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文檔簡介

大班科學教案《泥娃娃跳舞》大班科學公開課教案《泥娃娃唱歌》

設計思路：

在《我就是中國人》的主題中，孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫小阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟調皮的形象深深迎合了。因此，在本次活動中籌錢由“小阿福”的形象積極開展本次活動。

在日常的活動中可以運用至更對牽涉至直觀的加減法，對幼兒來說有些困難，但單純的排序活動可以很枯燥無味。如何使活動顯得更有意思、更迎合幼兒的注意力，以及化解當前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃唱歌排隊型的形式進行活動，在Chalancon、寫點中鍛煉身體、提升幼兒的計算能力。

活動目標：

1、初步認知算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。

2、比較、辨別泥娃娃的特征，體驗乘法算式題在生活中的運用。

活動準備工作：泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板

活動過程：

一、重新認識泥娃娃—介紹小阿福的特征

關鍵回答：

1.為什么中國人都討厭小阿福？

（小阿福造型很調皮，也有著幸福的寓意，所以我們中國人都很討厭它。）

2.今天我們找來了幾個小阿福朋友去我們班做客？（出具6個相同的娃娃）

3.這些小阿福都短什么樣呀？存有什么相同的地方？

小結：原來小阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的小阿福頭上存有白點點，有的小阿福手里抱著東西，除了的拎了手環腳環等等。

二、泥娃娃演出—嘗試用算式去則表示隊形

關鍵回答：

1.6十一位泥娃娃被應邀回去演出舞蹈，他們必須分為2個隊伍，懇請你們想一想可以怎么分后？你能夠編出幾種方法？

鼓勵幼兒按照泥娃娃的某一特征展開分類，用語言準確的抒發按什么特征分類的，分類后兩隊的數量。（教師根據幼兒的定義抽出相對應當的泥娃娃）

2.我們研習著用算式的方法去則表示，中間這個“+”則表示什么意思？旁邊的“=”又則表示什么意思呢？

小結：原來在等式中這個“+”則表示“和”的意思，這個“=”則表示“總共，一共“的含義。

3、關鍵回答：

1.誰除了其他的方法給大阿福排在排隊？

（幼兒二次操作方式）

2.原來用相同的算式可以則表示相同的方法。

三、幼兒操作方式——看看圖列式

關鍵回答：

1.師：現在懇請你們兩個朋友合作，用相同的方法去給6個泥娃娃排隊型，用算式的形式記錄下來。。

幼兒了解自己的分類結果

2.幼兒了解自己的分類結果，教師把預設的完備分類結果展現出。

小結：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有沒有款式，還有的是按照服飾的相同來分的。原來你們的算式題目所抒發的意思都相同。

四、穩固提高

關鍵回答：你們很能干

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