20XX三年級上學期科學教學工作總結(jié)

20XX三年級上學期科學教課工作總結(jié)本文是20XX三年級上學期科學教課工作總結(jié)，僅供參照，希望對您有所幫助，感謝閱讀。一個學期過去了，作為三年級的數(shù)學老師，我們收獲了什么呢？下邊我們來看看2019三年級上學期科學教課工作總結(jié)，歡迎閱讀借鑒。一、指導思想在教課中我側(cè)重培育學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，以建構(gòu)主義的學習觀以及研究性學習思想來指導教課，讓學生在研究的過程中獲取研究的體驗、能力的提高、知識的增進，養(yǎng)成優(yōu)秀的修養(yǎng)二、教課措施：1、每名學生準備一個用于記錄發(fā)現(xiàn)的問題，研究過程中采集的資料，觀察到的現(xiàn)象的本子。讓學生學會隨時在研究過程中作好記錄。2、采納研究性學習的教課，教師創(chuàng)建情境讓學生提出問題或自己發(fā)現(xiàn)問題，環(huán)繞問題指導學生進行研究，采納講堂研究與課外研究聯(lián)合的方法，讓講堂上沒有研究的內(nèi)容延長到課外。3、因本期沒有了實驗室，在上實驗課時，盡量讓學生獨立實驗，減少小組實驗恩賜便于展開教課。能在戶外活動的實驗課，盡量在戶外展開活動，以增添小組實驗的機遇。4、本學期將平常學生能否能與小組同學一起參加研究，可否在他人講話及時認真聆聽、可否對一個問題持之以恒地研究下去等這些表現(xiàn)歸入期末觀察中，以促使學平生常優(yōu)秀科學修養(yǎng)的形成。三、成績及不足經(jīng)過一學期的努力獲得了必定的成績，和科學組的其余同仁一起參加了學校第七屆科技節(jié)的組織工作并獲得圓滿成功；指導學生參加了岳麓區(qū)科技節(jié)熱氣球的項目的比賽獲取一等獎，并獲集體一等獎。在實行新課程的過程中還存在好多疑惑，以待于此后在教育教課過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實行需要更多的外界條件的支持，可是學校的條件常常達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實行與學生升學更好的交融的問題，有待于進一步去思考。展望新的一年，我將以更大的工作熱忱投入到我所熱愛的這項事業(yè)中去，爭取使自己成為一名更為合格的科學教師！為全面提高學生的科學修養(yǎng)盡自己的菲薄之力！緊張而繁忙的一學期教課工作馬上結(jié)束，當我悠閑下來細細回首一學期的教課工作的得與失機，我深深的感覺一份耕作一份收獲，自然還有好多的遺憾。我知道教育終歸是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促使此后的教課更為完美是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。小學科學課是以培育學生科學修養(yǎng)為主旨的科學啟示課程，當前愈來愈遇到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下信心以我菲薄的力量來推動我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教課質(zhì)量，第一要立足講堂，教師要從慣例課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精華的話向來指導著我的教課思想，盡管課時任務(wù)重，我仍全力精心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)建輕松歡樂的情境進行教課，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我累積了許多教課經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力獲取大大的加強。一、關(guān)照學生參加的能力要在講堂教課中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感覺到的、觀察到的、想象到的用自己的話概括出來，而后在合作、協(xié)調(diào)、談?wù)摷霸诮處煹闹敢?，作出正確的判斷。要真實讓學生參加學習的進度，教師在課前要做好課前準備，也要部署學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，可是在講堂教課中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教課活動中去。二、激發(fā)學生的參加興趣。在講堂教課中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我以為激發(fā)學生的參加興趣，要點是激發(fā)學生做一個踴躍勞動者，勤著手、動腦、動口。三、豐富學生參加的方式。豐富學生參加的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，照本宣科的教課手段。自然課教材的特色特別抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)奧密，獲取新知識。假如教課中不過老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太枯瘠了。如在自然課教學中指引學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于著手動腦，認真觀察，就會獲取新的科學理念。四、關(guān)注學生的參加過程。我以為在講堂教課中，教師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的懷疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進講堂，帶著問題走出講堂，經(jīng)常研究。要讓講堂教課中生成的問題推動講堂教課過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、懷疑。讓學生的參加及參加過程中的生計既是預料以外，又是情理之中。五、讓學生體驗參加的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。學生能從“為何會這樣”的角度對四周事物提出問題。能在教師指導下，認識和體驗科學研究學習的基本過程。能對四周常有的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開始對科學課的學習產(chǎn)生必定的興趣。能從四周自然現(xiàn)象和生活實質(zhì)中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具達成觀察任務(wù)。能用勾勒、填補輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識到觀察時要認真認真，抓住事物的明顯特色。發(fā)現(xiàn)小組同學互相合作的利處。能意識到長久保留資料的重要性。能用科學術(shù)語說出人體的四大基本構(gòu)成部分。能依據(jù)生活經(jīng)驗鑒別出人體的能遺傳的特色和不可以遺傳的特色。能舉出指紋鑒別技術(shù)在實質(zhì)生活中的應(yīng)用。能用感官綜合認識同一種物體的特色。能分別對自己感興趣的一種動物和植物進行詳盡的描繪，并進行記錄。能把自己看到的動植物給他人看，還可以關(guān)注他人看到了什么。在觀察動物和植物時能愛惜它們，不損害它們。能辨識出兩種以上四周常有的動植物，并能說出它們的學名。能分別舉例說明動植物對人類的重要性。能對蚯蚓的形態(tài)、構(gòu)造、習慣等方面提出問題。能用估量和丈量的方法對蚯蚓進行觀察。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外面特色。能用繪圖、填寫觀察報告的形式對觀察結(jié)果進行記錄。在小組實驗中愿意與其余同學一起達成實驗活動。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描繪蚯蚓的運動特色和生活習慣。能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的好處。能用感官和簡單工具認識植物。能模擬他人的計劃擬定本組的計劃。能用圖畫或文字描繪并記錄所觀察的植物。可以與小組其余同學分工進行研究活動。能意識到人與自然應(yīng)和平共處，愛惜生命。能感覺植物的漂亮。能說出綠色開花植物的同樣點和不一樣點。能正確指認構(gòu)成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改良四周植物生計環(huán)境的建議。能想出認識土壤成分的方法，并利用簡單工具著手試一試。能將對土樣的觀察和實驗結(jié)果記錄下來。能猜想哪些物體在土壤中能腐化。能與小組其余同學分工對土壤進行研究。愿意把本組研究土壤成分的方法與其余組溝通。能持之以恒地進行科學觀察。能詳盡說出土壤的主要構(gòu)成。能聯(lián)系實質(zhì)，舉例說明不可以腐化的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原由，并能用實考證實自己的猜想。能檢查四周土壤遇到損壞的原由，并做好記錄。能與小組其余同學合作進行實驗。能用自己的話說出造成水土流失的原由。能意識到土壤遇到損壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系當?shù)貙嵸|(zhì)狀況，提出一條保護土壤、防范水土流失的建議。能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言、文字等方式描繪水的性質(zhì)。愿意愿他人介紹自己是如何發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取他人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其長處和不足。能詳盡說出水有哪些基天性質(zhì)。能舉出三個以上的實例，說明人、動物和植物的生計離不開水。能依據(jù)生活經(jīng)驗展望某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實驗的方法判斷物體沉浮。能依據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的建議綜合在一起常常是最好的結(jié)果。能說出水中的物領(lǐng)會遇到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決平常生產(chǎn)生活中問題的實例。能感覺流水與靜水的不一樣。能依照說明制作一個小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜想，并用實考證明。能與小組內(nèi)其余同學分工合作制作小水輪。能用文學的語言描繪自然界中水體的漂亮。能舉例