人教版數學二年級下冊圖形的運動教案

三、圖形的運動〔一〕一、本單元課標要求及解讀：課標內容：旋轉、軸對稱現象課標解讀：不要求學生把握畫出圖形的對稱軸及在方格紙上作圖、定量刻畫圖形運動的內轉、軸對稱現象，積存根本的數學活動閱歷。間觀念，初步滲透變換、轉化的數學思想。學與現實生活的親熱聯系，感受數學美。二、本單元教材、學情分析：單元教材簡介：本單元學習的是第一種圖形運動形式，是學生第一次學習“圖形的運動”。學情分析本單元是“圖形的運動”學習資源，讓學生在觀看、操作、思考等活動中，積存學習抽象圖形運動的感性閱歷，也為今后從圖形運動的角度生疏圖形〔如圓柱體、圓錐體、理解度量〔平行四邊形、三角形面積的推導等〕做好鋪墊。三、單元教學目標：形，能識別軸對稱圖形。移，能識別簡潔圖形平移后的圖形。借助日常生活中的旋轉現象，通過觀看、操作，使學生初步理解旋轉。問題的力量。系，感受數學美。四、單元重、難點：簡潔圖形平移后的圖形。五、本單元教學措施：為學生學習供給豐富而典型的學習資源。留意操作活動與數學思考相結合。六、單元課時安排：4第一課時：軸對稱圖形主備人：徐藝 參備人：晏紅 陳煉 審核晏紅教學內容1，2教學目標學問與技能并能用自已的方法制造出軸對稱圖形。過程與方法觀念產。情感態度與價值觀重點、難點生疏軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念產。突破方法：結合具體圖形來進展分析。難點：準確推斷生活中哪些圖形是軸對稱圖形。突破方法：依據軸對稱圖形的特征進展推斷。教學與學法學問鏈接:學生在日常生活中積存的關于圖形的學問閱歷。教學預備：主題圖、剪刀、紙、蝴蝶圖等。能從諸多的圖形中區分出軸對稱圖形教學過程一、談話導入問：這是在什么地方？小朋友在做什么？二、學習知(1)29你們看這些圖形好看嗎？觀看這些圖形有什么特點？你怎么知道圖形的左邊和右邊一樣？還有別的方法嗎？用手中的蝴蝶圖形動手試一試，相互爭辯。說明：以上這些圖形都是對稱的。列舉生活中的對稱現象。生活中的對稱現象還有很多，你能舉例說說。學生自己說一說生活中的對稱現象。欣賞對稱的圖形：建筑物、京劇臉譜、雪花、民間剪紙……小結：剛剛這些圖形通過觀看法覺察了它們左右兩邊或上下兩面一樣，〔板書課題〕1.〔出示一半的衣服〕這種方法剪出其它圖案嗎？a.學生操作活動 b.集體呈現評價請將剪出的圖形貼在黑板上。學生答復。(3)生疏對稱軸折痕剛好把這個圖形怎么樣了？(分成了兩邊一樣的局部)學生答復。留意對稱軸是一條直線，兩端可以無限地延長。一般用畫得比圖形長一些的虛線來表示對稱軸。(4)現在，誰能準確說出什么是軸對稱圖形，什么是對稱軸？學生答復。加深對概念的理解。找出自已剪的圖形的對稱軸?！脖刈鲱}〕2【設計意圖：檢測學生是否能準確推斷哪些圖形是軸對稱圖形】四、拓展練習。圖形〕學生觀看、自己推斷。全班溝通，說明推斷的理由。闖關玩耍二：火眼金睛──下面哪些圖形是軸對稱圖形？〔選做題〕下面哪些字母是軸對稱圖形？學生觀看、自己推斷。全班溝通，說明推斷的理由。有的有兩條，有的有很多條?！驹O計意圖：經過學習，學生已經能推斷對稱圖形了，能感知對折的折痕，并且通過觀看思考，學生已經生疏幾何圖形的對稱現象，并能找出它們的多條對稱軸?！筷J關玩耍三：終極挑戰──你能幫這些圖形找到另一半嗎？〔選做題〕小組溝通，說明推斷的理由?！驹O計意圖：在課堂上為學生供給豐富多彩的素材和空間，讓學生更好的把握也有利于學生共性的張揚?！克?、歸納總結2．教師小結：同學們都說，對稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛認真去觀看，用雙手去制造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加奇特!【板書設計】其次課時平移主備人：徐藝 參備人：晏紅 陳煉 審核晏紅教學內容4教學目標：的圖形變換，會識別簡潔圖形平移后的圖形。初步的空間觀念。學美。重點、難點重點：初步感知平移現象。突破方法：結合生活實際。難點：覺察原圖形與平移后圖形間的關系。突破方法:理解平移的特征。教法與學法教法：談話、指導學問鏈接:學生在日常生活中積存的關于平移現象的學問閱歷。教學預備：主題圖。能區分出一個圖形平移后的圖形。教學過程：一、創設情境，初步感知。1．這是什么地方？你看到了什么？在主題圖中找出軸對稱圖形。還有那些運開工程，它們的運動方式一樣嗎？〔二〕分類溝通，導入課。二、合作溝通，探究知?！惨弧程骄繄D形的平移現象。課件出示手勢比劃：這些物體是怎樣運動的？語言描述：這些物體的運動有什么共同特點？方向，就近似地看作平移現象?！舶鍟浩揭啤陈撓瞪?，找誕生活中的平移現象。實踐體驗，辨認簡單圖形平移后的圖形。想一想：依據平移的特點推斷。移一移：用小房子學具進展驗證?！捕硡^分平移現象下面現象哪些是平移？〔教材第34頁練習七的第7題〕學生依據平移的特征直觀推斷，集體溝通。三、實踐體驗，深化理解?！惨弧掣揪毩暋脖刈鲱}〕利用學具平移，畫一排小汽車。2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？【設計意圖：檢測學生是否把握平移學問?！俊捕尘C合練習346〔必做題〕哪個火箭是由 通過平移拼成的？【設計意圖：區分多個圖形通過平移，組合成一個的圖形】〔三〕選做練習：剪窗花或者用平移設計秀麗的圖案。和制造力量，進展學生初步的空間觀念，感受數學美?！克?、課堂小結，拓展延長。這節課你有收獲嗎？說一說。欣賞生活中的平移現象?！舱n件配樂呈現〕【板書設計】主備人：晏紅 參備人：晏紅 陳煉 審核晏紅31710【教學目標】借助日常生活中的平移現象，初步理解圖形的旋轉，能直觀區分平移與旋轉這兩種簡潔的圖形變換。經受觀看、操作等活動過程，培育觀看力量、想象力量和制造力量，進展初步的空間觀念。感受圖形的運動在生活中的運用，體會數學與生活的親熱聯系，感受數學美?！窘虒W重點、難點】教學重點：初步理解圖形的平移現象。教學難點：引導學生覺察并表述旋轉運動的特點?！緦W問鏈接】學生在日常生活中積存的關于旋轉方面的閱歷。?！窘虒W、具預備】多媒體課件、剪刀、陀螺等【提煉的課題】引導學生覺察并表述旋轉運動的特點?！窘虒W過程】一、創設情境，初步感知。出示教材第28頁的主題圖“游樂園”。這是什么地方？你看到了什么？在主題圖中找出軸對稱圖形。2.分類溝通，導入課。依據運動方式的不同分類。二、合作溝通，探究知。1．課件出示：共同特點？看作旋轉現象?！舶鍟盒D〕聯系生活：你還見過哪些旋轉現象？操作觀看：陀螺上的每個點轉出的是什么外形？〔教材第31做”〕區分平移和旋轉現象？〔347〕學生依據平移和旋轉的特征直觀推斷，集體溝通。歸納小結，明確平移和旋轉的聯系與區分。】三、實踐體驗，深化理解。〔必做題〕教材第34頁練習七的第8題。綜合運用旋轉和時間的學問解決問題。35頁練習七的第10題：拼圖玩耍。接，構建出有規律的秀麗圖案。轉現象的理解，進展學生初步的空間觀念，感受數學美?！克摹⒄n堂小結，拓展延長這節課你有收獲嗎？說一說。走進生活：欣賞生活中的旋轉現象。〔課件配樂呈現〕課外拓展：教材第34頁練習七的第9題。〔選做題〕【板書設計】主備人：晏紅 參備人：晏紅 陳煉 審核晏紅331114【教學目標】2．通過用軸對稱的學問解決簡潔的實際問題，培育動手操作力量和解決問題的力量，建立初步的空間觀念。學美?！窘虒W重點、難點】教學重點：利用軸對稱的學問解決剪出給定圖案的問題。教學難點：把握解決問題的策略。【學問鏈接】學生已生疏了軸對稱圖形，理解了平移和旋轉運動?！窘虒W、具預備】多媒體課件、剪刀、手工紙等?！咎釤挼恼n題】通過剪紙活動體會轉化的思想方法，由易到難思考解決問題。在操作中探究折紙方法、畫圖方法并經過不斷調整解決問題。【教學過程】1.欣賞作品，回憶舊知。的美,再找出剪紙作品中的對稱圖形，并指出它的對稱軸。引發思考，提醒課題。剪”。〔板書課題〕二、動手實踐，探究規律。〔一〕提出問題。出例如4：你能剪出像下面這樣手拉手的4個小人嗎？觀看思考：這些小人有什么特點？〔對稱、平移〕滲透思想：要剪出4個連續的小人，要從剪1個小人開頭爭辯?！捕辰鉀Q問題。成功者談剪法：先對折，再畫出小人的一半，最終剪。2.2小組合作，先爭辯：怎樣折、怎樣畫、怎樣剪？學生動手操作。匯報溝通，探究折法。①預設折法：方法一：把紙連續對折兩次，再畫出半個小人。方法二：把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。方法四：把紙對折一次，畫出一個完整的小人②優化折法：不同的折法都能剪出兩個連續的小人，但方法一更簡便。探究剪法。畫時要留意：從對折的閉合處畫。②質疑：為什么有的同學剪出的兩個小人是分開的？3．4獨立思考，動手操作。一折：對折三次。三剪：連接處不能剪斷?！踩晨偨Y規律。應用規