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文檔簡介

6、散步【教學目標】1、知識與能力目標：整體感知課文；繼續練習朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛煉理解能力和表達能力；發散思維能力和想象能力。2、過程與方法目標：抓住關鍵語句精讀課文，品味文章的語言美，自主、合作、探究，領悟課文深長的意味。3、情感態度價值觀目標：感受文章字里行間的親情與責任感，培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情，提高學生的人文素養。【教學重點】1、品味文章語言美的特點，感受課文濃濃的親情，學習表達生活之美。2、培養尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養。【教學難點】1、揣摩文中一些關鍵詞、句的深層含義，學會聯系語境，在動態的語境中理解詞句。2、指學生在閱讀中如何發現美、品評美，把閱讀的過程當作美點追尋的過程，逐步提高學生賞讀美文的能力?！窘虒W方法】1、情感感染法和啟發點撥法2、自主-合作-探究3、品讀法課時：1課時【教學過程】一、感知；二、探究；第一課時一、整體感知用自己喜歡的方式讀課文，然后說說文章講述了怎樣的一件事。提示：在學生講述的過程中，提醒學生：要想把事情概括清楚，就要留意介紹事情發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果；語言也要盡量簡潔一些。在這個環節中，學生初步了解了文章內容，理清了文章脈絡，明確了——這是一個關于家庭的故事。二、合作探究(一)分組完成書中的字詞1、分配查字典任務：生字、詞語解釋。分歧（）信服（）拆散（）霎（）時水波粼粼（）嫩（）芽熬（）過分歧：（思想、意思、記載等等）不一致，有差別。委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過，這里是指使兒子受到委屈的意思。水波粼粼：形容水波十分明凈。。各得其所：每一個人或者事物都得到合適的安排2、指導：學生分組，共同完成任務；教師點撥指導糾正錯誤。（二）朗讀課文1、朗讀：每組推選一名代表，進行分角色創作朗讀。其他同學細心聽，遇到自己認為朗讀者演繹得不夠好的地方標注下來，點評時指出。2、要求學生在朗讀課文時注意文中細節。3、點評：感謝這些同學用聲音為我們演繹了這個故事。聽眾們，你們愿意點評嗎?或者選取幾位同學發言，點評優點和缺點；或者采訪朗讀者是如何將某一處處理得這么精彩的。通過自評與互評，使學生加深對人物的理解。歸納：讀得情態畢現是因為對人物理解得入木三分。4、朗讀課文、整體感知：散步的季節是：初春

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