《少年王冕》教學(xué)片段賞析

《少年王冕》教課片段賞析《少年王冕》教課片段賞析江蘇阜寧縣陳良中心小學(xué)（224436）鄒海峰聽(tīng)了組內(nèi)教研課《少年王冕》，此中的一個(gè)教課環(huán)節(jié)對(duì)我深有啟示。片段回放師：讀了課文《少年王冕》，文中的王冕給你留下了什么印象？生1：王冕是個(gè)學(xué)習(xí)很用功的孩子。生2：王冕是個(gè)學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真的孩子。生3：王冕是個(gè)體諒、理解母親的好孩子。生4：王冕是個(gè)很有孝心的孩子。師：對(duì)王冕的學(xué)習(xí)能用一個(gè)詞語(yǔ)概括，那就是——生5：“勤奮勤學(xué)”。（師板書(shū)）師：對(duì)王冕體諒、理解母親方面，能用一個(gè)詞語(yǔ)概括，那就是——生6：“孝敬母親”。（師板書(shū)）師：誰(shuí)把這兩個(gè)詞，用適合的關(guān)系詞連起來(lái)說(shuō)一句話？生7：王冕不只勤奮勤學(xué)，并且孝敬母親。生8：王冕不單勤奮勤學(xué)，還孝敬母親。生9：王冕既勤奮勤學(xué)，又孝敬母親。師：剛剛有的同學(xué)說(shuō)“孝敬母親”，有的同學(xué)說(shuō)“孝敬母親”，那么你們能說(shuō)一說(shuō)“孝敬”與“孝敬”之間的同樣點(diǎn)與不同樣點(diǎn)嗎？生10：同樣點(diǎn)是，它們是同義詞，都是對(duì)母親有孝心。不同樣點(diǎn)，我也不知道。師：能夠查一查字典，看“敬”和“順”在詞語(yǔ)中各是什么意思。生11：我查到了，“敬”在“孝敬”中的意思是“尊敬，有禮貌地對(duì)待”，“順”在“孝敬”中的意思是“遵照，不違犯”。師：那是用“孝敬父親母親”好，仍是“孝敬父親母親”好？為何？請(qǐng)說(shuō)出原因。生12：我以為仍是用“孝敬母親”好。王冕對(duì)母親有孝心，又對(duì)母親有禮貌，敬愛(ài)她。生13：“孝敬母親”對(duì)母親也有孝心，但是要遵照她，母親說(shuō)什么都不能夠違犯，就像士兵要遵照將軍的命令同樣。生14：做父親母親的有時(shí)也會(huì)做錯(cuò)事情，其實(shí)不是什么事都是正確的。師：（在“孝敬母親”的板書(shū)下用粉筆畫了一道線）大家默讀課文，深刻領(lǐng)悟王冕孝敬母親的語(yǔ)句，并聯(lián)系自己實(shí)質(zhì)談?wù)剰倪@些詞句中你有什么新的認(rèn)識(shí)？（學(xué)生讀課文、思慮、交流。父親母親為自己的成長(zhǎng)付出了很多，學(xué)生紛紛表示今后要像王冕同樣孝敬父親母親。）師：父親母親給了我們生命，又為我們的成長(zhǎng)付出太多的心血，孝敬他們應(yīng)當(dāng)如此。但是父親母親有時(shí)也會(huì)讓我們?nèi)プ鲆恍┪覀儾豢弦庾龅氖虑椤Ｄ銈冇羞^(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？若是有，你們是怎樣想的？生15：我不喜愛(ài)學(xué)鋼琴，但是媽媽看到人家學(xué)，就硬逼著我也去學(xué)。我也知道媽媽是為我好，但我真的不是這塊料。生16：上一次，街坊家的小妹妹和我一起玩，她自己不小心把手指弄破了，媽媽卻責(zé)怪我沒(méi)把妹妹照料好。當(dāng)時(shí)我很委屈，但是現(xiàn)在我仍是很愛(ài)我的媽媽。生17：我爸爸很愛(ài)我，但是對(duì)我管得特別緊，我連看動(dòng)畫片的時(shí)機(jī)都沒(méi)有。我知道，他是怕我的學(xué)習(xí)碰到影響。師：父親母親為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多，即便有時(shí)他們做錯(cuò)了事，我們?nèi)允蔷磹?ài)他們，愛(ài)他們。我們不單要像王冕同樣勤奮學(xué)習(xí)，還要孝敬父親母親。（師擦去“順”字，寫下一個(gè)“敬”字）賞析在這部分教課內(nèi)容中，教師先讓學(xué)生用關(guān)系詞來(lái)練習(xí)說(shuō)話，再?gòu)膶W(xué)生的回答中抓住思辯性問(wèn)題，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)查字典差別詞意，最后調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情體驗(yàn)。從課文到生活，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次心靈之旅，使學(xué)生更深層次地理解文本，使學(xué)生的思想和感情獲得熏陶與升華。語(yǔ)文的工具性與人文性在這里獲得了圓滿的交融，深刻又了無(wú)印跡。“孝敬父親母親”與“孝敬父親母親”只有一字之別，它來(lái)自教師對(duì)教材的深刻解讀和深沉的人文情懷，它表現(xiàn)了一個(gè)教師的功力和語(yǔ)文涵養(yǎng)。在這里，教師不是對(duì)傳統(tǒng)道德進(jìn)行批評(píng)，而是喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，催生獨(dú)立意識(shí)，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)道德進(jìn)行一次深刻的體驗(yàn)和感悟。任何一個(gè)事物都有正反兩面，一個(gè)人也是這樣。學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待事情，就會(huì)把事情看得更清楚。孝敬父親母親是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每一個(gè)子女應(yīng)盡的義務(wù)與應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任。我們要敬愛(ài)父母，敬愛(ài)父親母親，對(duì)父親母親有禮貌，不給父親母親神色看，但也不能夠事事遵照父親母親，盲目遵照。孩子也有自己的主見(jiàn)，也需要他人接受他們的建議，