒

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術特色、表現手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。高考詩歌鑒賞專題古詩詞表達技巧3.抒情方式4.結構技法1.描寫手法直接抒情（直抒胸臆）比喻比擬（擬人擬物）對比夸張借代設問用典頂真等卒章顯志，以景結情，照應等虛實，動靜，象征，對比，襯托（正、反襯），渲染等描寫類間接抒情2.修辭方法正、側面描寫，細節描寫，白描，細描等其他類修辭方法表達作用夸張增加表達效果，引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。擬人把物人格化，使描繪生動形象，表意更加豐富。對比把不同的人物、不同的生活現象、不同的思想情感區分得更加鮮明。比喻使事物生動形象、具體可感，給人以鮮明、生動、深刻的印象。修辭方法表達作用比喻使事物生動形象、具體可感，給人以鮮明、生動、深刻的印象。借代借用相關的事物來代替所要表達的事物，可使語言簡練、含蓄。對偶從形式上使作品對稱；從內容上使作品意義集中含蓄。語言簡練，整齊設問用問題引入，牽動全篇，承上啟下，深化主題，令人回味。反問疑問的形式表達確定的意思，加強語氣，表達強烈感情。

修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認修辭格和闡釋表達效果。古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設問、反復、互文等。對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷運用了什么修辭手法，掌握和了解各種修辭手法的特點,分析和評價它們對于塑造形象、表現情感和體現主旨的作用。表現手法之修辭手法考查形式：1．這首詩運用了哪種修辭手法？ 2．詩中的某句抒發情感時使用了什么修辭手法？3．請從修辭的角度談某一句的妙處。【答題步驟】第一步：審清題干要求，確定答題步驟。第二步：明確指出詩中使用了什么修辭手法。第三步：結合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的。第四步：指出運用此種修辭手法的藝術效果。【答題范式】點明修辭手法＋結合詩歌分析其具體運用＋使用效果知識方法類題指津閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

官倉鼠曹鄴官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？這首詩運用了哪些修辭手法？選擇其中兩種修辭說出其表達效果。思維軌跡：由題干可知，答題范圍是整首詩，‘‘哪些修辭手法”“選擇其中兩種”說明修辭手法最少有三種。題干還要求指出兩種修辭的表達效果，說明在指出修辭的同時還要指出詩句哪里體現出了這種修辭手法。參考答案：（步驟1)這首詩運用了比喻、夸張、對比、擬人的修辭手法。（步驟2)比喻作用：將那些只知道吮吸百姓血汗的貪官污吏的丑惡本盾生動形象地表達了出來。夸張作用：將那些吞食民脂民膏的貪官污吏的丑惡形象生動地勾畫了出來。對比作用：“健兒無糧百姓饑”與官倉鼠朝朝入口進行對照，將一個觸目驚心的矛盾鮮明地擺在了讀者面前。擬人作用：作者用一個“君”字是把“官倉鼠”當作人來稱呼，收到了強烈的諷刺效果。(答出兩種即可）

（步驟3)表現了對最高統治者的諷刺詩詞中主要運用記敘、描寫、議論、抒情四種表達方式，其中描寫、抒情是考查的重點。

詩歌的表現手法是個大命題，只要是詩歌為更好地表現主旨而采用的藝術手法，都可歸為這一范疇，包括象征、對比、襯托、欲揚先抑、細節描寫、想象聯想等，也包括借景抒情、寓情于景、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興、直抒胸臆等。常見的表現手法如下：表現手法之描寫類1、白描

天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

它原是中國繪畫的傳統技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。

表現手法之描寫類

天凈沙?秋思馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

作者只是利用白描手法對景物進行了排列，卻達到了一種千古絕唱的效果。在這幅圖中，藤是枯的，樹是老的，鴉是黃昏中的。它們給人的情緒是蕭索的是暗淡的。此時再看到小橋流水人家，那種思鄉思家的情緒很自然就會從心底彌漫開來。抬頭望望遠處的漫漫古道，聽聽耳邊的呼嘯的秋風，看看胯下的瘦馬，是什么感覺？只能斷腸！這就是白描。2、細節描寫細節指細微的動作或細小的情節,這些動作或情節人們一般不在意，但對表現人物性格或抒發情感能起到重要的作用。細節描寫有很強的表現力，可以管中窺豹，一葉落而知秋。

表現手法之描寫類秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節?表達了他什么樣的情感?作者寫了這樣一個細節：家書將要發出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了漂泊異鄉的游子對家鄉親人的無盡思念。3、正面描寫楊柳枝詞白居易一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰?

第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態。分析正面描寫時，要考慮感觀角度、觀察角度。也稱直接描寫表現手法之描寫類4、側面描寫也稱間接描寫。指對描寫對象不直接描寫，而從其他人物的態度、議論、評價等方面達到間接表現事物的目的。

表現手法之描寫類夜雪白居易已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

作者從三個側面來表現夜雪之大這一主題。

①從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這是從觸覺的角度來寫。

②從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。

③從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。5、細描（工筆）《孔雀東南飛》中以工筆亮彩描繪了劉蘭芝的形象：著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月鐺。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。它也是繪畫中的術語，又叫細描，是指對事物進行精雕細刻式的描寫。它的特點是詳盡而細膩。

表現手法之描寫類1、直接抒情（直抒胸臆）嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。直截了當地抒發了詩人甘愿為天下貧寒之士的幸福而犧牲自己的高尚情操。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?

這兩句直接抒發了作者蔑視權貴之情。表現手法之抒情類登幽州臺歌

陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。詩句開門見山，直敘登上高臺后，“前不見古人,后不見來者”的蒼涼意境,這意境引發了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。直接通過登幽州臺表達了功業難就的悲憤和失意苦悶的情懷。直接抒情（直抒胸臆）表現手法之抒情類詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？

該詩通過描寫蟬來表達自己高潔的情懷。2、間接抒情（1）托物言志指詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某種理想和人格融于自然界中的具有某種特征的具體事物中。詩中的物帶有了人格化的色彩。表現手法之抒情類

此詩運用了托物言志的手法，抒發了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。

墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。2、間接抒情（1）托物言志表現手法之抒情類詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物抒發感情，這種抒情方式叫作借景或借物抒情。“一切景語皆情語”，景物與感情的關系通常有四種：2、間接抒情（2）借景抒情樂景寫樂情、哀景寫哀情（正襯）

樂景寫哀情、哀景寫樂情（反襯）表現手法之抒情類

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

詩人用一幅色彩鮮明、生機勃勃的初春美景圖，抒發了自己經過戰亂的奔波流'徙之后，暫時定居成都草堂的安適、歡悅之情。借景抒情a.樂景寫樂情表現手法之抒情類登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。全詩通過對登髙所見秋江景色(哀景）的描寫傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜感情（哀情）。借景抒情b.哀景寫哀情表現手法之抒情類

江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。

“江南好風景”恰恰成了亂離時世和沉淪身世的有力反襯，更讓人覺出無限悲涼。借景抒情c.樂景寫哀情表現手法之抒情類《詩經》“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”

這一句以“雨雪霏霏”的哀景，反襯久戍邊疆、此時就要到家的戰士的歡喜之情。借景抒情d.哀景寫樂情表現手法之抒情類蜀相

杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

這首詩借諸葛亮故事,抒發了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤心情。2、間接抒情（3）借古諷今即借古代的人和事來影射現實，表面回憶歷史，敘述古代的人和事，實則抒發自己對人或事物的認識。

表現手法之抒情類辛棄疾“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”

寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝的主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。

2、間接抒情（4）用典抒情有用事和引用前人詩句兩種。用事是借歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中的某些問題的立場和態度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或者化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。

表現手法之抒情類1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。托物言志借景抒情2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。區別1、虛實結合表現手法之其他類詩詞里的實：客觀世界中存在的實象、實事、實境。詩詞里的虛：

（1）、神仙鬼怪世界和夢境。

（2）、已逝之景之境。

（3）、設想的未來之景之境。

（4）、從對方的角度寫為虛。虛實結合之已逝之景之境烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？

詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當年橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，于是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。表現手法之其他類虛實結合之設想的未來之景之境

柳永《雨霖鈴》中云：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”

這類虛境是還沒有發生的，它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。

表現手法之其他類全詩別出心裁，言在彼而意在此，將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現出來。（委婉、含蓄、深沉）

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。虛實結合之從對方的角度寫表現手法之其他類2、動靜動靜景結合或動靜景相互映襯在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風搖等等。據側重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫靜景來襯托。表現手法之其他類以動襯靜是以動態的景物來反襯靜態的景象，烘托出一種更寧靜的環境的一種表現手法。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”是典型的以動顯靜的手法，“蟬噪”“鳥鳴”籠罩著若耶溪，山林的寂靜顯得更為深沉。

入若耶溪王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。

陰霞生遠岫，陽景逐回流。

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。3、象征通過特定的容易引起聯想的具體物象，表現某種概念、思想和感情的藝術手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯想把它們聯系起來。表現手法之其他類這是一首比較淺易直白的托物言志詩，詩人運用了象征手法，表面上是寫石灰，實際上石灰只是個象征體，目的是寫人的志趣情操，其中“清白”二字，不只是對石灰外形特點的吟詠,也是對其神韻、品格的高度概括。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，象征詩人光明磊落的襟懷和崇高清白的人格，表達自己為國盡忠、不怕犧牲的心愿和堅守高潔情操的決心。

石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。4、對比對比是故意把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明的手法。運用對比,可以把不同的人物，不同的生活現象，不同的思想感情，區別得更加鮮明。使美者更美,丑者更丑。表現手法之其他類這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。前兩句寫農民因春旱而祈雨的看似熱鬧的場面，實則內心憂慮，唯恐天不下雨；后兩句寫朱門歌舞的熱鬧情景，在荒嬉中“猶恐春陰”使管弦受潮而影響其享樂的閑愁。大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情對比鮮明，反差強烈，具有震撼力。

觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，即使畫面顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加植染了春澗的寂靜。5、渲染

文學創作的一種表現手法,即對景物環境或人物的行動、心理進行突出的多方面的形容、描繪或烘托，以營造某種氣氛，表現人物的思想性格，增強藝術感染力

鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。表現手法之其他類這四句運用了比興的手法，首句借雎鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起男子無限的情思，想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。6、比興

《關雎》的開頭部分：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

……表現手法之其他類考查形式：1、某詩句運用了哪種表達方式(技巧)，有什么作用（妙處）？2、詩歌中的感情是怎樣表達出來的？3、詩歌在情與景的關系上是怎樣處理的？4、本詩的第二聯描寫精妙，請簡要分析。5、這詠梅詩中，作者是用了什么手法來表現梅花的？請簡要分析。知識方法：第一步、審清題干要求，確定答題步驟。第二步、指出什么地方用了什么技巧或什么手法。第三步、結合詩句具體分析怎樣用的這種手法。第四步、用這個手法有什么好處、作用，抒發了作者什么樣的感情。【答題步驟】類題指津

詠懷八十二首(其七十九）阮籍

林中有奇鳥，自言是風凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴恨使心傷。[注]①商風：秋風。②愴悢:悲傷。這首詩整體上運用了什么表現手法？表達了怎樣的情感？請簡要分析。思維軌跡：“這首詩整體上”是說整首詩的手法，題目是問全詩的表現手法，而不是某一句的手法，不能用某一句的手法代替，需要答出全部步驟。詠懷八十二首（其七十九）答案參考答案：（步驟一）這首詩用了托物言志的手法。（步驟二）通過對性情高潔、心系蒼生、沒有同伴、沒有共鳴的“鳳凰”的意象的描寫。（步驟三)抒發了詩人對命運的無奈和壯志難酬的苦悶心情；也充分反映了他極度苦悶的心情和憂憤深廣的情懷，同時也反襯了當時社會的黑暗與腐敗。1、開門見山結構技法開門見山是指詩開頭就進人正題，不拐彎抹角。

蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。開頭一句，以問句引起。祠堂何處？錦官城外，數里之遙，遠遠望去，只見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠的所在了。第一聯，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。2、卒章顯志結構技法卒章顯志作為一種言志的結構方式，是指詩人往往在詩歌的結尾表達昏已商志或情懷。

如李白《夢游天姥吟留別》結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?”表達了詩人自由自在，馳騁閑放的心志，以及不畏權貴、高潔傲岸的高尚情操。3、以景結情結構技法所謂“以景結情”是指以景物來傳達、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負，說通俗點就是指詩歌在議論或抒情的基礎上戛然而止,轉為寫景，以景代情作結。這種寫法能使詩歌收到“此時無情勝有情”的效果，往往使詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。

從軍行七首（其二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。此詩是“以景結情”類詩歌的典型之作，此詩前三句均是就樂聲來抒情的，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那結句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢？詩人這時輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思鄉之情。此時征戍者內心是濃濃的鄉思，還是渴望建功立業？是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？我們不得而知，詩人給讀者留下了無限的想象空間。

4、以小見大結構技法“以小見大”就是以小景傳大境界，以平凡細微的事情反映重