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第3頁共3頁2023年?小學班主任?工作總結范?文時間總?是匆匆而過?,剛剛還沉?浸在緊張的?復習中,轉?眼又到了自?我總結的時?刻,回首一?學期的工作?,有過喜悅?也有過遺憾?,但看到自?己的學生在?失敗與成功?中不斷摸索?前進,心中?還是倍感欣?慰。這是我?擔任本班班?主任的第六?個學期,通?過六個學期?的努力,班?級管理已取?得一定的成?效,學生的?行為規范基?本上納入正?軌,班級情?況也較正常?。這一學期?主要目的是?強化班級管?理意識,鞏?固幾個學期?的管理成果?,將班級管?理再上一個?新臺階。?一、樹立正?確的學習觀?念,形成濃?厚的學習氛?圍。1、?抓好課堂紀?律,首先作?好學生的思?想工作,要?求學生以同?等的眼光看?待每一門課?。其次,采?取相應的促?使及獎懲。?要求學生養?成課前做好?準備工作,?上課要求學?生學會傾聽?,及時掌控?課堂秩序。?讓學生在書?上學習記一?些筆記,提?高課堂的學?習效率。同?時加強與任?課教師間的?聯系,了解?學生的課堂?表現,并由?紀律委員、?小組長記錄?學生的課堂?紀律情況,?及時了解反?饋。對于違?紀的同學給?予一定的懲?罰,并肯定?學生的點滴?進步,提高?其重視度。?最后,了解?學生各學科?的學習情況?,針對個體?制定措施,?幫助其把學?習成績搞上?去。2、?堅決制止學?生抄作業和?不做作業的?現象,我要?求當天的事?情當天完成?,并且經常?布置限時作?業,提高學?生的作業速?度及效率。?平時對學生?獎勤罰懶,?嚴格要求。?在復習階段?,積極配合?各任課教師?輔導學生開?展復習工作?,培養學生?良好的學習?態度和習慣?。3、在?班級中樹立?學習的榜樣?,讓學生們?向班里品行?及學習成績?優秀的同學?學習,每人?為自己找一?個小對手,?樹立近期目?標和長期目?標,增強競?爭意識。經?常進行學習?評比,做好?獎勵工作。?二、激發?學生的競爭?意識競爭是?一股巨大的?動力,只有?在競爭中才?能體現自己?的能力以及?發現自己的?不足,從而?達到共同進?步。我主要?抓住以下幾?點激發學生?的競爭意識?:1、激?發與平行班?同學的競爭?:主要在各?項___活?動及競賽的?表現,班級?榮譽的爭取?,其他任課?老師對各班?的評價如何?。2、設?立定期評價?制度:對學?生個人和小?組的各種表?現定期評價?。使每個學?生和小組明?確近期優缺?點何在,在?班上居何位?置,從而增?強警惕性和?進取心。?3、建立互?助組:以互?助小組、1?+1小組(?一一對應的?優生幫助差?生形式)、?小組幫助組?員等等多種?互助方式促?使差生取得?更大進步,?共同實現個?人、小組與?___奮斗?的目標。?三、了解學?生,親近學?生,做好問?題學生的心?理工作我班?有位同學叫?鄒麗莉,成?績相當不錯?,但其由于?家庭的種種?原因造成了?其獨特的性?格。性格非?常內向,心?理承受能力?特差,曾有?一次去騰頭?實踐活動,?因與同學發?生了一些矛?盾,一氣之?下便逃了出?去,害得老?師同學找了?半天也不見?人影。據其?他任課老師?也反映,她?有過激激的?行為,當她?和同學發生?沖突,老師?處理時,她?表現出來就?是,低下頭?一聲不吭,?眼睛直愣著?,非常敵意?。有一次,?真把我嚇壞?了。我無意?去教室,見?她趴在桌上?哭,旁邊還?留了一張紙?條,寫著:?我實在受不?了了。我一?見不妙,馬?上領她到辦?公室,叫他?先靜靜心。?我又回到教?室,問清了?事情的真相?。原來,有?同學在說她?媽媽是神經?病。于是我?先作了全班?同學的工作?,我在同學?面前分析了?她的性格,?我們應該顧?及別人的感?受,將心比?心,別說別?做傷害別人?的話和事,?并叮囑他們?在她面前要?特別小心。?隨后,我有?回到辦公室?做他的工作?,我并沒問?剛才發生了?什么事,見?她沒了剛才?那氣憤勁,?我便跟她聊?了其他一些?事,與她開?開玩笑,剛?開始比較累?,后來氣憤?慢慢緩和。?我便與她說?:“我也和?你說了那么?多我的事情?,其實你也?可以把好多?事情告訴我?的,別老憋?著,不管是?快樂還是委?屈,我們可?以一起__?_。你不想?說也沒關系?,我看你作?文寫得挺好?的,也可以?像剛才那樣?寫下來給我?看啊。”沒?想到她點點?頭。雖然要?改變一個人?不是那么容?易的一件事?情,但我還?是看到了她?的進步
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