課件：七上第二課《享受學(xué)習(xí)》

享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)苦：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。樂(lè)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得了一種不斷超越自己的快樂(lè)。在感受了學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)之后，你能用形象的比喻來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)之苦與學(xué)習(xí)之樂(lè)的辨證關(guān)系嗎？

試一試：

例：學(xué)習(xí)之苦就是“母親”，學(xué)習(xí)之樂(lè)就是“兒子”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上不下苦功夫就得不到好成績(jī)之后的快樂(lè)。學(xué)習(xí)之苦就是“()”，學(xué)習(xí)之樂(lè)就是“()”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)()“

”，學(xué)習(xí)之樂(lè)就是“

”，因?yàn)?/p>

山溝娃娃苦讀書翻山越嶺去上學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)后的伊拉克兒童你看了以上幾張圖片，有何感受？如果讓你在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，你會(huì)選擇什么？為什么？

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

第四條：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

既然學(xué)習(xí)很辛苦，那么我們何必知其苦而為呢？學(xué)習(xí)的意義1、有許多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿鞔鸢?、國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，防止落后和挨打3、社會(huì)上人才的競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人要生存，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，未來(lái)生活會(huì)更好李嘉圖曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果”。這主要是告訴我們：①學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)②學(xué)習(xí)之苦是學(xué)習(xí)之樂(lè)的前提③學(xué)習(xí)之樂(lè)是學(xué)習(xí)之苦的結(jié)晶④學(xué)習(xí)就是苦差使，沒(méi)有樂(lè)趣可言⑤吃得苦中苦，方為人上人

（）A.①②③B.②④⑤C.①④⑤D.①②③④⑤A黨的十六大報(bào)告中指出：要?jiǎng)?chuàng)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。可見，在人一生的學(xué)習(xí)中，屬于基礎(chǔ)教育的義務(wù)教育階段包括（）小學(xué)