初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛(ài) 全國(guó)一等獎(jiǎng)

第三單元第七課家的意味【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛(ài)家庭，孝敬父母的情感。2.能力目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。3.知識(shí)目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：家的內(nèi)涵。2.難點(diǎn)：理解家的主要特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)1.什么是家庭？家庭是由關(guān)系、關(guān)系、關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.怎樣理解家的意味？1．我們的生命是給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。2．家是我們身心的寄居之所，家是我們心靈的港灣。家里有，家中有。3．在中國(guó)人的心目中，家是，的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。4．在中國(guó)的家庭文化中，“”是重要的精神內(nèi)涵。5．是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。二、課中探究〈一〉情境導(dǎo)入欣賞歌曲《我想有個(gè)家》。通過(guò)欣賞歌曲，想一想：我們?yōu)槭裁葱枰遥考沂鞘裁矗烤汀凹乙馕吨裁础边@一話(huà)題展開(kāi)學(xué)習(xí)——家的意味。〈二〉新知探究合作探究知識(shí)模塊一：生命的居所探究一：想一想、說(shuō)一說(shuō)：閱讀教材P71運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。小結(jié)：家是地域，是住所；家是溫暖的避風(fēng)港；家是心靈的港，家里有親人，家中有親情探究二：想一想、列一列：閱讀教材P72相關(guān)鏈接及探究與分享(1)列出家庭關(guān)系確立的幾種情形。(2)列出家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著哪些功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享你對(duì)這些家庭功能的認(rèn)識(shí)。探究三：讀一讀、悟一悟：讀讀教材P73閱讀感悟中兩個(gè)故事。思考感悟：從這兩個(gè)故事中，你體會(huì)到了什么？結(jié)論：家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個(gè)地域、家里有親人、家中有親情。合作探究知識(shí)模塊二：中國(guó)人的“家”探究四：身臨其境，交流感受結(jié)合教材P73探究與分享思考：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？與大家分享感受。結(jié)論：我感受到人們對(duì)與親人團(tuán)聚的期待，歸心似箭的回家迫切心情。探究五：大家談家風(fēng)結(jié)合教材P74探究與分享(1)收集我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”，分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。(2)在自己的家庭中，有什么好的家風(fēng)？這些家風(fēng)對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？探究六：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：教材P74相關(guān)鏈接，及P75方法技能回答問(wèn)題：在孝親敬長(zhǎng)方面還存在哪些不足？在今后的生活中，你打算如何來(lái)孝親敬長(zhǎng)？〈三〉能力提升※單項(xiàng)選擇題1．有這么一句古話(huà)：子不教，父之過(guò)。這句話(huà)說(shuō)明家庭具有（）A．教育功能B．撫育和贍養(yǎng)功能C．人口生產(chǎn)功能D．消費(fèi)功能2．七年級(jí)學(xué)生文文的博客摘要：我有一個(gè)溫暖的家，爸爸對(duì)我的愛(ài)是在生活上的，媽媽對(duì)我的愛(ài)是在學(xué)習(xí)上的。家庭生活中，雖然會(huì)有許多的煩惱，但更多的時(shí)候，給予我的是巨大的快樂(lè)，我愛(ài)我家!文文愛(ài)自己的家是因?yàn)?)①家是她成長(zhǎng)的搖籃，是她的港灣和第一所學(xué)校

②父母是她最親的人，也是她的第一任老師

③父母一味地遷就她，滿(mǎn)足她所有的要求

④父母無(wú)微不至地關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她，使她盡享家庭的親情和溫暖

A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③

※價(jià)值判斷3.家就是指我們住的房子。判斷：（）理由：※情境分析年春運(yùn)火車(chē)票開(kāi)售首日，火車(chē)票搶購(gòu)大戰(zhàn)就已硝煙彌漫。田先生老家是河南周口市的，他告訴記者：“每年票都難買(mǎi)，今年先搶著試試，實(shí)在搶不著就坐大巴。”無(wú)論如何都要回家。中國(guó)的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀，而這個(gè)景觀的背后，流淌的卻是最有中國(guó)味的濃濃親情。(1)是什么吸引著在外的游子們這樣做?(2)在中國(guó)人的心目中，家是什么？(3)在中國(guó)家庭文化中“孝”是重要的精神內(nèi)涵，你打算如何做到孝親敬長(zhǎng)？〈四〉收獲平臺(tái)三、課外拓展5.潘家義診成家規(guī)仁心仁術(shù)傳家風(fēng)----------“潘家軍”是由世界著名治癌專(zhuān)家潘明繼教授帶出來(lái)的義診醫(yī)生團(tuán)。82歲的潘明繼教授2012年8月30日在福州去世，生前他堅(jiān)持了54年春節(jié)回鄉(xiāng)義診，如今由他的兒女后輩繼續(xù)傳承。“潘家軍”日益壯大，每年一到春節(jié)，一批身著白大褂的“潘家軍”就會(huì)從福州、泉州、洛江各地集結(jié)而來(lái)，到泉州南安樂(lè)峰鎮(zhèn)湖內(nèi)村為村民們免費(fèi)義診。58年，義診的家風(fēng)就這樣在潘家人血液里流淌著，就這樣感染著身邊的人。結(jié)合材料,說(shuō)一說(shuō)家風(fēng)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生怎樣的影響?第三單元第七課愛(ài)在家人間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛(ài)，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。3.知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：溝通傳遞愛(ài)。2.難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)1．為什么會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的碰撞？(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣____我們，不要過(guò)多____我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的_______和____。(2)我們開(kāi)始____父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始____父母，甚至____父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。(3)作為兩代人，由于我們與父母在____、學(xué)識(shí)、____等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在____，沖突難以避免。(4)因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真____和____與父母相處的那些瞬間。2．怎樣化解愛(ài)的沖突？有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。(1)愛(ài)是需要呵護(hù)的。①____的技巧和____的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。②愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的____來(lái)解決。③如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害____和不影響____的做法。(2)①我們可以試著去____父母的做法，____父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。②我們可以嘗試讓父母我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。二、課中探究〈一〉情境導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，談一談你對(duì)家的理解。〈二〉新知探究知識(shí)模塊一體味親情探究一：教材P77探究與分享找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成課本要求的任務(wù)。（教師提前安排學(xué)生家庭活動(dòng)，課堂上展示）。答案提示：第一“碰”：雙方有差距說(shuō)明我們對(duì)自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。第二“碰”：知道原因后，我的想法會(huì)有變化。因?yàn)楦改甘菒?ài)我們的，我們要理解，體諒父母。第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。探究二：教材P78閱讀感悟教材P79閱讀感悟“絕癥母親對(duì)孩子的愛(ài)”從這兩篇文章中，你感受到了什么？答案提示：感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情，深深的愛(ài)。家中有親情，我們要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛(ài)。知識(shí)模塊二愛(ài)的碰撞探究三：教材P79探究與分享(1)類(lèi)似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，記錄下來(lái)。(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的？答案提示：(1)略。(2)想起這些，我心里充滿(mǎn)了對(duì)父母的愧疚之情。父母是愛(ài)我們的，可我有時(shí)卻不理解父母對(duì)我的愛(ài)，反而抱怨父母。探究四：教材P80下面的探究與分享，完成表格中填寫(xiě)的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。知識(shí)模塊三溝通傳遞愛(ài)探究五：教材P81下面的探究與分享和教材P82和父母溝通的技巧。(1))討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。(2)分享教材“和父母溝通的技巧”。(3)實(shí)踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。〈三〉能力提升※單項(xiàng)選擇題1．進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛(ài)的碰撞越來(lái)越多，這主要是因?yàn)?)①我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大④我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要父母的關(guān)注和呵護(hù)A．①②③B．②③④C.①③④D.①②③④2．王麗學(xué)習(xí)努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到苛刻的要求。你認(rèn)為王麗應(yīng)該()A．回避父母，不理不睬B．一切聽(tīng)從父母的意見(jiàn)C．刻苦學(xué)習(xí)，把怨恨藏在心里D．換位思考，主動(dòng)溝通※情境分析3.2016年5月24日，濟(jì)南商河縣公安局接到報(bào)警稱(chēng)，長(zhǎng)清區(qū)某中學(xué)16歲女生李蘭離家出走，已失聯(lián)5天，可能在商河縣城出現(xiàn)過(guò)，請(qǐng)求幫助找尋。后公安人員在縣城平安旅館找到李蘭，及時(shí)與其家人取得聯(lián)系。經(jīng)了解，李蘭是因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而離家出走的。(1)你認(rèn)為上述材料中的女生錯(cuò)在什么地方？(2)我們從中得到什么警示？〈四〉收獲平臺(tái)三、課外拓展4.許建國(guó)是張家口市經(jīng)開(kāi)區(qū)柳樹(shù)屯村人，姐姐叫許建平。2023年，許建平不幸被確診患有尿毒癥，許建國(guó)果斷決定為姐姐換腎。2016年1月12日，腎移植手術(shù)順利結(jié)束。5月，記者采訪(fǎng)時(shí)，姐弟身體都非常健康。說(shuō)起姐姐，許建國(guó)眼神灼灼。“真的，長(zhǎng)姐如母!”許建平供弟弟們讀書(shū)、為弟弟們操心工作、操辦婚事……他們的母親、父親相繼去世后，許建國(guó)曾傷心地說(shuō)：“姐，家沒(méi)了。”許建平拉著兩個(gè)弟弟說(shuō)：“不怕，姐在，家在。”(1)從材料中，你感受到了什么？(2)有的同學(xué)說(shuō)，像這樣轟轟烈烈的愛(ài)才叫親情，平時(shí)瑣碎的愛(ài)稱(chēng)不上親情。第三單元第七課讓家更美好【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，孝敬父母的情感，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)家庭和睦幸福。2.能力目標(biāo)：能以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)有效溝通，做家庭成員的黏合劑。3.知識(shí)目標(biāo)：了解家庭結(jié)構(gòu)的變化，溝通方式的變化，家庭氛圍等，初步感知現(xiàn)代家庭特點(diǎn)。懂得家和萬(wàn)事興的道理。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：和諧家庭我出力。2.難點(diǎn)：如何做家庭小小“黏合劑”。【學(xué)習(xí)教過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)1．現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？(1)現(xiàn)代家庭的、規(guī)模、等都發(fā)生了不同程度的變化。(2)家庭成員的交流、溝通發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來(lái)越、民主。2．現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？(1)關(guān)心和大事，探討和問(wèn)題。(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建家庭。(3)參與活動(dòng)。3．為構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？(1)家庭成員之間是家庭美滿(mǎn)幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互、信任、體諒和。(2)家庭成員之間有效和，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。(3)以面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。二、課中探究〈一〉情境導(dǎo)入多媒體播放歌曲《家和萬(wàn)事興》導(dǎo)入新課。〈二〉新知探究知識(shí)模塊一現(xiàn)代家庭面面觀探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P83和P84內(nèi)容，結(jié)合運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和探究與分享材料，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代家庭還有哪些特點(diǎn)？你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？探究二：中國(guó)家庭發(fā)展報(bào)告《中國(guó)家庭發(fā)展報(bào)告（2023年）》顯示，中國(guó)家庭變化呈現(xiàn)七大特點(diǎn)。一是目前家庭規(guī)模小型化。2人、3人家庭成為家庭類(lèi)型主體，家庭平均規(guī)模為人；同時(shí)，家庭類(lèi)型多樣化，核心家庭占六成以上，單人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌現(xiàn)。二是流動(dòng)家庭和留守家庭已經(jīng)成為家庭的常規(guī)模式。據(jù)了解當(dāng)前的流動(dòng)家庭接近于20%，也產(chǎn)生了一些留守兒童、留守婦女、留守老人。(1)從第一個(gè)特點(diǎn)中，你能看出現(xiàn)代家庭的什么變化？結(jié)論：隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來(lái)越小，家庭關(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)單，核心家庭比重很大。(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)思考第二個(gè)特點(diǎn)會(huì)帶來(lái)什么變化？結(jié)論：由于流動(dòng)家庭和留守家庭的增多，家庭成員在交流、溝通的方式上必然發(fā)生較大的變化，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為這種變化提供了多種可能和選擇。知識(shí)模塊二和諧家庭我出力探究三：教材P86方法與技能(1)設(shè)置模擬場(chǎng)景“家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？”分小組進(jìn)行表演。(2)對(duì)各小組表演情況作評(píng)析。(3)分享教材P86“我是小小‘黏合劑’”，制訂出家庭成員發(fā)生矛盾或沖突時(shí)的一般策略。〈三〉能力提升※單項(xiàng)選擇題1．下列關(guān)于現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)說(shuō)法正確的有()①交流方式多樣②成員關(guān)系平等③學(xué)習(xí)型家庭④家庭規(guī)模越來(lái)越小A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以()①幫助家庭成員舒緩情緒②明確自己是不偏不倚的中立者③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方優(yōu)點(diǎn)④幫助家庭成員走出“面子”困境A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④※情境分析3．大學(xué)生張明為了讓自己的爸爸媽媽學(xué)會(huì)微信，專(zhuān)門(mén)手繪了一本微信使用說(shuō)明！手繪的豈止是一本說(shuō)明書(shū)，它更體現(xiàn)出無(wú)數(shù)游子心中最深沉的牽掛，承載了晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝心、耐心和成全之心。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：比較張明給父母手繪微信使用說(shuō)明書(shū)的行為和部分孩子屏蔽家長(zhǎng)的行為，談?wù)勗诮ㄔO(shè)和諧美好家庭方面，你受到哪些啟發(fā)。〈四〉收獲平臺(tái)三、課外拓展4.2016年6月3日《蘇州日?qǐng)?bào)》訊：一個(gè)最美家庭，是一個(gè)故事；十個(gè)最美家庭，是一種力量；成千上萬(wàn)個(gè)最美家庭，鑄就起一個(gè)城市的文明形象。（蘇州）市婦聯(lián)召開(kāi)蘇州市“最美家庭”表彰大會(huì)，表彰了10戶(hù)蘇州最美家庭，為第二屆“家在蘇州?尋找蘇州最美家庭”活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)句號(hào)。受表彰家庭的“美”各有不同，但都傳承了中華民族優(yōu)良家庭美德，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(1)蘇州市“最美家庭”的評(píng)選有何意義（2）假如你們家也參與了這次活動(dòng)，你能做些什么？第三單元第七課家的意味※單項(xiàng)選擇題1A2※價(jià)值判斷3.錯(cuò)誤。理由：家是我們身心寄住之所，是我們的心靈港灣，家里有親人，家中有親情※情境分析4.(1)是“家”吸引著他們。因?yàn)榧沂俏覀冃撵`的港灣。家中有父母、有親人、有親情。激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。(2)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。(3)尊敬：尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。如有不同見(jiàn)解，不急于反駁，理性地與他們溝通。傾聽(tīng)：與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。感恩：知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日里主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。收獲平臺(tái)家的意味生命的居所中國(guó)人的“家”身心的寄住之所心靈的港灣代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港孝是重要的內(nèi)涵。盡孝在當(dāng)下課外拓展5.家風(fēng)會(huì)對(duì)子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。家風(fēng)對(duì)一個(gè)人的行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的形成至關(guān)重要。好的家風(fēng)，會(huì)讓子女形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)孩子明辨是非的能力，做出正確選擇等。第三單元第七課愛(ài)在家人間※單項(xiàng)選擇題※情境分析3.(1)與父母發(fā)生沖突后，采取離家出走的方式是錯(cuò)誤的。這種做法既傷害了父母，也使自身處于危險(xiǎn)的境地。(2)①隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母之間發(fā)生矛盾是正常的，是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。②矛盾出現(xiàn)后，我們要努力化解這