24玩具柜臺前的孩子教案一

教課設(shè)計(jì)一南昌市新世紀(jì)小學(xué)喻琴【教材剖析】課文向我們敘述了一個(gè)關(guān)愛父親母親、關(guān)懷他人的故事。課文語言平常易懂，人物形象鮮亮，故事內(nèi)容切近少兒生活。學(xué)生經(jīng)過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會身不由己地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行比較。本課是略讀課文，教課時(shí)，要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎寣W(xué)生在讀中領(lǐng)會、思慮，在讀中遇到關(guān)愛父親母親、關(guān)愛他人的道德教育。【教課策略與設(shè)計(jì)說明】語文教課要注意教課內(nèi)容的價(jià)值取向，尊敬學(xué)生的個(gè)性化感覺，并借助文本對學(xué)生進(jìn)行感情的熏陶感染。有感情地朗誦正是進(jìn)行感情熏陶的最正確手段。在本文教課時(shí)，指引學(xué)生在字里行間，特別是抓住幾處對照中的要點(diǎn)詞語，感悟人物的內(nèi)心世界和難得的質(zhì)量。【教課目的】1．知識與能力：會認(rèn)讀11個(gè)生字，流暢、有感情地朗誦課文。2．過程與方法：默讀課文，感悟抓住要點(diǎn)詞語，領(lǐng)會文中人物思想感情的方法。通過朗誦相關(guān)句子，把課文所要表達(dá)的思想和生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)系。3．感情態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)課文中關(guān)愛父親母親、關(guān)愛他人的好質(zhì)量。【教課要點(diǎn)】默讀課文，抓住要點(diǎn)詞語自讀自悟。【教課難點(diǎn)】領(lǐng)會文中小男孩喜愛汽車但不買汽車的矛盾心理。【教課準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教課過程】一、激情導(dǎo)入，設(shè)置問題1．同學(xué)們，你們喜愛玩具嗎？假如你們見到一件自己特別喜愛的玩具，會怎么做呢？但是有這樣一個(gè)小男孩，他的做法或許會出乎我們所有人的預(yù)料。他是誰呢？2．(出示課件插圖)瞧，這就是那個(gè)小男孩，認(rèn)真察看，這是什么地方？(出示詞語玩具柜臺)，誰來讀，全班讀。3．圖中除了這個(gè)小男孩，還有誰？(售貨員出示詞語)指名讀，齊讀。4．這個(gè)孩子究竟有什么特其余地方，今日我們就來學(xué)習(xí)《玩具柜臺前的孩子》。[設(shè)計(jì)企圖：由學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和念書的欲念。同時(shí)，在詳細(xì)的情境中認(rèn)讀了“玩具柜臺、售貨員”等新詞，有助于幫助學(xué)生識記詞語。]二、初讀課文，整體感知1．請同學(xué)們打開《玩具柜臺前的孩子》這一課，自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到字字入眼，字字入心。2．識記生字。借助拼音指名讀。去掉拼音同桌相互指讀。生字小游戲開火車認(rèn)讀生字。3．把生字送回課文，請大家默讀課文，想一想課文講了一件什么事情？依據(jù)老師的提示說一說。三、品讀課文，感悟深情1．男孩小兵為我們留下了深刻的印象，從文中我們能夠知道，他是個(gè)如何的孩子？(板書：懂事的孩子)劃出你以為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。(出示句子)a．聯(lián)系上下文，想一想小兵搶在誰前面說？他為何要搶著說？b.(出示課文中句子)師生疏角色讀。2．小兵喜愛這個(gè)玩具嗎？你從哪里感覺到的？(板書：喜愛小汽車)(1)(出示句子)“柜臺前有個(gè)小男孩他是多么喜愛小汽車啊！”我們能夠想象這樣一個(gè)畫面(提示引讀)：一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車，他就立刻一位阿姨帶著女兒來買小汽車，他就立刻只需看到他就他是多么此時(shí)的小男孩多么盼望獲得一輛小汽車啊！看著心愛的小汽車，小男孩的眼光里有著一種喜悅，還有一種對小汽車深深的——盼望。他的心思你們懂了，能讀出來了嗎？3．這么喜愛，這么盼望，他卻不讓媽媽買，這是為何？指名說。(出示媽媽的話)孩子的媽媽嘆了口氣你能領(lǐng)會媽媽此時(shí)的心情嗎？為何？請你來讀讀媽媽的話。(2)(取出生字卡片“裕”)左側(cè)是——衣字旁，右側(cè)是——谷字，有吃有穿，這就是富饒，讀詞“富饒”。正由于家里不富饒，因此男孩什么都——不讓買。什么都不買，“什么”可能指哪些東西？小兵的爸爸常年患病，光醫(yī)藥費(fèi)就要一大筆錢，生活的重任所有壓在了媽媽瘦小的肩膀上，多少個(gè)日晝夜夜，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一次次心酸落淚，這些，懂事的小兵都看在眼里，疼在內(nèi)心，什么也不買，那是對媽媽的——愛。這些你們感覺到了，媽媽理解嗎？她為有一個(gè)懂事的兒子感覺非常的——驕傲。帶著這樣的感覺，我們再來讀媽媽的話。4．(出示句子)引讀：正由于男孩這樣的懂事，因此面對喜愛的小汽車，他說，——不，我只看看，不要媽媽買。想到病床上的爸爸還需要好多錢治病，因此面對心愛的小汽車，他搶著說——不，我只看看，不要媽媽買。(板書：不買)5．我聽出來了，他的懂事已經(jīng)深深地感人了你們，孩子們，讓我們再次默讀課文，專心去感覺文中的其余人，你還喜愛故事中的誰？為何？(板書：送)男孩接受了禮品嗎？6．學(xué)到這，老師不由產(chǎn)生了一個(gè)疑問，小兵疼愛媽媽，不讓媽媽花費(fèi)，但是阿姨送禮品，不花媽媽的錢，為何他也不愿接受呢？(出示句子)“不，感謝，我不要。”你知道他內(nèi)心是怎么想的嗎？孩子們，讓我們再次經(jīng)過朗誦來感覺小兵的懂事吧！讀——我聽見，他的內(nèi)心分明在說——(點(diǎn)擊課件：朗誦小詩)他是這樣想的，他也是這樣做的。(出示男孩兩句話，引讀)售貨員阿姨要媽媽給他買小汽車時(shí)——阿姨要送她小汽車時(shí)——[設(shè)計(jì)企圖：柜臺前的孩子對玩具表現(xiàn)的喜愛之情“目不斜視、喜悅、專心地盯著小汽車”，但是當(dāng)售貨員阿姨建議媽媽買給他時(shí)，他卻搶著說“我只看看，不要媽媽買”，而后“拉著”媽媽走開。喜愛小汽車不買，他人送小汽車也不要，抓住這幾處鮮亮的文字進(jìn)行對照，讓學(xué)生感覺人物的優(yōu)異質(zhì)量。]四、總結(jié)全文，拓展升華1．(出示音樂)面對這樣一個(gè)懂事的小男孩，你有什么話想對他說？2．在我們的生活中，還有很多像小兵同樣，讓我們感人的人，讓我們走進(jìn)他們的故事中——每日清晨，不滿12歲的劉洺碩就要早早地起床開始繁忙，做早餐、照料媽媽、整理房屋、準(zhǔn)備好媽媽的午餐，而后步行四五十分鐘去學(xué)校。放學(xué)回到家，他還要自己買菜做飯、忙家務(wù)、寫作業(yè)。他用稚嫩的肩膀挑起了生活重任，單獨(dú)照料著媽媽和他們的小家，已經(jīng)整整6年。他們是生活在社會最基層的乞丐，當(dāng)512汶川地震發(fā)生的時(shí)候，他們卻伸出了自己的救助之手！年老的老乞丐、甚至是很多肢體殘疾的乞丐，他們的行為讓我們所有人為之感動。冰涼的江水中，10多名大學(xué)新手拉手搭成“人梯”，將兩名落水少年拉向生的彼岸，3名大學(xué)生卻因體力不支被無情的江水卷走，獻(xiàn)出了年僅19歲的難得生