Part2-題型突破-化學-浙江省專用

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類型二化學工藝流程題類型三基本概念、基本理論綜合題類型四圖表類計算題類型五有機合成與推斷題

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■題型特點

類型一綜合性實驗本部分內容是歷年高考命題的熱點之一。題型主要以Ⅱ卷中綜合實驗題的形式考查，考查的主要內容有：識別常見儀器和實驗操作名稱；物質制備實驗；物質性質驗證或探究型實驗；以及實驗方案的評價和簡單實驗方案的設計。化學實驗設計和評價的標準通常為：科學性，安全性，可行性，簡約性等。返回目錄

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類型一綜合性實驗■解題策略1．明確實驗的目的和原理。實驗原理可從題給的化學情景(或題首所給實驗目的)并結合元素化合物等有關知識獲取。在此基礎上，遵循可靠性、簡潔性、安全性的原則，確定符合實驗目的、要求的方案。2．理清實驗操作的先后順序。根據實驗原理確定實驗方案中的實驗過程，確定實驗操作的方法步驟，把握各步實驗操作的要點，理清實驗操作的先后順序。返回目錄

類型一綜合性實驗3．分析各項實驗裝置的作用。在分析解答過程中，要認真細致地分析圖中所示的各項裝置，并結合實驗目的和原理，確定其在該實驗中的作用。4．得出正確的實驗結論。在分析實驗現象(或數據)的過程中，要善于找出影響實驗成敗的關鍵以及產生誤差的原因，或從有關數據中歸納出定量公式，并繪制變化曲線等。返回目錄類型一綜合性實驗■當堂訓練返回目錄類型一綜合性實驗(1)裝置A中，儀器a的名稱是____________，儀器b中應盛放的固體為________(填藥品序號)。裝置B中盛放的溶液是________(填藥品序號)。裝置D的試管中發生反應的化學方程式為________________________________________________________________________。(2)如何判斷所得碳酸鈣顆粒是否為納米級________________________________。(3)通入適量氣體后，C裝置中物質恰好完全反應，過濾，所得濾液顯________(填“酸”“堿”或“中”)性。(4)裝置C中，右邊的導管并未插入液面，原因是________________________________。(5)上述裝置存在一處缺陷，該缺陷為______________________________________。返回目錄

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■題型特點

類型二化學工藝流程題無機化工題實際上是考查考生運用化學反應原理及相關知識來解決工業生產中實際問題的能力。工藝流程題主要有兩種考查方式：工業制備和工業提純。化工生產中的生產流程用框圖的形式表示出來，并根據物質生產流程中的有關化學知識設問：(1)箭頭：箭頭進入的是投料(即反應物或循環的物質)、出去的是生成物(包括主產物和副產物)。(2)三線：出線和進線均表示物料流向或操作流程，可逆線表示物質循環使用。返回目錄

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類型二化學工藝流程題■解題策略解答化工流程題的基本步驟：(1)從題干中獲取有用信息，了解生產的產品。

(2)分析流程中的每一個步驟，從幾個方面了解流程：①反應物是什么；②發生了什么反應；③該反應造成了什么后果，對制造產品有什么作用。抓住一個關鍵點：一切反應或操作都是為獲得產品而服務。(3)從問題中獲取信息，了解流程后著手答題。對反應條件的分析可從以下幾個方面著手：①對反應速率有何影響；②對平衡轉化率有何影響；③對綜合生產效益有何影響，如原料成本，原料來源是否廣泛、是否可再生，能源成本，對設備的要求，環境保護(從綠色化學方面作答)。

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類型二化學工藝流程題常見文字敘述模板：

(1)洗滌沉淀：往漏斗中加入蒸餾水至浸沒沉淀，待水自然流下后，重復以上操作2～3次。(2)從溶液中得到晶體：蒸發濃縮－冷卻結晶－過濾－洗滌－干燥－稱量。若某一步驟是為了除雜時，應該注明“是為了除去XX雜質”。

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■題型特點

類型三基本概念、基本理論綜合題本題型往往取材于能源和環境問題、化工生產等情景。題目圍繞一個主題，以“拼盤”的形式呈現，每個小題有一定的相對獨立性，將熱化學、化學反應速率、電化學及三大平衡知識融合在一起進行考查；且題目中結合圖像、表格、數據等信息，考查考生的閱讀、讀圖、分析歸納能力，增加試題的難度?？键c主要涉及到蓋斯定律與熱化學方程式、化學反應速率的計算及其影響因素、平衡常數計算及其影響因素、化學平衡移動及其影響因素、電極反應方程式書寫等。返回目錄

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類型三基本概念、基本理論綜合題■解題策略解答基本理論綜合題型要堅持審題“三讀”，審慎作答。1．泛讀：瀏覽全題，明確已知和待求解的問題。2．細讀：把握關鍵字、詞、數量關系、圖表中信息含義等。3．精讀：深入思考，注意挖掘隱含信息。認真審題后，根據題目中所給出的文字、圖像、數據等提煉出重要的信息，聯系相關理論、解題技巧等，分析每小題的考查方向，組織答案。書寫答案時要“細心、規范、整潔”，避免無謂失分。

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■題型特點

類型四圖表類計算題近幾年高考化學計算題降低了對化學計算技巧的要求，突出了與生產、科學研究等實際貼近的綜合考查，主要通過圖像、圖表等形式提供數字化語言，用圖表呈現信息情景或者表述化學反應過程。圖表是高考試題的數字化語言，利用數學中的二維圖像分析、描述化學問題，體現了數學方法在解決化學問題中的應用。該類題型的考查重點是化學計算能力：反應熱、反應速率、平衡常數、電化學、轉化率和產率等相關的計算問題。返回目錄

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類型四圖表類計算題■解題策略在具體計算中經常要用到的思想方法和思維模型有：比較法、拆分與重組法、建構模型法、分類討論法、守恒思想、特殊化與一般化思想、平均化與極端化思想、方程思想、函數思想等。圖表類綜合計算題的思維模型如下：(1)理解圖像、表格中數字的意義，巧妙地將表格語言轉換成化學語言，或利用相關數據進行計算。(2)理順圖像、表格中數據間的變化趨勢，聯系相關的化學知識，尋找其中的變化規律，快速準確地做出正確的判斷，或根據題意提出解決問題的方法。(3)合理利用數據解題。返回目錄類型四圖表類計算題■當堂訓練返回目錄類型四圖表類計算題返回目錄類型四圖表類計算題返回目錄

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■題型特點

類型五有機合成與推斷題近年來高考有機合成與推斷試題常以當年的社會熱點問題為載體，以新藥、新的染料中間體、新型有機材料的合成作為載體，引入新的信息，組合多個化合物的反應，合成具有指定結構的產物，從中引出相關的各類問題，如推斷各有機物的結構和所含官能團、判斷反應類型、考查化學方程式的書寫、判斷或書寫同分異構體等。返回目錄

類型五有機合