初中化學人教版九年級下冊第九單元溶液溶液的濃度 優秀獎

第九單元課題3溶液的濃度教學設計一、對本節課的基本認識與理解本節課的性質、在教材中地位與作用本節課圍繞溶質的質量分數展開，包括溶質的質量分數的概念、有關溶質的質量分數的簡單計算。教材安排了溶質的質量分數的概念，列出表達式，并安排了其簡單計算，目的鞏固對溶質的質量分數的認識。學情分析學生學習過“百分數”的數學基礎知識，理解“質量分數”不會困難。但是化學計算是應用化學概念和原理的計算，學習的重心應放在準確理解、正確分析計算問題的化學原理、過程上。因此，教學中首先要引導學生理解概念，重視學生分析問題的思維過程，學會運用概念分析問題、解決問題。教學目標一、知識與技能知道溶質的質量分數的含義，學會配制溶質質量分數一定的溶液的簡單方法，能進行溶質的質量分數的簡單計算二、過程和方法通過實驗培養實驗操作能力，溶質的質量分數組成的分析，培養解決實際問題的能力。三、情感態度與價值觀認識化學實驗和化學計算在生產、生活中的應用教學重難點重點溶質的質量分數的概念，以及有關溶質的質量分數的簡單計算難點有關溶質的質量分數的簡單計算教學資源與教學手段儀器藥品燒杯、藥匙、玻璃棒硫酸銅演示文稿《溶液的濃度zm》其他資源學案、《化學能力培養》二、教與學的過程設計教學內容教學環節教師活動學生活動設計宗旨與意圖生活實例中溶質質量分數的含義創設情景引入新課[活動與探究一]：在三支試管中各加入10mL水，再分別加入約、1g、硫酸銅晶體。講解:在實際應用中，常要準確知道一定量溶液里含有溶質的質量。如在施用農藥時，過濃會毒害農作物，過稀不能有效地殺蟲滅菌。因此我們需要準確知道溶液的組成。完成表格內容試管編號溶液顏色比較溶劑質量/g溶質質量/g溶液質量/g123思考:如何判斷溶液的濃與稀？是否精確？觀察思考回答相關問題通過實驗與制作的表格，學生認識到溶質質量分數的實際含義從實際闡述定量研究溶液組成的意義溶質的質量分數的概念建立概念表示溶液組成的方法很多，我們主要介紹溶質的質量分數：溶質的質量分數=討論：在前面所做實驗中，三種溶質的質量分數各是多少？認識溶質的質量分數進行有關溶質的質量分數的簡單計算進行有關溶質的質量分數的簡單計算活動探究隨堂檢測鞏固練習鞏固練習投影:已知溶質和溶劑的量，求溶質的質量分數；或要配制一定量的溶質的質量分數一定的溶液，計算所需溶質和溶劑的量。練習2道例題過渡:抓住關鍵：溶液稀釋前后溶質的質量不變。投影:把溶質的質量分數運用于化學方程式的計算。稀釋問題的兩道例題。小結:對學生的板演進行評價，引導學生歸納計算步驟。注意事項〈投影〉[活動與探究二]:按下表所定的量配制氯化鈉溶液小結:配制溶液的步驟：計算、稱量、溶解所需儀器：稱：托盤天平；藥匙稱量稱量量：量筒；膠頭滴管溶解：燒杯；玻璃棒認真審題仔細計算完成2道例題討論的解決問題方法進行更正、完善，進行板演討論同學間解題方法并更正分析:這種與化學方程式結合起來的題目怎樣來尋找溶質溶劑溶液的量呢？討論:與例題1相比，兩題的不同之處是什么？該如何來解決這個問題呢？認真審題仔細計算分析小結:兩題的共同之處都是要配制一定質量分數的溶液需溶質和溶劑各多少。不同之處在于本題中涉及到了密度問題。需用到密度公式：m=ρv完成活動探究二思考：配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液該如何操作？請你試一試。完成檢測能進行有關溶質的質量分數的簡單計算促進學生加深理解溶質的質量分數的概念關注學生化學計算題表達的規范性，形成解答計算題的良好習慣靈活運用化學基礎知識，培養審題分析能力、數學運算能力課堂練習課件中和教材中練習題課堂小結了解學生知識掌握的情況。小結:本課題所學知識主要有哪幾個方面？其中計算的類型有哪幾種？回答:1．溶質質量分數的概念；2．根據溶質質量分數公式的計算。3．配制一定質量分數的溶液。4．計算類型有三種課后作業《化學能力培養》三、板書設計第九單元溶液課題3溶液的濃度溶質質量一、溶液濃度的表示方法——溶質質量分數溶質質量1、溶質的質量分數＝—————×100%溶液質量溶液質量根據公式計算：2、溶液稀釋、濃縮前后溶質質量不變溶液稀釋的計算二、配制某溶質的一定質量分數的溶液1、固體配制步驟及儀器：（1）計算（2）稱量和量取：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管（3）溶解：燒杯、玻璃棒（4）回收2、溶液稀釋步驟及儀器：（1）計算（2）量取：量筒、膠頭滴管（3）溶解：燒杯、玻璃棒（4）回收四、教學反思：本節課有關溶質的質量分數的計算是初中化學教學的重點之一。學好它要求學生靈活運用化學等基礎知識，還要具有一定的審題分析能力、數學運算能力、歸納表達能力。教學中我盡力幫助學生切實理解溶質的質量分數的概念，并通過實