在線教育發展趨勢

在線教育發展趨勢在線教育發展趨勢遠程教育、在線教育發展MOOC與在線教育總結1234目錄一、遠程教育及在線教育的發展1840’s1950’s1990’s2002年2008年2012年2014年——函授教育1840年英國技師伊薩克·庇特曼開創了速記函授教學活動,成為世界上最早的函授教育1858年，建立在外部課程基礎上，倫敦大學成為第一所提供遠程教育學位的大學廣播電視教育1953年，休斯頓大學成為首家通過KUHT提供電視大學學分課程的大學，成為美國第一家公共電視臺。1969年，斯坦福大學率先使用電視頻道為企業授課。1971年，英國開放大學成立網絡教育1989年，鳳凰城大學啟動了第一家網絡大學項目，提供學士學位和碩士學位1994年,加州大學引入完全網絡教育概念1998年，中國現代遠程教育試點開放教育資源2002年，MITOpenCouresware2002年，UNESCO稱OER大規模開放教育2008年，唐斯和西蒙斯使用免費的在線服務和工具創建了第一門MOOC———CCK082012年，出現的三個主要MOOC技術平臺,即edX、Coursera和Udacity170年遠程教育，25年在線教育，12年（社會較完全）開放在線教育//

/一、遠程教育及在線教育的發展大規模開放教育2008年，加拿大阿薩巴斯卡大學唐斯和西蒙斯使用免費的在線服務和工具創建了第一門MOOC———CCK08。人機交互，把課程設計者、學習資源、教學者、學習者組織成一個完整的學習共同體。2009年，哈弗大學推出了高清課程《公正》等，引來了新一輪的視頻公開課建設熱潮。2011年秋，190多個國家16萬人同時注冊了斯坦福大學的一門《人工智能導論》課，并催生了Udacity在線課程。不久后，斯坦福德兩位教授創立了Coursera在線免費課程，2012年4月上線，4個月后學生突破100萬，不到一年突破了234萬。后來普林斯頓大學、斯坦福大學、加州理工、密歇根大學、賓夕法尼亞大學等62所大學加入合作共建在線免費課程。2012年5月，麻省理工和哈弗大學整合兩校資源，聯手實施Edx，第一門課《電子和電路》有12萬學生注冊學習。2012年，出現的三個主要MOOC技術平臺,即edX、Coursera和Udacity。紐約時報將2012年命名為“慕課元年”。1840’s1950’s1990’s2002年2008年，2012年2014年——教育發展階段函授教育廣播電視教育在線教育網絡教育在線教育開放教育資源在線教育開放課程在線教育技術發展線郵政廣播電視互聯網移動互聯網互聯網移動互聯網互聯網移動互聯網互聯網移動互聯網理念發展線開放開放開放開放開放開放技術是基礎，理念是驅動開放是遠程教育、在線教育的始終追求在線教育不斷實踐著開放一、遠程教育及在線教育的發展舉例：北大在edX上開設的《世界文化地理》課二、Mooc與在線教育課程世界地理/course/pekingx/pekingx-01339180x-cultural-geography-1104

舉例：北大在edX上開設的《世界文化地理》課舉例：北大在edX上開設的《世界文化地理》課舉例：北大在edX上開設的《世界文化地理》課資源討論練習測試評價MOOC授課視頻授課講義教科書論壇異步答疑作業練習在線測試過程性評價總結性評價網絡高等學歷教育授課視頻授課講義教科書擴展資源論壇異步討論在線實時答疑線下實時輔導作業練習在線測試線下考試過程性評價總結性評價網絡學歷教育和mooc教學模式資源討論練習測試評價在線教學模式在線教學模式同基于社交網絡基于任務基于內容二、Mooc與在線教育在線教育開放內容和程度資源&教學社會開放資源社會開放資源&教學校外延伸部分社會開放1980’s20022008在線教育進入到了全面開放的時代Mooc是在線教育開放理念的較全面實現Mooc是在線教育資源和教學的更廣泛開放Mooc是在線教育的一種形式、一個階段（開放+遠程教育技術和方法，開放資源+開放教學）二、Mooc與在線教育教學模式、其他教育環節要素、學習文化互相作用促進，將對教育產生深刻影響變化在線教育對教育的深刻影響

學習方式個性化學習共同學習自主學習能力開放的師生關系學習文化多樣化如從MOOC到MORE突出發展線上線下混合移動學習

教學模式課程認證成本結構體制機制在線教育的發展趨勢其他教育環節和要素三、在線教育發展趨勢教學進度教學內容實驗教學方法教學方法平臺平臺授課過程規模課程體系……PMOOC（

PersonalizedMOOC）個性化公播課MOOR（MassiveOpenOnlineResearch）大眾開放在線研究課MOOL（

MassiveOpenOnlineLabs）大眾開放在線實驗室MobiMOOC(MobileMOOC)（移動公播課）Meta-MOOC（

Meta-MOOC）超級公播課DOCC（DistributedOpenCollaborativeCourse）分布式開放協作課

SPOC（Small,PrivateOnlineCourses）私播課MOOS

（

MassiveOpenOnlineSchool）（慕課學校）MOlC

（MassiveopenlivebroadcastCourse）直播公播課MOBE

（Massiveopenblendededucation）線上現下混合公播課

……從MOOC到MORE教學模式多樣化三、在線教育發展趨勢教學進度教學內容實驗教學方法教學方法平臺平臺授課過程規模課程體系……Meta-MOOC從MOOC到MOREPMOOCMOORMOOLMobiMOOCDOCC

SPOCMOOSMOlCMOBE

……以學習者為中心在線教育-技術改造教育教育基本要素不變，要素形式和內容多樣化，要素組合方式多樣化，形成滿足不同需求的多樣化教學模式。多樣化的教學模式都需要以學習者為中心。真正關注學習者需求，幫助用戶解決問題。注重學習者體驗。教學模式多樣化三、在線教育發展趨勢

課程共享全球優質課程在本校優勢課程基礎上認證學習成果認證權威方不僅在學校，挑戰學校的傳統地位成本多樣化收費模式優化教育成本結構體制體制是保障學校教育體制國家教育體制機制多樣化機制合理引入多樣化機制其他其他開放等帶來的影響是廣泛的教育制度課程認證成本結構體制機制…其他教育要素三、在線教育發展趨勢將對教育制度等產生重要的影響學習方式個性化學習社會化學習自主學習能力一方面，Mooc等在線教育形式帶來了教學模式的改進，另一方面最大的貢獻是培養了學生的自我學習能力;教會每個學生怎樣營造個性化的自我學習生態圈;幫助學生有能力組織自己的全球化學習生態圈。開放的師生關系學習文化將對人才培養起到深遠的作用三、在線教育發展趨勢在線教育的創新發展，本質上在