比的應用教案1

比的應用教課設計比的應用教課設計匯總5篇比的應用教課設計篇1教課剖析：按比率分派的練習。學情剖析：已初步認識了按比率分派的應用，將經過練習進一步穩固此類問題的解決方法。教課目的：能運用比的意義解決依據必定的比進行分派的實質問題，進一步領會比的意義，提升解決問題的能力。教課策略：練習、反省、總結。教課準備：小黑板教課過程：一、基本練習（一）六1班男生和女生的比是3：21．男生人數是女生人數的（）2．女生人數是男生人數的（），女生人數和男生人數的比是（）．3．男生人數占全班人數的（），男生人數和全班人數的比是（）．4．全班人數是男生人數的（），全班人數和男生人數的比是（）．5．女生人數占全班人數的（），女生人數和全班人數的比是（）．6．全班人數是女生人數的（），全班人數和女生人數的比是（）．（二）學校有買來小足球和小籃球120個，小足球和小籃球個數的比是3比5。學校買來小足球和小籃球各多少個？把250按2比3分派，部分數各是多少二、變式練習1、被減數是36，減數與差的比是4比5，減數是多少？差是多少？2、有一種藥水，按藥液與水的比為1比5000配制而成。用這樣的藥液0.5千克，可配制這樣的藥水多少千克？教課反?。禾嵘毩暤撵`巧度，以及練習的形式。比的應用教課設計篇2教材剖析：這部分內容是在學生學習了比與分數的聯系，已掌握簡單分數乘、除法應用題數目關系的基礎上，把比的知識應用于解決有關的實質問題的一個課例，掌握了按比率分派的解題方法，不單能有效地解決生活、工作中把一個數目依據必定的比進行分派的.問題，也為此后學習比率比率尺確立了基礎。學情剖析：關于按比率分派問題學生在過去的學習生活過程中以前碰到過，甚至解決過，每個學生都有必定體悟和經驗，可是關于這類分派方法沒有總結和比較過，沒有一個系統的思想方式。經過今日的學習，將學生的無序思想有序化、數學化、系統化，總結并內化成學生的一個穩固的規范的分派方法。教課過程活動一1、課前檢查奶茶中牛奶和紅茶的比是2∶9。從這句話中你看出了什么？牛奶是紅茶的2/9，紅茶是牛奶的9/2，紅茶是奶茶的/9/11，牛奶是奶茶的2/11。2、實質操作要配置220毫升奶茶，需要多少牛奶和多少紅茶？學生議論，研究不一樣算法。解法一：220/（2+9）=20ml，20*2=40ml，20*9=180ml解法二：2+9=11220*（9/11）=180ml220*（2/11）=40ml議論出幾種就是集中不強求，比較后找出自己以為的最簡單的解法。學生配置奶茶，共同品味。活動二1、教課例２書上例2，列式計算2、生活中經常要把一個數目按必定的比來進行分派，這節課我們來研究比的應用。（板書：比的應用）接下來希望大家能夠學致使用，來解決更多的實質問題?；顒尤海?、請幫忙配糖：一種什錦糖是由奶糖、水果糖和酥糖按3：5：2混淆成的，要配制這樣的什錦糖50千克，需要奶糖、水果糖、酥糖各多少千克？（鼓舞求異思想）3、幫劉爺爺收電費劉爺爺管收四家電費，四家適用一個總電表，四月份供付電費83.2元，按每家分電表的度數分攤電費，每家各應收多少錢？住戶王家張家趙家李家分電表度數40382953３、陸老師和高老師合租一套房，高老師住30平方米的房間，陸老師住20平方米的房間，客堂廚房等公用部分的面積是30平方米，每個月房租1000元，房租如何分派才合理？４、總結全課比的應用寬泛，在工業、農業、醫藥......察看生活，在實質生活中運用所學的知識來解決問題。

用途很廣，同學們此后要留意比的應用教課設計篇3教課目的：1、在合作研究和解決問題過程中使學生理解按必定比率來分派一個數目的意義，掌握按比率分派應用題的特色和解題方法；2、培育學生應用所學數學知識解決實質問題的能力；使學生真實成為講堂的主人；3、經過實例使學生感覺到數學根源于生活，生活離不開數學。教課要點：1、正確理解按比率分派的意義。2、掌握按比率分派應用題的特色和解題方法。教課難點：能正確、嫻熟地解答按比率分派的實質問題。教課過程：一、課前組織復習舊知同學們，經過前幾節課的學習，我們已經認識了什么是“比”，那么，假如我此刻告訴你“某興趣小組男生和女生的人數比是5：4，從這組比中，你能推測出什么信息呢？”（課件出示題目）學生自由講話，預設推測以下：1、全班人數是9份，男生占此中的5份，女生占此中的4份。2、以全班為單位“1”，男生是全班的，女生是全班的。3、以男生為單位“1”，女生是男生的，全班是男生的。4、以女生為單位“1”，男生是女生的，全班是女生的。5、女生比男生少（或20%）。6、男生比女生多（或25%）。追問：你還能夠從中推測出這個興趣小組的男生和女生可能各有多少人嗎？（請3個學生談談，掌握總人數比是5:4就能夠了。）二、研究方法，成立模型理解題意（1）什么是稀釋液？如何配置的？（2）什么是按比率分派？自主研究，合作學習自學數學書P49例題2，思慮：（1）你從例題2中得哪些信息？（2）1:4表示什么？你從中獲得哪些信息？（3）你能用繪圖的方法給同位解說嗎？（4）方法一先求什么？再求什么？方法二先求什么？再求什么的？小組展講小結：方法一把各部分數的比看作份數關系，先求每一份，而后再求各部分的量；方法二把各部分的比轉變成分別占總數的幾分之幾，依據分數乘法的意義，直接求總數的幾分之幾是多少。三、穩固練習一個三角形三條邊的長度比是3∶5∶4．這個三角形的周長是36厘米，三條邊的長度分別是多少厘米？填空一個長方形的周長是２８cm，長與寬的比是５：２，長與寬各是多少cm?一個班，男生比女生人數多１０人，男生與女生人數的比是３：２，全班有多少人？比的應用教課設計篇4教課目的使學生進一步認識按比率分派應用維他命和按比率分派應用題的特色和解題思路，能應用比的知識解答有關應用題。進一步提升學生剖析、推理等思想能力和應用比的知識解決問題的能力。教課重難點應用比的知識解答有關應用題。教課準備教課過程設計教課內容師生活動備注一、復習二、應用題練習三、四、作業1、說出下邊每個比表示的詳細含義。蘋果和梨的重量比是2∶3；電視機和收音機的臺數比是5∶2；學校老師與學生的人數比是1∶25。2、口答練習136；談談是如何想的？3、揭露課題1、練習137找一找同樣點和不一樣點。這兩道題里的40棵各與比里哪個份數相對應？這兩道題，哪一道是按比率分派問題，哪一道不是？為何？按比和分數的關系想想，這兩道題會解答嗎？上下練習；兩題在解答時有什么不一樣？為何（1）用40×3/5+3，而（2）用40×3/5來解答？2、題組練習（1）學校飼養組養的白兔和黑兔只數的比是5∶4。白兔有15只，黑兔有多少只？（2）學校飼養組養的白兔和黑兔只數的比是5∶4。黑兔有12只，白兔有多少只？談談有什么同樣和不一樣的地方？這兩道題與按比率分派問題同樣嗎？有什么不一樣？3、增補練習出示：男生人數和女生人數的比是3∶4。，女生有多少人？1）學生談談上邊比的詳細含義。2）口頭增補成按比率分派應用題，并口頭列式解答；3）口頭增補成已知一個數目，求另一個數目的應用題，并口頭列式。練習139課后感覺同學們能應用比的知識解答有關應用題。比的應用教課設計篇5教課目的：（1）知識目標：使學生理解按比率分派的意義。（2）能力目標：使學生靈巧掌握按比率分派應用題的數目關系和解答方法。（3）感情目標：在教課中浸透事物是互相聯系的辯證唯心主義思想。教課要點：剖析理解按比率分派應用題的數目關系。教課難點：掌握按比率分派應用題的解答方法。教具準備：多媒體課件教課過程：一、學前準備1、一個農場計劃在100公頃的地里播種60公頃的大豆和40公頃玉米。大豆和玉米的播種面積各占這塊地的幾分之幾？大豆和玉米播種面積的比是多少？60÷100=3/540÷100=2/5這里的3/5和2/5是什么意思？2、60：40=3：2你發現了什么？二、研究新知1、導入新課在平時生活中，我們有時需要把一些數目依據必定的比來分派，你能舉出這樣的例子嗎？2、教課例題2一個農場計劃在100公頃的地里播種大豆和玉米。播種面積的比是3：2，兩種作物各播種多少公頃？（1）學生獨立思慮，互相談談：要分派什么？3：2是什么意思？（2）研究問題解決的方法（3）溝通（4）用分數怎么解答？總面積均勻分紅的份數：3+2=5播種大豆的面積：100×3/5＝60（公頃）播種玉米的面積：100×2/5＝40（公頃）（5）用歸一方法怎么解答？3、概括小結：按比率分派的應用題有什么特色？如何解答？4、學習例題3（1）小組試試解答查驗（2）全班溝通、反應三個班的總人數：47+45+48=140（人）一班應栽的棵數：280×（）