小學一年級語文上冊借生日教案集合

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學習《借生日》這篇文章了解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的理由。以下是我整理的小學一年級語文上冊借生日教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學一年級語文上冊借生日教案范文一

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，從故事中感受母女間的情感。

教學重點：

識字讀文

教學難點：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

課前打定：《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學過程：

一、復習導入

1、齊讀生字。課件賦予評價。

2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞

二、感悟課文

1、自由讀書，看看能從課文里察覺什么。

2、學生交流：我從課文里察覺……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

(1)我從課文里察覺媽媽愛小云。你從哪里察覺的?表示課文插圖1，并指導朗讀：你怎么從來不過生日?

(抓住情景和問號讀稀奇怪的語氣)

(2)我從課文里察覺媽媽愛小云。你從哪里察覺的?表示課文插圖2，并指導朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

A、追問：小摯友，假設你是小云，你熱愛過生日嗎?為什么?

小摯友自由回復后，師小節:是呀，每個小摯友都熱愛過生日。

(表示過生日的快樂場景)你看，過生日時摯友們給了我們大量祈福，大量小禮物，還能吃跟大家一起共享香喜悅麗的蛋糕，可喧嚷了。生日是小摯友最喜悅的一天，最渴望的一天，最幸福的一天。

B、追問：可是，小云要把這么幸福、喜悅的一天借給媽媽，這說領略什么呢?她當時是怎么想的?

(如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)

3、有感情地朗讀全文。

三、拓展課文：小摯友，你們愛媽媽嗎?你計劃怎樣表達對媽媽的愛?

1、自由表達

2、課間律動：《好媽媽》(配樂)

四、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)

1、請學生查看要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。

出示：兩、雨

你察覺了什么?出示：┳

2、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

3、學生書寫，教師巡查察覺問題，實時評講。

四、布置作業(出示)

1、記一記媽媽的生日是幾月幾日

2、想一想你打定怎樣給媽媽過生日

3、背一背《游子吟》

小學一年級語文上冊借生日教案范文二

一、教學目標：

1.熟悉12個生字，會寫4個字。熟悉兩個偏旁“方”、“饣”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的理由。

二、教學重點：

識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

三、教學過程：

(一)揭題激趣

1.板書課題“借生日”。

2.讀完課題，問：小摯友們想問什么嗎?激勵學生提問，學生可能會問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎?各人有各人的生日，怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

(二)初讀課文

1.自由借助拼音讀課文，要求畫出世字，讀準字音，讀通課文。

2.同桌互讀互幫，識記生字。

3.小組合作讀，讀讀想想方才提出的問題。

4.全班交流，初步了解課文內容。

(三)朗讀感悟

1.指導朗讀課文中的人物對話。

課件表示課文的插圖，啟發學生想象：

(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?

(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么?

學生自由練讀，指名讀。

2.練習分角色朗讀。

3.播放樂曲，配樂朗讀全文。

(四)穩定字詞

1.用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。

2.完成課后“讀讀說說”。

(五)實踐活動

1.閱讀古詩《游子吟》。

2.建議學生動手制作一件小禮物送給家長。

(六)課后練習

課后的“讀讀說說”可穩定生字，了解詞語的意思，增加學生的詞匯量。練習時，可先讓學生自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表加入全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如，甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。

(七)實踐活動

1.課前建議學生問問并記住家長的生日。

2.想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

3.親自做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親，并說一句祈福的話。

小學一年級語文上冊借生日教案范文三

教學重點：

熟悉12個生字，熟悉2個偏旁饣、牛。

教學難點：

正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

一、談話揭題

1、板書：生日。

小摯友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過的。

2、今天，有一位小摯友，她叫小云，她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題：借生日。讀課題。你平日向別人借過什么東西?

3、質疑：生日怎么借啊?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!

二、初讀課文，熟悉生字

1、聽電腦范讀課文。

2、自己專心讀。

3、指名分小節讀。

隨機出示生字，讀準字音。

“放、熊、正”后鼻音。

“怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”識別;“正、怎”識別。

4、識記生字。

同桌交流互說：記住了哪個字怎么記的。

5、反應識記方法。

加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四點底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。

物(牛+勿)、拿(合+手)。

換一換：快：塊換成豎心旁;怎：作換成心字底。

兒歌形象記憶：班：兩個姓王的在一個班里。

6、穩定：讀生字詞。

小老師領讀、指名讀。

7、現在把字詞寶寶送回課文里，看誰讀準了。放聲讀課文。

三、分角色讀課文，理解內容

1、用橫線劃出小云的話。反應，讀句子。

2、用波浪線劃出媽媽的話。反應，讀句子。

媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘卻自己的生日，而是只想到別人。)