高中語文人教版第二單元7李商隱詩兩首 莒縣一中劉煉收《錦瑟》教學簡案_第1頁
高中語文人教版第二單元7李商隱詩兩首 莒縣一中劉煉收《錦瑟》教學簡案_第2頁
高中語文人教版第二單元7李商隱詩兩首 莒縣一中劉煉收《錦瑟》教學簡案_第3頁
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文檔簡介

《錦瑟》教學簡案學習目標：（1）理解詩歌內容，朗讀、背誦全詩;（2）品味詩歌語言，體會詩人情感。一、導入二、展示學習目標三、學習過程（一）初讀詩歌，整體感知（內容）1.生自讀2遍，注意讀準字音、節奏2.生試讀—正音3.根據提示齊讀4.結合注釋自由朗讀3遍，理解詩意5.結合初步理解，齊讀6.交流初讀此詩的感受7.融入初次感受自由讀詩1遍（二）理解詩中典故，品味詩歌語言8.理解首聯和尾聯的內容體會詩人情感9.融入情感讀首聯和尾聯。10.結合注釋，同學間講述頷聯的兩個故事，體會作者的情感11..融入情感讀此兩句12.描繪頸聯畫面13.融入情感齊讀此兩句14.有情感的讀全詩（三）深味詩歌，探究情感15.詩人為何有如此豐富情感？他可能有怎樣的經歷？（四）齊背全詩附：板書錦瑟李商隱目標：（1）理解內容，朗讀、背誦（2）品味語言，體會情感

《永遇樂京口北固亭懷古》教學簡案學習目標：（1）理解詞的內容，誦讀、背誦全詞；（2）分析詞中典故的運用，感悟詞人復雜的情感。一、導入二、板書學習目標三、初讀，把握字音、節奏1．參照注釋，默讀詞2遍，要求讀準字音、節奏2．生試讀，其他同學標注與自己讀的不一樣的地方――師生訂正3．齊讀，要求讀準字音、節奏，并關注每一句后面的標點，讀出不同語氣四、再讀，理解內容、體會情感1．再結合注釋默讀詞作1遍，標注不理解的詞，勾畫詞作中的人物注釋。2．用一句話解釋題目含義3．學習上闕①詞人為何在此地想起孫權、劉裕②詞人對英雄人物何種情感？敬佩――哪些詞語能體現？③讀出對英雄的敬佩之情④齊讀上闕，讀出對英雄人物的敬佩之情⑤除對英雄的敬佩之情外，還有何種情感？（懷念、嘆惋）⑥小結：上闕――一嘆英雄無覓⑦融入情感齊背上闕――然后齊背上闕4．學習下闕第一個典故①用一句話概括第一個典故內容（誰－何事－結果）②理解“倉皇”“贏得”的含意③運用此典故的用意是什么？體現詞人何種感情？④讀出擔憂、憤怒的情感⑤融入情感齊背該句第二個典故⑥第二個典故何種情感⑦小結：第二個典故借古諷今，表達詞人憤怒之情，二嘆國運艱難，前途未卜⑧齊背前3句，注意表達出憤怒之情第三個典故⑨用自己的話講述廉頗的故事⑩結合補充材料，體會詞人的復雜情感，并試讀出情感小結：三嘆報國無門融入情感齊背下闋總結：全詞的感情基調是悲，融入悲情齊背全詞五、體悟情景，齊背全詞附：板書永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾目標：（1）理解內容，誦讀、背誦一嘆英雄無覓典故－含意－用意（2）分析典故，體會

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