YW201302袁菲《桂林山水》4下

義務教育課程標準試驗教科書

小學四年級下冊達州職業技術學院師范系語教2班袁菲桂林山水人們都說：“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。”我們乘著木船，蕩舟漓江，從桂林到陽朔觀賞風景。

我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水光瀲滟的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠呀，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。只有船槳激起一道道水紋，擴散出一圈圈漣漪的時候，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山，卻從沒有看見過桂林這樣的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒疊彩，綺麗清秀；桂林的山真險哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就會栽倒下來似的。我在電影里見過光怪陸離、色彩絢爛的溶洞，卻沒有想到桂林的洞比童話里的洞更奇絕。在桂林，無山不洞，無洞不奇。石乳凝成千奇百怪的形狀。這些大自然的藝術品，件件雕鏤精巧，玲瓏剔透。黑黝黝的深洞，曲曲折折的幽徑，迷蒙的光環，絢爛的色彩，簡直就是一個童話世界。

這樣的山拱圍著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，山水間又有這樣變幻無窮的洞，加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上蓑笠漁人，白鷺竹筏，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。lánxiápānluántàifěiluòtuóluó

zhàngwùmián瑕（）綿（）駱（）駝（）瑕（）棉（）洛（）鴕（）霞（）錦（）酪（）砣（）假（）巒（）落（）羅（）遐（）戀（）絡（）蘿（）邏（）籮（）鑼（）啰（）一、辨字組詞竹筍倒映栽倒圍繞畫卷水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起各不相連奇峰羅列形態萬千色彩明麗危峰兀立怪石嶙峋綠樹紅花竹筏小舟

波瀾無瑕翡翠攀登泰山駱駝羅列屏障兀立嶙峋

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。課文是怎樣總起的？“甲天下”的“甲”是什么意思？甲：第一引用詩句：甲天下說明我們是慕名而來。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。桂林漓江水的特點：靜清綠靜清綠…真靜啊…靜得…作者是這樣用優美詞句表達情意的。…真清啊…清得……真綠啊…靜得…感嘆句排比句概括——補充翡翠（硬玉）排比句是把3個或3個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。什么叫排比句？用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。用排比句有什么好處？自私

自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

愛心

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

誰能用感嘆、排比連用的方法贊贊校園里的花草樹木（柏樹、杜鵑花、山茶花等），選一種也行，選幾種也行。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。奇險秀羅列羅：①捕鳥的網②張網捕捉③散布奇峰羅列：各種各樣的奇特山峰散開地排列著散布怪石嶙峋：

指各種各樣奇形怪狀的山石突起重疊的樣子。危峰兀立：高高的山峰直直地聳立著，形容山勢險峻。兀：高高地突起兀立：高高地直立著老牛瘦骨嶙峋。

老牛消瘦露骨。危：1.

不安全2.

損害3.

高的，陡的高的，陡的

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

認真地讀一讀