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我的班主任觀

融開了滿河冰凍的是溫柔的春風，拂綠了遍野荒原的是無聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善良的微笑。時刻讓我們自己的心湖蓄滿愛心、溫情與微笑，那么撒向世間的定是縷縷明麗的陽光。班主任的工作又何嘗不是這樣呢？對班主任這項工作，我沒有什么高深的見解，在此談談自己一些膚淺的認識。

一、以苛刻的標準來嚴格要求自己

教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行。因此，作為班主任應時刻以自己的言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。只要肯在“身教”上下工夫，班主任就一定能收到良好的教育效果。

二、把愛心灑向自己心愛的學生

愛是最好的老師，作為一名班主任開展教育工作，首先應當“愛”字當頭。班主任要與學生以心換心，真誠對待每一位學生，關心他們的學習和生活，把學生的饑寒冷暖都掛在心上，使學生“親其師，信其道”，教育工作就能達到預期的目的。三、尊重學生的人格，做好德育工作

“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對對方心靈的大山喊：‘我尊重、理解你！’那么，對方心靈的高山的回音便是‘我尊重、理解你！’你喊‘我恨你！’對方決不會回答‘我愛你！’”。師生間的尊重是雙向的，傷害也是雙向的。作為一名班主任，應當尊重學生的人格，平等、公正對待學生。尊重就是無形的愛，感動的一剎那間，我感慨萬分：其實班主任與學生間的交往很簡單，我們只要放下自己“高貴”的身段，站在學生的位置為他們設身處地想問題，許多教育就變得有效了。

四、樹立良好的班風，維護班干部及科任老師的威信

教師和班干部的威信以及良好的班風，都是管理好一個班級的基礎。班主任平時應注意與各科老師緊密配合，對班干部進行培養和適當地引導，樹立和維護他們的威信，使得班級工作得以順利開展。總之，作為一名班主任，要愛學生，要用心營造好自己所帶的班集體，更要用自己的愛心去小心呵護好自己的班集體。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉.”每一次讀到詩人艾青的這句詩,我的心中就會涌起澎湃的激情。我愛我的班主

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