《學前教育專業(yè)實習3400字》

學前教育專業(yè)畢業(yè)實習總結從小我就崇拜教師這個職業(yè)，隨著時間的增長，我逐漸對幼兒園教師產生了崇敬之情，我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，于是我選擇了幼兒園教師這個職業(yè)。我珍惜在學校的學習時間，從各個方面不斷提高自己。每學期，我都以優(yōu)異的成績完成必修課的學習，在校主要學習知識心理學，教育學技能鋼琴，舞蹈，體操，樂理，手工，美術。同時，我也有一定的語言聽說讀寫能力，有很好的教師素質。轉瞬之間，大學生活就要結束了。一方面，為了完成幼兒園的教學工作，一方面通過在學校學習的技能課程運用在工作之中。（一）理論課程與技能課程在進入幼兒園實習之前，在學校我掌握教師所要學習的理論課程，如教師口語、中外教育史、哲學等，然后是技能課程，如鋼琴，舞蹈，體操，樂理，手工，美術。以便進入工作后更好的融入幼兒園教師工作中。在學校時學到了從事幼兒園工作的必要理論基礎,如幼兒園班級管理、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童劇創(chuàng)編等。像《幼兒園游戲》這門課,聽上去是一門簡單輕松的課程,其實要從游戲的起源開始,了解幼兒游戲的各個分類以及教師的介入、指導技巧。學前教育專業(yè)與許多專業(yè)不同，需要理論與實踐緊密地聯(lián)系在一起進行學習，因此會安排許多的實踐課程，即去幼兒園實地學習的課程。經歷了教育技能、教師理論、兒童理論、教育理論、工作理論、實踐之后,我們就開始進入幼兒園實習。（二）實習的日常工作實習期間，我每天早上7:30到18:00下班。這一天的生活便度過于幼兒園之中，但中午時間可以回學校休息。因為我們對很多事情都不熟悉，小班的孩子也做不到很多事情，所以我們的日常工作主要是協(xié)助幼兒園老師監(jiān)督孩子的行為，觀察以前老師的教育活動，然后我們每天早上提前來到花園，把杯子放在柜子里清洗、開窗、通風消毒，做很多事情，比如餐具、餐巾紙、清潔桌椅、門窗、晾曬被子、給孩子做飯，下午14:30提醒孩子喝水等，下午給孩子準備零食，起床后幫孩子穿上衣服；給尿汗?jié)竦暮⒆訐Q被子，拖拽宿舍地板，組織未吃完零食的孩子聰明地清理課桌、收納椅子，將餐具放在指定的地方，并排隊清潔口腔，清洗餐具、餐巾紙消毒。實習期間，幼兒園里有很多孩子，我們班有30多個孩子，所以我們大部分時間都花在照顧工作上。但我知道，幼兒教師應該做好照顧與教育相結合的工作。但我知道，幼兒園幼兒的活動也可以分為：語言區(qū)、娃娃房、情緒角、心理區(qū)、音樂角等，為幼兒的成長創(chuàng)造一個快樂的環(huán)境，這些都是幼兒園老師應該做的，也有一定收獲。下午18點，我開始收拾一天尿濕褲子的小朋友衣物，打包放在他們自己的書包里。然而，在大班里很少有孩子尿褲子，他們還打掃了地面。他們還協(xié)助一些的老師做好孩子們離開幼兒園和個別家長的接待工作，清洗餐具、餐巾紙、消毒口杯、拖地、倒垃圾等。（三）實習中的生活經歷實習生活的經歷，讓我試著做一名為孩子全心全意服務的老師。在這次實習中，我組織了五節(jié)課，我和幼兒園孩子們生活的方方面面都有過密切的接觸。回想我們和孩子們一起度過的日子，我不禁想起了自己小時候。我也覺得今天的孩子比以前更頑皮，更靈活，更大膽，孩子們的能力越來越強，要求越來越高。因此，為了樹立良好的幼兒教師形象，我需要繼續(xù)努力學習和探索。大部分的保護工作都是枯燥乏味的，也就是說，一件小事其實有技巧和方法。作為一名幼兒園教師，我們應該有關愛、耐心和責任感。在中班，我們應該更加關心、關愛、耐心和負責，因為大多數(shù)孩子都是四五歲。在這一時期，孩子們的情緒控制力很差，他們的臉就像春天的天氣一樣變化無常。他們說哭就哭，說笑就笑，喜歡抱怨，比如“老師，他打了我。”“老師，他搶了我的食物。”。我更多地了解了學習保護和教育的過程。我從主教那里學到了如何教好一堂課，如何管理、引導和教育孩子。實習期間，我收獲了很多，感動了很多，經歷了很多。在這里，我有一個非常快樂和充實的生活，這樣我可以體驗到和工作一樣的生活。在這所幼兒園里，我收獲了很多，感動了很多，經歷了很多。在這里我還要說的是，實踐生活讓我更加深刻地理解了幼兒園教師的工作，更深入地了解和掌握中班兒童身心發(fā)展特點和中小學兒童在保健教育工作中的差異；同時，我也意識到作為一名幼兒園教師，除了做好幼兒教育外，如何做好與托兒工作者的合作與協(xié)調，其他教師和家長也有著同樣重要的地位。過去，我更注重對兒童身心發(fā)展特點的理論研究和國內外幼兒教育的研究，往往忽視對兒童生活規(guī)律的關注。在幼兒園的實踐中，我觀察了一天幼兒園的生活，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的生活規(guī)律，培養(yǎng)他們的行為習慣和自理能力也是一項重要的任務，這是一項值得關注的知識。現(xiàn)在很擅長對孩子進行隨機教育，把計劃教育和隨機教育結合起來。如果我們班有兩個孩子把一本兒童讀物撕掉了，幼兒園老師會向孩子們解釋我們的書是怎么來的，不能撕掉的，讓他們把書拿回來練習。最大的感受是理想和現(xiàn)實之間有很大的差距，當我寫了一個教案，在腦海中多次模擬課堂的過程和情景時，我以為課堂會很好，但事實并非如此。課堂時間的把握、各環(huán)節(jié)的銜接、兒童情緒的調動、課堂秩序的維護等不確定因素對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象的更高的要求，這些都是我今后作為補償應該注意和改進的方面，這些日常生活中的突發(fā)事件已經成為教師培養(yǎng)孩子良好習慣的機會。（四）社會實踐與理論結合實習期間我把每一點都聯(lián)系起來，在這么短的實習時間里，我的觀念、心態(tài)和能力都在逐漸改變。我也明白，作為一名幼兒教師，我們必須謹防傲慢和浮躁，時刻以學習的態(tài)度對待工作，注重經驗的積累，注重有經驗的教師如何在課堂上教書，從好的方面學習，不斷提高自己的能力，這是一個成長的過程，也是一個必要的過程。如果我謙虛，細心觀察，適當吸收學習，就能進步、發(fā)展。我很榮幸能和我的小班孩子和優(yōu)秀的老師一起度過幾個月。孩子們帶給我的是無盡的快樂，幾位老師的指導和教導是寶貴的財富。作為一名幼兒園教師，我們必須有責任心，隨時觀察孩子的行為，避免發(fā)生意外，應該有很多耐心，關心和愛。隨著社會的不斷進步，幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷深化。這就要求我不斷地提高自己，準備好投身未來的教育事業(yè)，在學習過程中，我可以有意識地運用所學知識結合教學實踐。周末，我在暑假里上了輔導班，這大大提高了我組織課堂教學和進行教學方法創(chuàng)新的能力。學生們對我所上的課的學習興趣大大提高了，所以我的學習有了很大的進步，我還結合實際工作，做好了自己的工作，受到了學校和上級的高度贊揚。

實習總結這次實習給我很大的觸動，這是我第一次真正的走向幼師這個崗位，教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。（一）善于學習、樂于學習讓我印象最深刻的是我第一天上課的時候，當時候我是教一個小班，當聽到孩子叫我老師真的很感動。而教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。（二）把握好教學內容和教學重難點其實孩子們并沒有我們想象中的那樣難以溝通，他們可愛，有趣，并且有時候會給予我們一些小驚喜。低年級每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。（三）及時鞏固，查缺補漏在小班低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。幼兒園孩子們的年紀雖然比較小，但是思想方面進步是非常快的，有時即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次