小學(xué)音樂人教版六年級(jí)上冊第二單元美麗的草原唱歌美麗的夏牧場 美麗的夏牧場教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)上冊第二單元第一課《美麗的夏牧場》課

型：唱歌課教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法：通過學(xué)生自主探索，模仿、聽、唱歌曲《美麗的夏牧場》并學(xué)習(xí)了解哈薩克的音樂文化。2、知識(shí)與技能：能用輕快、柔和的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《美麗的夏牧場》，并能為歌曲加入打擊樂伴奏3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場》感受草原人民的質(zhì)樸和熱情，使學(xué)生喜愛少數(shù)民族音樂，理解多元教學(xué)重點(diǎn)：能夠用平穩(wěn)的氣息，優(yōu)美、抒情、連貫地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編配打擊樂教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、教學(xué)流程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：師：我們的祖國幅員遼闊，在我國很多地方都有草原，今天老師帶來了一段風(fēng)光片，請大家仔細(xì)觀看，看看這是哪兒？生：新疆的天山師：有很多牧草肥沃的牧場，牧民們就在這片草場上放牧。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首哈薩克民歌《美麗的夏牧場》。三、新課教學(xué)1、出示課件聆聽音樂，回答下列問題聽歌曲說說歌曲的速度是怎樣的？生：中速復(fù)聽音樂，回答下列問題（2）你能用一個(gè)詞語形容一下歌曲中的夏牧場嗎？生：美麗的等等(3)跟著范唱哼唱一遍后教師介紹哈薩克族哈薩克族是突厥語諸族之一，為哈薩克斯坦的主體民族和俄羅斯、烏茲別克、土耳其和中國等國家的少數(shù)民族，人口約1660萬。在中國主要分布于新疆維吾爾自治區(qū)，本民族在中國的文字是以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的哈薩克語，在哈薩克斯坦使用以西里爾字母為基礎(chǔ)的文字。哈薩克族生活在天山下，以游牧為生，是個(gè)能歌善舞的民族，民族樂器主要有冬不拉，手鼓。3、學(xué)唱歌曲導(dǎo)學(xué)指要：（1）感受哈薩克人自豪的心情。（2）用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，用嚕演唱歌曲，并能有感情地演唱歌曲。（3）填詞演唱（4）教師范唱，學(xué)生學(xué)唱難點(diǎn)句。教師：哈薩克族人用音樂贊美著美麗草原。用歌聲表達(dá)他們自豪的心情。請同學(xué)們通過的演唱，找出歌中哈薩克人自豪的樂句。教師范唱，學(xué)生找出樂句（啊……這是哈薩克放牧的好地方）4、介紹阿肯在歌詞中有說到阿肯：阿肯是哈薩克族人民對民間歌手的尊稱。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特別尊敬他們。5介紹骨干音：音樂中出現(xiàn)次數(shù)較多，位置較重要的音，如：開頭、結(jié)尾、強(qiáng)拍、或者時(shí)值較長的音。這首歌曲的骨干音是623。6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教師：“歌曲的情緒很抒情，那么我們除了用平穩(wěn)、連貫的聲音來演唱外，還可以設(shè)計(jì)強(qiáng)弱對比的方法來抒發(fā)贊美之情，現(xiàn)在先欣賞一下合唱版的《美麗的夏牧場》，然后我們一起來設(shè)計(jì)一下好嗎？學(xué)生自由發(fā)言，然后全班演唱7為歌曲編配打擊樂四、拓展延伸哈薩克民族的歌曲旋律十分動(dòng)聽，現(xiàn)在就讓我們聽一首來自于哈薩克民歌改編的《瑪依拉變奏曲》由我國著名花腔女高音吳碧霞演唱。五、課堂小結(jié)：師：今天，我們通過歌曲《美麗的夏牧場》對新疆哈薩克這個(gè)民族，學(xué)習(xí)了一首新疆哈薩克民族的歌曲