中班安全教案《小鼻子真靈》

中班安全教案《小鼻子真靈》中班安全教育活動教案《大鼻子真靈》

中班安全教育《大鼻子真靈》教案

一、設計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體關系密切，但他們對自己的身體并沒充份的重新認識。因此，鼓勵幼兒介紹自己的身體，培養較好的身心健康行為習慣，增加不幸危害的出現，就是幼兒身心健康教育的關鍵任務之一。活動“大鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“積極探索我自己”系列活動之一，意在通過談話交流、觀賞故事、情境演出等形式，并使幼兒介紹鼻子的功能和維護鼻子的方法，學會恰當應付一些突發性不幸，同時通過喚起幼兒交流、抒發，發展他們大膽自信心的表達能力和與同伴的相處能力。根據本班幼兒特點，我將活動重點放到使幼兒掌控維護鼻子的一些方法，而將難點定位在鼓勵幼兒用恰當的方法自我急救或協助他人。

二、活動目標

1．初步介紹鼻子的功能，掌控維護鼻子的一些方法。

2．在出現鼻出血、異物進鼻等不幸時不懼怕，可以用恰當的方法自我急救或協助他人。

3．能夠用語言大膽抒發自己的體會，并與同伴展開交流。

三、活動準備工作

鏡子若干，花露水一瓶，《唇鼻子嚕嚕》故事課件。

四、活動過程

（一）問答。帶出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，存有它能夠體溫，還能夠言香臭。(鼻子)

（二）觀測鼻子的外形

師：每個人都存有鼻子，懇請小朋友互相看一看旁邊小朋友的鼻子就是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說道說道存有什么辨認出。

（三）介紹鼻子的功能

1．教師在活動室內噴藥花露水。

問：你刺鼻了什么氣味?你用什么刺鼻的?你的鼻子還刺鼻過什么氣味?

2．懇請幼兒用手夾住鼻子，閉緊嘴巴，說道說道存有什么體會。(告誡幼兒特別注意，夾住鼻子的時間無法太短)

3．小結：鼻子的用處非常大，可以協助我們體溫，使我們分辨氣味。有時鼻子也可以失靈，比如說哮喘、生鼻炎、鼻子傷勢的時候，它就無法充分發揮本領了。

懇請幼兒思索：你是不是鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，可以給我們增添哪些困難。(體溫不通暢、喝茶時聞沒飯菜的香味)

（四）通過觀賞故事課件，掌控維護鼻子的一些方法

1．師：鼻子里存有很多細細的血管，很柔軟，難傷勢、病變，所以我們必須好好維護鼻子，使它健健康康的。存有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就出現了不幸。

模擬故事課件《唇鼻子嚕嚕》。

2．回答：嚕嚕平時存有什么壞毛病?有一天它在家搞了什么事情?

嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?

媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么化解的?

熊醫生還說道了什么?

3．師：鼻子就是人體的器官，對我們存有很關鍵的促進作用，它不討厭存有東西打擾它，因為這樣可以影響它好好工作。嚕嚕的作法多危險呀，我們可以千萬無法像嚕Ganjam那樣。那你曉得哪些維護鼻子的方法?

喚起幼兒探討，引導他們大膽刊登自己的意見。

4．小結：我們平時必須不挖鼻孔，鼻子腫時用手輕輕按住；不把東西插進鼻孔；存有了鼻涕必須用整潔的手帕輕輕擦拭，不要用力Mondoubleau；游戲時特別注意閃避，也必須防止相撞、拉扯小朋友

（五）曉得用恰當的方法處置一些不幸情況

1．懇請幼兒聯系實際展開定義：如果東西已經步入了鼻孔，或者鼻子病變了，你可以怎么辦？鼓勵幼兒根據自己的見解展開情境模擬。

2．一起挑選出恰當合理的方法，教師展開小結：東西放進了鼻孔，必須趕快說大人，使他們握住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西Mondoubleau出，決不能用力噴或用手挖出。如果鼻子病變了，或者看到別人的鼻子病變了，不要慌忙，首先起身去，頭不要過分后仰以免血液流向喉中，用拇指和食指夾住兩側鼻翼，暫時用嘴體溫，然后懇請大人協助處置。在額頭上東照宮冷水毛巾，用藥棉填平病變的鼻孔都可以。不管發生什么不幸，如果大人無能為力，都必須及時送來醫院請醫生幫。

（六）研習搞鼻子保健操

師：使我們一起為鼻子搞個理療吧!在哮喘、鼻塞、流涕時，這樣的理療可以減低癥狀呢!教師示范點傳授，鼓勵幼兒操作方式：將兩只手相互摩擦咳嗽，以兩手中指向拉掉擦拭兩側鼻翼，用力適當，反反復復多次。

（七）戶外體驗

在音樂聲中率領幼兒踏進教室，至戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

附于：故事唇鼻子嚕嚕

大豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上存有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕存有個壞毛病，經常挖鼻孔，有時還掘出血去。豬媽媽說它，這樣搞很不好，不僅可以弄破鼻子，自己也可以不難受的。一天，嚕嚕在家玩玩，真的沒意思。咦，大豆子，紐扣，除了糖紙團，都就是圓圓的，和我鼻子一樣，使它們至我的鼻子里玩玩吧!大豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里不好!

嚕嚕已經開始有點疼了，真的自己透不過氣不過氣去了。它想要趕快把這些小東西懇請出，可是手越繳，這些東西越往里扣，鼻子有點病變了，嚕嚕的臉已經開始紅腫，