小學二年級美術課說課稿匯總

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教師要讓學生學會體驗生活，喜歡生活，表現生活，培養學生的記憶力，想象力和豐富的表現力。以下是我整理的小學二年級美術課說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學二年級美術課說課稿范文一：手工制作

教學目的：

1、讓學生初步了解新的手工制作學識及掌管根本的插接技巧。

2、引導學生在賞識造型與色調中勇于發表獨特見解。

教學重點：插接圖形的造型設計。

教學難點：插接技巧的了解與掌管(插接方法與擺設外形)

教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精致藝術圖片。教學過程：

一、授課

1、制作方法比較導入——點出課題

師言：小摯友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過好多的手工課，學到了大量新的制作方法。(請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷)。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接(紙片插接)。

2、賞識、比較，察覺新的紙工技法

賞識制作精致的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

請學生查看這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在查看粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生比較察覺兩者有制作方法何不同之處)

這些作品都高明的利用了插接方法。(由學生回復、察覺。)

3、查看范作：

師問：查看作品并報告老師哪些對比好看，為什么?

生答：紙片的圖形特別美麗，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

方才我們經過查看，已經察覺了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現在老師把概括的制作步驟示范，讓同學們進一步掌管其中的制作技法要點。

(1)設計紙片造型(由于時間較久，也可用簡樸方形代替，)

(2)剪。

(3)研究插接方法(指點學生先由設計作品的底座)

(4)插接。

指點學生插接的底座確定要堅韌，可選擇井字格形布局。(激勵學生找其它更堅韌又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學生先議論，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最堅韌，并把這個新察覺方法介紹給大家。

二、布置作業：

1、學生可自行分組制作。

2、要求色調搭合作理，插接堅韌。

3、學生完成作業，教師巡查輔導，察覺底座不堅韌的立刻賦予指正、修改、加以穩定。

三、評價、作品表示、比一比：

選出造型夸誕、拼接堅韌的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有手段，插得，由學生為主參評，小組間彼此評價，講一講，這些作品的優缺點?相互

交流插接閱歷。

四、教學反思

本節課我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的紙藝作品，其實還有好多的方法我們還沒學到，老師夢想你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就逐漸會察覺這其中的美，并且用自己靈敏的雙手把這種美制作出來。

小學二年級美術課說課稿范文二：回憶洗澡

教學目標：

1、通過回憶查看，抓住洗澡時的動態，場景等特點，創造性地表現生活中有一致特點的場景。

2、讓學生學會體驗生活，喜歡生活，表現生活。

3、培養學生的記憶力，想象力和豐富的表現力。

4、培養學生多角度查看事物和斟酌的才能。

教學重點難點：

1、抓住洗澡的特點大膽想象。

2、各種方法，突出洗澡的趣味性。

教學過程：

一、組織教學。

二、賞識感悟暢想

1、查看，說一說自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的動作，問：老師在做什么?

3、查看，議論，交流。

觀看，分析動物洗澡的錄像片。

4、賞識范畫，談感受。

還有哪些東西可以洗澡?啟發學生多角度地表現洗澡情節。

5、斟酌如何表現。

要求：

(1)先體驗洗澡時的心緒，選擇表現方式。

(2)再用不同方式對主題舉行表現。

三、體驗表現創新

1、自由組合，完成作品。

2、學生充分發揮自己的特長，自由，喜悅，創造性地舉行表現。

(1)結合成小組。

(2)根據大家的特長，愛好選擇表現方式。

(3)籌備，完成。

3、巡查，實時指導。

四、表示與評價。

1、讓學生在高興的氣氛中充分呈現自己的想法。

2、表示，表演。

3、組織活動，營造氣氛。

五、課后小結。

教學反思：

通過對本課的學習，扶助小摯友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有一致特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小摯友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安置了讓學生反復查看陳述。先是同座間彼此做動作，留心查看，全班議論。在教師的啟發下，逐一議論身體各片面的動作特點和面部的細節特點。全班議論終止后，再組織學生查看，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體查看，進一步穩定學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。

為了使學生能更好地開展想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

小學二年級美術課說課稿范文三：小鳥的家

教學目標

1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術活動中讓學生自由選擇工具、材料、彌漫感情地舉行藝術表現。

2、初步培養學生的想象力和創造力，引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

教學重點

通過繪制“小鳥的家”學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。

教學難點

結合自然現狀，彌漫想象和創造力地安置畫面。

教具打定

CAI課件、頭飾。

教學過程

一、導入新課

1、(1)供給查看材料，引發斟酌：

這只小鳥怎么了?

2、談話引課題

有誰容許和老師一塊兒扶助小鳥回到自己的家?

二、講授新課

1、出示課題。

2、小鳥的家在哪里?讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎?

供給材料，找到小鳥的家。設問：小鳥的家發生什么事了?為什么會這樣?

學生分組議論后得出結論。教師總結：(出示學生作品)小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家，(出示影片)人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林逐漸消散、洪水、沙塵暴，結果連我們人類都無法生存下去。面對這樣的環境，假使你是那只小鳥，你現在最想說什么?學生回復。那么，我們現在理應用什么手段來補救?學生回復。教師總結。

三、學生作畫

那么小鳥和小動物們它們熱愛在什么環境里安家呢?(為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)

學生回復。同學們，你們現在確定很想替小鳥和其它小動物安置一個家，可是怎么做呢?(出示作畫講解)現在就把你們的想法表現在畫紙上，好嗎?

四、教師巡查

對展現的問題，老師實時校正。

五、表示作品

表示學生作品。(學生對合意的作品投票)學生談自己作品的繪畫意圖。

六、表演

我們現在幫小鳥和其它小動物重建了家園。