大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課玩具超市教案

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在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課玩具超市教案，歡迎大家共享。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題，會(huì)正確地列出加減法的算式。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

教學(xué)打算：

1、提前告知幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起打算各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡。

4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒與老師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。

老師：“今日早上，小摯友帶來(lái)了很多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺(jué)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

老師：“小摯友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

2、老師提出整理的要求：

視察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數(shù)字相加必需等于5。老師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)當(dāng)拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

請(qǐng)幼兒視察小盒下面的記錄紙，老師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。

看哪組幼兒整理的快，記錄的對(duì)。

3、幼兒分組記錄，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒剛好記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后立刻回位子坐好，激勵(lì)整理好的幼兒可相互溝通自己的.記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、老師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、激勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。

四、以買玩具的嬉戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1、老師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜愛(ài)的玩具(拿出信封里的5元錢)，我買了一個(gè)4元錢的，還剩幾元錢?應(yīng)當(dāng)怎樣記錄?”老師出示范例5-4=1

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜愛(ài)的玩具。

3、提出要求：每人只買一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來(lái)。

4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購(gòu)買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中仔細(xì)操作的幼兒。

教學(xué)反思：

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子們所熟識(shí)。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的協(xié)作，帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的視察力是豐富的，視察到超市里的貨物是分類擺