《晏子使楚》課件一課時

晏子使楚《晏子春秋》綠色圃中小學教育網晏子，名嬰，字平仲，此人有一大特點——非常聰明，能言善辯，口才極好，經常被派到其它國家執行外交任務，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”。人物介紹綠色圃中小學教育網

《晏子春秋》是記載春秋時期齊國晏嬰言行軼事的著作，是戰國時期的人搜集有關晏嬰的言行編輯而成的。全書共8卷，215章。每章由于一個小故事構成，以晏子為中心人物，寫得有血有肉，形象豐滿。注本有《〈晏子春秋〉集釋》（吳則虞撰）。綠色圃中小學教育網為什么他的名字有“子”呢？

“子”是古代對有學問有貢獻的男性的尊稱。那么你還知道那些人的名字帶有子字嗎？

比如：孔子、孟子、老子等。綠色圃中小學教育網根據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。想想課文講了一件什么事？你覺得晏子是一個怎樣的人？初讀課文，整體感知綠色圃中小學教育網晏子

敝國

侮辱

瞅（一眼）臨淄撒謊

規矩

押著

囚犯

淮南威風出息柑橘國勢盜賊實話實說

得意洋洋安居樂業面不改色yànbìwǔchǒuzīhuǎngjuyāqiúfànhuái綠色圃中小學教育網敝國：面不改色：安居樂業：詞語理解我國。敝，謙詞，用于稱有關自己的事物。不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。安定地生活，愉快地工作。綠色圃中小學教育網

結合課文內容，想一想故事的起因、經過、結果分別是什么？

起因：楚王想侮辱晏子

經過：三次交鋒

結果：楚王尊重晏子綠色圃中小學教育網理清文章脈絡：第一部分（第1.2段）故事發展第二部分（第3-5段）經過第三段部分（第6段）

故事起因楚王仗著國勢強盛，想趁機侮辱出使到楚國的晏子。故事經過晏子針鋒相對，三次反駁了楚王對他的侮辱，維護了齊國的尊嚴。故事結果楚王不得不尊重晏子。綠色圃中小學教育網誰能按照事情的起因、經過、結果說說故事的主要內容嗎主要內容：春秋戰國時期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回擊，最終楚王不得不尊重晏子，晏子最終維護了國家的尊嚴。綠色圃中小學教育網你覺得晏子、楚王是個什么樣的人？結合課文內容說一說。晏子：聰明勇敢愛國楚王：仗勢欺人霸道綠色圃中小學教育網

請再次讀課文，找出楚王侮辱晏子的話以及晏子反駁的話，說說你對這些話的理解。綠色圃中小學教育網作業布置抄寫本課的生字新詞。把給你印象深刻的句子多讀讀并抄下來。綠色圃中小學教育網人物原因第一回合第二回合第三回合結果晏子楚王(侮辱)(反駁)想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風。從這以后，楚王不敢不尊重宴子了。楚國=狗國?鉆狗洞合作探究齊國沒人人多我最不中用。齊國人沒出息柑橘齊國人綠色圃中小學教育網晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。我要是訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”在城門旁邊開了一個五尺來高的洞……讓晏子從這個洞進去。‘狗

國’綠色圃中小學教育網訪問正常國家（）訪問狗國（）楚國讓我鉆狗洞所以楚國是（）假言推理開城門鉆狗洞狗國綠色圃中小學教育網讓晏子從狗洞進來楚國成了（）我也成了（）只好吩咐打開城門楚王所想：狗國狗國之王綠色圃中小學教育網

晏子：楚王：聰明勇敢愛國仗勢欺人霸道綠色圃中小學教育網楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒人了嗎？

大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳尖。

夸張張袂成陰

揮汗如雨摩肩擦踵楚王對晏子十分輕蔑。綠色圃中小學教育網晏子拱了拱手說：“敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。”“既然有這么多人，為什么打發你來呢？”綠色圃中小學教育網三段論（將計就計）訪問上等的國家，就派上等人去訪問下等的國家，就派下等人去我最不中用，就派到這兒來了綠色圃中小學教育網下等國家假言推理上等人訪問（）上等國家下等人訪問（）下等國家我是下等人訪問楚國所以楚國是（）綠色圃中小學教育網認為晏子是下等人楚王所想：承認楚國是（）我不會承認楚國是下等國家

只好陪著晏子笑下等國家綠色圃中小學教育網楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”晏子面不改色，站起來，說：“同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”類比推理社會風氣、社會環境不同。綠色圃中小學教育網淮南的柑橘，有大又甜可是這種一到淮北，就只能結又小又苦的枳還不是因為水土不同嗎？指氣候、水分、土壤不同。舉例子綠色圃中小學教育網橘

生于淮南橘（又大又甜）水土不同生于淮北枳（又小又苦）生長于齊勞動、安居樂業入楚盜賊社會風氣國君治理不同人綠色圃中小學教育網請用一個詞來形容當時楚王的心情：啞巴吃黃連——（）偷雞不成——（）搬起石頭——（）木匠戴枷鎖——（）有苦說不出反蝕一把米砸自己的腳自作自受綠色圃中小學教育網

從此以后，楚王不敢不尊重晏子了。雙重否定句改為陳述句：從此以后，楚王很尊重晏子。原句意思更肯定，語氣更強烈。放在文章結尾的作用：點明結果，照應開頭，說明楚王改變了對晏子的態度綠色圃中小學教育網晏子和楚王的三次交鋒楚王侮辱晏子反駁結果第一次要晏子鉆狗洞第二次說晏子是下等人第三次說齊國人是盜賊訪問狗國才鉆狗洞“只好”大開城門我最不中用，所以派來訪問楚國“只好”陪著笑好人到了強盜國就變成強盜“只好”賠不是綠色圃中小學教育網你覺得晏子是個什么樣的人？結合課文內容說一說。晏子：聰明勇敢愛國楚王：仗勢欺人霸道綠色圃中小學教育網而我恰恰相反

一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路。”歌德卻說：“。”說完閃身讓批評家過去。

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有一次，愛國將領吉鴻昌在街上走，一個美國人走過來傲慢的說：“我去過一個島，島上就缺中國人和驢這兩樣東西。”吉鴻昌聽了，不緊不慢地說：“”我和你去了那島上就什么都不缺了