看圖作文 (修改)

教學目標1、復習17、18課基礎知識。2、引導學生細致的觀察，掌握寫事的六要素。3、根據圖畫想象后面的內容，寫一個完整的小故事。4、完成閱讀練習。一、看拼音，寫詞語。niǎnlíngcháoxiàoyànwùqīngxiécèyànfùshùxīnxié（）（）（）（）（）（）（）yìzhǎnzǒujiēchuànxiàngbōlimùzhìgōuhuàsuì

huā()()()()()()年齡嘲笑厭惡傾斜測驗復述新鞋一盞走街串巷玻璃木質勾畫碎花密（）菜（）明（）狀（）蜜（）彩（）名（）壯（）

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差（）蝴（）辨（）辯（）二、比一比，組詞語。秘密蜂蜜青菜彩色明白名字形狀強壯遙遠搖動害羞差別湖邊蝴蝶辮子分辨辯論三、選擇正確詞語填空。準確正確確認1、這道數學題的答案是（）的。2、小紅的朗讀課文不但有感情，而且發音也很（）。3、經過查看，他們（）這個孩子病得很重。希望失望指望盼望1、凡卡（

）爺爺把他接到鄉下去，好（

）過上幸福的生活。2、翠鳥的窩很高，不容易爬上去，令我非常（

）。3、我（）著春天的到來。

正確準確確認希望指望失望盼望玩一玩照片記錄了我們人生中成長的步伐，記錄了許多開心或悲傷的一瞬間，見證了我們成長的點滴。讓我們一起分享我們的照片吧！分享你的照片講講圖片中的故事看圖作文課前準備

冬天的時候，小明在雪地里滑雪。

麥兜上課時在座位上打哈欠。

我和小明五一放假的時候去了公園看猴子。

小兔和小狗在家里一邊喝可樂，一邊聊天。初識概念什么是看圖作文？看圖作文，是將各種栩栩如生的、活靈活現的畫面，轉變為思路通常、生動感人的書面語言，用文字將畫面上的人、事、景物再現出來，使讀者如見其人，如歷其事，如觀其景。怎樣才能寫好看圖作文？一、仔細觀察是寫好看圖作文的基礎；三、展開聯想與想象，豐富畫面內容，使靜止的畫面活起來；四、抓住重點，合理構思，內容要為中心的表達服務。二、確定中心；一、仔細觀察是寫好看圖作文的基礎

看圖作文=看圖+作文

●圖畫是寫作的基本材料，看圖是作文的基礎。

●把從圖畫中看到的用文字表達出來即為看圖作文。

看圖作文的類型

單圖作文連圖作文（注意看圖順序）如：P58《新編龜兔賽跑》如：P56《放小鳥》

P59《摘花與畫花》單圖作文一般多采用整體——部分——整體的順序進行觀察。

連圖作文要注意看圖順序以及幾幅圖之間的聯系，從而找到貫穿圖畫的主線。看圖作文一般是記事文，那么記事六要素是什么呢？時間、地點、人物起因、經過、結果時間、地點人物起因經過（重點）結果寫出明明的內心感受P56放小鳥

放學路上，明明抓到了一只小麻雀。回到家，他立刻用線繩拴住小麻雀的腿，然后像放風箏一樣拽著它跑出門去。

路邊，一個小妹妹正在哭著找媽媽。哭聲引來了警察叔叔。叔叔問明情況后，領著小妹妹朝派出所走去。看到這里，明明心里很不舒服。他想：小妹妹離開媽媽，會哭；他的媽媽找不到孩子，一定很著急。小鳥也有媽媽呀！我……

想到這里，明明解開了小麻雀腿上的線繩，雙手捧住它小小的身體。小麻雀撲撲翅膀，向藍天飛去。看著小麻雀重新回到了大自然，明明的心里高興極了。二、確定中心P56《放小鳥》

突出了愛護小動物的中心思想。P59《摘花與畫花》

突出了愛護花草的中心思想。P62《文彥博取球》

突出了文彥博的聰明智慧。三、展開聯想與想象，豐富畫面內容，使靜止的畫面活起來。根據圖中人物的表情、動作，展開合理的想象，想象出人物的語言、動作、心理活動、神態、外貌，想象出故事的起因、發展和結果。想一想：1、小東看到小男孩要摘花，

他心里面會怎么想呢？“這花多漂亮啊！可不能摘了，摘了別人怎么能欣賞這么漂亮的花啊？”（心理描寫）

這個為什么不給我摘啊？真奇怪！（心理描寫）2、小冬會對小男孩說什么呢？“不能摘！”“花種在公園里是給人欣賞的。”（語言描寫）3、小男孩心里會怎么想呢？時間地點人物起因經過（重點）結果通過合理的想象，寫出了小冬與小男孩的對話、動作。使文章寫得更加具體、生動。語言描寫動作描寫P59摘花與畫花

春天到了。這是大自然蘇醒的季節，到處百花盛開、蝴蝶飛舞、小鳥歌唱。小冬帶著畫架、畫筆，打算到公園把這美麗的春天畫下來。

來到公園里，他選擇了一個非常美麗的小花圃，認真地畫了起來。這時，跑來了一個小男孩，伸手就要摘那朵又打又漂亮的花。小冬連忙上前制止：“不能摘。”那小男孩一驚，放下了手。

小男孩抬起頭奇怪地問他：“你干嘛不讓我摘花？這又不是你的。”小冬聽了這話，閃開身，露出了身旁那塊牌子——“愛護花木”，然后親切地對小男孩說：“花種在公園里，是給人欣賞的。要是你摘，我也摘，花都摘光了，那讓公園里的游客欣賞什么呢？”小男孩聽著聽著，臉紅了。

看著小男孩不知所措的樣子，小冬靈機一動，說：“這樣吧！我畫一朵送給你，怎么樣？”小男孩聽了高興地又蹦又跳，還拍起手來。不一會兒，小冬就畫好了。小男孩捧著畫連聲稱贊：“好！好！大哥哥，你畫得太好了。我要告訴別的小朋友也不摘公園里的花。”四、抓住重點，合理構思，詳略得當，內容為中心的表達服務。看圖作文，在觀察圖畫進行合理想象之后，主體畫面及由主體畫面產生的聯想要詳寫，對畫面中的背景、陪襯要抓住其與主體畫面的內在聯系予以描寫，突出主體。第一部分：寫清楚時間、地點、人物、事情的起因。第二部分：介紹事情的詳細經過。第三部分：寫事情的結果。歸納寫作提綱圍繞中心展開片段訓練（一）

小紅看到老奶奶裝梨的袋子破了，于是她用她的帽子幫老奶奶裝梨，最后還把老奶奶送回家。修改后：

星期一的早晨，小紅背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學路上。這時老奶奶裝梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。

這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？”

就在這時，小紅想到了一個好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一個地裝進小紅帽里。小紅這時說：“老奶奶，梨有點重，我送你回家吧！”老奶奶滿臉笑容地答應了。

就這樣，小紅捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個勁地夸獎小紅是個懂事的孩子。寫出了詳細的時間、地點、事情經過，而且能通過合理的想象，運用了人物的語言描寫、動作描寫、神態描寫。片段訓練（二）

小君端來一盆水，接著把手帕放進水里，然后加一點肥皂，最后再搓一搓。就這樣，手帕洗干凈了。她真是個愛干凈的小女孩啊！修改后：擬人句

通過動作描寫，把“洗手帕”的這個過程寫得更加具體完整。

小君先端來一盆水，接著把她的小手帕放在臉盆里，然后擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得雪白雪白的，小君還給了小手帕一個潔白的面孔，她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。這時一陣微風吹來，小手帕在風的懷抱里蕩秋千呢！好像在說：“嗨！真舒服啊！小君真是個愛干凈的小女孩啊！”好詞積累得意忘形改過自新絞盡腦汁垂頭喪氣

依依不舍樂于助人拾金不昧胡蹦亂跳

風和日麗陽光明媚鳥語花香萬里無云作文大練筆

看圖（61頁），根據圖畫想象后面的內容，寫出一個完整的小故事。注意表達真情實感，題目自擬，字數不少于300字。課后作業①預習：第八講學寫問候語②朗讀復述（家長簽字）P65《他為什么不買了？》P68范文示例一③用文稿紙抄寫習作（家長簽字）第9篇

追逐風箏的孩子1、挖苦留心繼續誕生2、只對架只3、萊特兄弟我們為什么不能像鳥兒似的長出一對翅膀在空中飛翔呢？4、在一個風和日麗的日子里，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠的一只斷了線的風箏。5、他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種能“飛”的玩具。他倆長大后，仍然