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文檔簡介

課題：14.1.2冪的乘方【教課目的】：知識與技術目標：1、認識幕的乘方的運算性質，會進行幕的乘方運算；2、能利用幕的乘方的性質解決一些實責問題。過程與解析目標：經歷研究幕的乘方的運算性質的過程，進一步領悟幕的意義，發展推理能力和有條理的表達能力?！窘陶n要點】：認識幕的乘方的運算性質，會進行幕的乘方、積的乘方運算【教課難點】：幕的乘方與同底數幕的乘法運算性質差別，發展推理能力和有條理的表達能力。要點是利用教材內容安排的特色，把幕的乘方的學習與同底數幕的乘法親密結合起來。【教課過程】：一、回顧1、什么叫做乘方？什么叫幕？2、口述幕的乘法法規二、計算察看，研究規律做一做：依據乘方的意義及同底數幕的乘法填空：(23)2=23X23=2( );(32)3=32X32X32=3( );(a3)a3?a?a?a=a( )；提出問題：(1)同學們經過上述這幾道題的計算？察看一下，這幾道題目有什么共同特色？請同學們看一看自己的計算結果，想想，這些結果有什么規律？教師活動：組織學生進行思慮與交流，讓學生經過議論、爭議、研究出規律。學生活動：書合作學習。教課方法：合作研究評論：學生經過“做一做”以及研究規律，充分應用乘方的意義和同底數幕的乘法法規導出規律：232=23—26，32—323=26，a34二a3仁a12。提出問題：依據上述的研究所得的規律，完成下邊的填空：amn=a概括個_---s——_——,(am)n=(amamam)』+m―+m=amnn個有(amn=amn(mn為正整數)教師活動：提出問題，指引、啟示。學生活動：自主研究、議論、回答。教課方法：合作交流。評論：經過問題的提出，再依據“做一做”所導出的規律，利用乘方的意義和幕的乘法法學生自己主動成立，獲取新的知識：幕的乘方，底數不變，指數相篛。

貝讓三、舉例應用：例2計算：(1)(103)5(2)(b3)4解(1)(103)5=103x5=1015(2)(b3)4=b3x4=b12思路點撥：要充分理解幕的乘方法規，正確地運用幕的乘方法規進行計算。四、隨堂練習，牢固新知1、P74練習1、2題。2、增補練習：-X2*x2?x2'■10x思路點撥：正確應用幕的運算法規中的幕的乘法與幕的乘方，并注意這二者之間的差別。五、作業部署：P75習題14.1第2、3題。六、小結1、幕的乘方(amNamn(mn為正整數)使用范圍是：幕的乘方。方法：底數不變，指數相乘。2、知識拓展：這里的底數、指數可以是數，也可以是字母，也

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