小學音樂湘藝版六年級上冊第六課愛的人間 （演唱）愛的人間 教學設計 一等獎

（演唱）愛的人間教學設計1教學目標1.能用優美自然的聲音，準確并有感情地演唱歌曲《愛的人間》。2.體驗到人與人之間互相關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。2學情分析《愛的人間》是谷建芬作的一首樂曲，這首曲子旋律優美，有著豐富的情感內涵，而本節課的教學目標意為通過學習這首樂曲，感受樂曲豐富的情感，并從中體會到人和人之間的愛，并以樂觀的心態去面對人生。所以在第一次設計教案時，我以“愛”為主線，通過“感受”（讓學生閉眼找座位，感受眼前一片漆黑時的艱難）、“唱”（從歌唱中體會盲童的樂觀和堅強，并從中體會人與人之間的愛）“看”(從視頻中體會愛給盲童帶來的溫暖)、“演”（用不同的形式，如：做手語、詩歌朗誦表現歌曲，）四塊內容層層推進，意圖讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。3重點難點教學重點：能用優美自然的聲音，準確并有感情地演唱歌曲《愛的人間》。教學難點：準確演唱歌曲中的弱起和休止。4教學過程活動1【講授】愛的人間一、導入1.游戲：跟我來擊掌師：上課！同學們好，今天讓我來帶著大家度過一節有意義的音樂課，讓我們一起先來做個游戲吧。游戲的名字叫做《跟我來擊掌》。請幾位學生來做游戲。師：我來蒙上你們的眼睛，跟著我的擊掌聲和說話聲來找我，并和我擊掌為勝利。2.說感受師：請你來說一說閉眼后你有什么感受?師：同學們想一想，當我們眼前一片漆黑你的內心會感到怎樣？師：是啊！當我們眼前一片漆黑時，我們會茫然、會驚慌、害怕。所以，我們真是幸運，我們有一雙明亮的眼睛。有一群孩子，由于先天或后天的不幸，使得他們看不到這個世界。我想對他們說：我心中有個太陽，我心中有個月亮……3.朗讀歌詞伴隨音樂，老師朗讀第一段歌詞，第二段師生一起朗讀。師：從大家的聲音中讓我感到他們很堅強，很樂觀。今天，讓我們一起來學習這首感人的歌曲《愛的人間》。二、學唱新歌《愛的人間》1.學唱歌曲（1）聆聽歌曲，并學唱學生喜歡的樂句師：找一找你最喜歡哪一句？師：學習了大家喜歡的樂句，我們來看一看，這首歌曲是典型的三段體歌曲，你能說出哪兩段旋律相似嗎？生：一、三段。師：一起來學習第一樂段（2）學習第一樂段a.用“lu”輕聲跟琴模唱（內心是寧靜的，鋼琴給簡單伴奏）重點教授兩處弱起小節。師：大家看一看，歌詞中兩個“我”字是在小節線前面還是后面?師：已經跑到了小節線前面了，在這作曲家想表達小盲童不僅看到了太陽和月亮、紅花綠草，還聽到了小鴿子的歌唱。他想迫不及待把自己的幸福分享給大家。b.唱歌詞，跟老師做手語師：來，我們來唱一唱歌詞，體驗一下他幸福的感受(跟伴奏)，請你們邊唱邊伸出雙手和我一起做手語。（3）學習第三樂段a.聽第三樂段音樂（老師在四分休止符處模仿鴿子的叫聲），強調不同。師：人們的愛讓盲童找到了幸福的生活，于是他們又唱起了優美的旋律。一起來學習第三樂段。想一想，它和開頭完全一樣嗎?請你聽音樂找出不同處。師：這部分多了一個尾聲。但是“我聽到……”后空了3拍，你覺得這里為什么要停上三拍這么長，直接結束不好嗎?生：……師：說的真好，這里讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地聆聽鴿子的叫聲。所以最后一個八拍半的音符我們一定要把時值唱夠，并且聲音越唱越小。b.跟伴奏唱歌詞，邊唱邊做手語，休止符找一位學生模仿鴿子叫聲“咕”。（4）學習第二樂段，強調強弱對比（這一樂段要唱強一些）a.師范唱，邊唱邊劃旋律線b.生跟伴奏和老師一起唱樂譜，老師在黑板上劃旋律線c.生跟琴邊唱歌曲邊劃旋律線，在最后結束音加上延長。d.強調第二段歌詞不同的旋律，并跟琴唱一唱第二段歌詞（4）完整唱歌曲，邊唱邊做動作，唱出力度變化（一、三樂段做手語，第二樂段劃旋律線）2.豐富演唱形式師：今天學的這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時候，特意為盲童所作的。你認為還能用什么方式更能表現歌曲？（1）小組討論幾人一小組，討論用什么方式更能表現歌曲（3）用學生設計出的方式表演歌曲請個別學生分為歌曲伴奏、詩朗誦，全班做動作表演唱。三、拓展、總結師：唱到這里，相信同學們都被這些盲童身殘志堅的精神所深深感動著。從你們的歌聲中，讓我也想到了這樣一群人，他們雖然身體有缺陷，但是他們憑著對生活的熱愛、對生命的渴望，刻苦努力，沒有辜負生命的美麗。一起來看看他們！1.觀看視頻《殘疾人勵志短片》師：孩子們，殘疾人能為自己創造繽紛的世界。我們有健全的體魄，只要我們心中有愛，愛自己，愛他人，愛我們身邊美好的一切，我們都能創造一個屬于自己的繽紛世界。一起來看一段視頻，想一想，從這段視頻上