高中語文教學資料-《書憤》 課件

書憤陸游

愛國主義是我們民族精神的核心，是中國人民和中華民族同心同德、自強不息的精神紐帶。面對國家和民族生死存亡，全體中華兒女同仇敵愾、眾志成城，奏響了氣吞山河的愛國主義壯歌。愛國主義是激勵中國人民維護民族獨立和民族尊嚴、在歷史洪流中奮勇向前的強大精神動力，是驅動中華民族這艘航船乘風破浪、奮勇前行的強勁引擎，是引領中國人民和中華民族迸發排山倒海的歷史偉力、戰勝前進道路上一切艱難險阻的壯麗旗幟！

——習近平導入課文學習要點教學目標：

1.鑒賞煉字2.鑒賞用典3.鑒賞詩歌圍繞中心寫作的特點。4.

培養學生熱愛祖國的高尚情操。走近作者

陸游（1125—1210），南宋文學家，愛國詩人。字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。少時受家庭愛國思想熏陶，高宗時應禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉，但收復中原信念始終不渝。他具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高地位，存詩9300多首，是文學史上存詩最多的詩人，內容極為豐富。作品抒發政治抱負，反映人民疾苦，風格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。詞作數量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘虜的愛國主義精神。有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等數十個文集傳世。寫作背景

陸游生活在金兵人侵、中原淪陷的時代，那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。

此詩是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉山陰時所作。陸游時年62歲，這已是時不待我的年齡，然而詩人被黜，罷官已六年，掛著一個空銜在故鄉蟄居。想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是詩人郁憤之情便噴薄而出。

朗讀詩歌，初步感知

書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！朗讀詩歌，初步感知樓船：中國古戰船，因船高首寬，外觀似樓，而得名。位于揚州市古運河下游與長江交匯處，距揚州市中心15km，鎮江金山寺隔江相對。

大散關為周朝散國關隘。中國關中四關之一。位于寶雞市南郊秦嶺北麓，自古為“川陜咽喉”兵家必爭之地。。秦漢時期（前206年），劉邦“明修棧道，暗度陳倉”就從此經過。三國曹操西征張魯亦經由此地。據陳壽《三國志》記載：“（建興六年）春，亮復出散關，圍陳倉，曹真拒之。”因其扼南北交通咽喉。詞句理解

書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。（1）書憤：寫憤懣（2）那：即“哪”（3）世事：抗金（4）中原：淪陷金人區（5）樓船夜雪瓜洲渡。陸游任鎮江府通判，張浚以右丞相都督江淮諸路軍馬，親率水兵乘樓船往來于建康、鎮江之間。但不久兵敗符離，收復化為泡影。（6）鐵馬秋風大散關。鐵馬，戰馬。大散關，今陜西寶雞西南，當時宋金西部邊界。王炎以樞密使出任四川宣撫使，謀劃恢復中原之事。陸游入其軍幕，曾親臨大散關前線，研究抗敵策略。但不久王炎調回京城。收復愿望又一次落空。詞句理解

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！（1）塞上長城，守邊的將領。《南史·檀道濟傳》載，宋文帝要殺大將檀道濟，檀臨刑前怒叱道：“乃壞汝萬里長城！”（2）衰，老。（3）斑，黑中有白。（4）出師一表：蜀漢后主建興五年（227）三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇《出師表》，表達了自己“獎率三軍，北定中原”，“興復漢室，還于舊都”的堅強決心。（5）名世，名傳后世（6）堪，能（7）伯仲：兄弟，不相上下

早年哪里知道世事的艱難，那時，我遙望著被金人占領的北方，滿腔憤恨，氣勢如山，真渴望一舉收復淪陷的故土。曾記得二十多年前，我在瓜洲做通判時，與朝廷軍隊一起在雪夜里駕駛著高大的戰船在瓜洲大敗敵軍，第二年朝廷軍隊騎著勇猛的快馬，奔馳到西北大散關，趕走了敵人，收復了大散關。可惜我曾經以塞上長城自比，現在已是鬢發斑白、年老體衰、功業未建、壯志未酬，空留下許多感嘆。真羨慕諸葛亮，他在《出師表》里表達了“北定中原，興復漢室”的決心，他確實做到“鞠躬盡瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以來，有誰能和他相比呢？

書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

詞句理解

書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

請簡要概括各句大意。前兩句寫年輕氣盛，壯志豪情，有收復之志。三四句寫早年戰斗生活情景，雖然“氣如山”，但卻暗含“世事艱”。五六句寫結局，壯志未酬，年事已高。七八句慨嘆諸葛亮出師一表，建功立業，名垂后世，更顯個人壯志難酬之憤懣。

詩人因何而憤？——抓關鍵詞

考試如何考？

書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！整體理解

指投降派對敵人妥協退讓，對愛國志士排擠打壓。所憤之一：世事艱

公卿有黨排宗澤，帷幄無人用岳飛。（陸游《夜讀有感》）劇盜曾從宗父命，遺民猶望岳家軍。（陸游《書憤》）“世事艱”，為下文“空自許”作鋪墊。整體理解

用了南朝劉宋名將檀道濟自許為“萬里長城”的典故。

南朝宋文帝冤殺大將檀道濟，檀在死前怒斥“乃壞汝萬里長城”的典故。這里作者用作自比，現比喻收邊御敵的將領。

作者以檀道濟自喻，“空自許”，跟“世事艱”照應，既是對自己壯志難酬的感嘆，又是對投降派的憤怒指責。所憤之二：“空自許”整體理解明唐宋大志落空而年華已老，何等悲愴？我有心，天不予，能不憤乎？所憤之三：“鬢先斑”整體理解用了諸葛亮上表后主劉禪，出師北伐的典故。諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”

“北定中原，興復漢室”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復中原之志。“誰堪伯仲間”，含蓄地譴責了南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，以致收復大業無人領軍，抒發壯志難酬的憤懣。所憤之四：“誰堪伯仲間”整體理解“世事艱”（憤報國無門）憤“塞上長城空自許”（憤壯志難酬）“鏡中衰鬢已先斑”

（憤年華空老）“千載誰堪伯仲間”

（憤無人領軍）整體理解小結這首詩語言明暢，勁健有力，沉雄渾厚，感慨蒼茫，真有英雄暮年之嘆。被稱為是陸游“一生感情（愛國）經歷的藝術概括”。借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰斗生活。抒發了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。

詞句理解局部鑒賞

考試如何考？

書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！試指出“空”字有怎樣的表達效果？1.“空”，徒，白白。2.表明自己壯志未酬，3.抒發失落憤懣之情，4.照應上文“那知世事艱”。局部鑒賞

考試如何考？

書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！賞析“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。”

這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰斗:瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得。此聯既是敘事，也是寫景。在寫景上運用白描(列錦)手法，只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰爭圖畫。意在表明南宋人民具有保衛自己國土的偉大力量，也可以想見作者當年投身戰斗恢復失地的強烈愿望，將詩人的恢復國土之志具體化。

所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創造意境，表達情感的一種修辭手法。

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。”不用動詞，不用虛詞，純意象的組合。戰船、戰馬、酷烈的戰爭壞境（夜雪、秋風）、險要的軍事據點（瓜州渡、大散關），組成了兩幅氣勢宏大的戰爭場面，有力地烘托了作者早年“氣如山”的豪情壯志。

再如：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。細草微風岸，危檣獨夜舟。局部鑒賞局部鑒賞

尾聯采用了什么手法，具有怎樣的表達效果？用了諸葛亮《出師表》的典故。1.對諸葛亮受重用，名垂后世的贊嘆與仰慕2.抒發功業無成之憤懣，3.暗諷當世無諸葛亮般建功立業人才。考試如何考？

書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

引古事來比今事以抒發情懷的手法，通常稱為用典。用典的方式：明用和暗用；正用和反用從典故內容上分：借用歷史故事、化用前人詩句、借用神話傳說

作用：1.增加詩歌意蘊，使詩歌的意蘊豐富、含蓄；增強作品的表現力和感染2.借古諷今

3.抒情

高考鏈接——用典局部鑒賞

總結：表現手法2、對比手法：1、借古諷今（用典）：

詩中對諸葛亮的高度頌揚，實則是對南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。詩人以檀道濟自喻，“空自許”，跟“世事艱”照應，既是對自己壯志難酬的感嘆，又是對投降派的憤怒指責。寫作手法

運用對比：昔年之壯舉與今日之衰頹，“塞上長城”之理想與“世事艱”之現實，諸葛亮之積極進取與南宋統治者之茍且偷安。

默寫檢測：1.《書憤》中的“

，

”兩句，作者感嘆世事艱難，追述了年輕時收復失地的雄心壯志。2.追憶往事，是陸游詩歌中常有的內容，如《書憤》一詩中“

，

”一聯，就是對抗金歷史的回憶。3.陸游《書憤》中以塞上長城自喻，說自己壯志未酬，年事已高的詩句是“

，

”。3.陸游《書憤》中“

，

”兩句不僅贊嘆諸葛亮的業績，更以諸葛亮自況，表明矢志恢復中原的志向。

1.早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

2.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

3.塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

4.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。文化常識：伯(孟)仲叔季：兄弟行輩中長幼排行的次序。伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是最小。古代貴族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行，字的后面加“父”或“甫”字表示男性，構成男子字的全稱，如伯禽父、仲尼父、叔興父等。拓展閱讀

陸游愛國詩欣賞

十一月四日風雨大作其二僵臥⑷孤村⑸不自哀⑹，尚⑺思為國戍輪臺⑻。夜闌⑼臥聽風吹雨⑽，鐵馬⑾冰河⑿入夢來。注釋（1）僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無所作為。僵，僵硬。（2）孤村：孤寂荒涼的村莊。（3）不自哀：不為自己哀傷。（4）戍（shù）輪臺：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。戍，守衛。輪臺：在今新疆境內，是古代邊防重地。此代指邊關。（5）夜闌（lán）：夜深。（6）風吹雨：風雨交加，和題目中“風雨大作”相呼應；當時南宋王朝處于風雨飄搖之中，“風吹雨”也是時局寫照，故詩人直到深夜尚難成眠。（7）鐵馬：披著鐵甲的戰馬。（8）冰河：冰封的河流，指北方地區的河流。

68歲的陸游

拓展閱讀

十一月四日風雨大作其二僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。譯文我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰馬跨過冰封的河流出征北方疆場。背景陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉山陰農村。此詩作于南宋光宗紹熙三年（1192年）十一月四日。當時詩人已經68歲（一說69歲），雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國。詩人收復國土的強烈愿望，在現實中已不可能實現，于是，在一個“風雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實現了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。鑒賞此詩以“癡情化夢”的手法，深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。是南宋時代的民族正氣。拓展閱讀

68歲的陸游

訴衷情當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！

70歲的陸游

拓展閱讀拓展閱讀示兒⑴陸游死去元知萬事空⑵，但悲不見九州同⑶。王師北定中原日⑷，家祭無忘告乃翁⑸。

⑴示兒：寫給兒子們看。

⑵元，通“原”，本來。⑶但：只是。九州：這里代指宋代的中國。古代中國分為九州，所以常用九州指代中國。同：統一。

⑷王師：指南宋朝廷的軍隊。北定：將北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地區。

⑸家祭：祭祀家中先人。乃翁：你的父親，指陸游自己。

85歲的陸游

創作背景《示兒》為陸游的絕筆詩，作于宋寧宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此時陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了這首詩。這既是詩人的遺囑，也是詩人發出的最后的抗戰號召。賞析此詩是陸游愛國詩中的一首名篇。陸游一生致力于抗金斗爭，一直希望能收復中原。雖然頻遇挫折，卻仍然未改變初衷。從詩中可以領會到詩人的愛國激情是何等的執著、深沉、熱烈、真摯。也凝聚著詩人畢生的心事，詩人始終如一地抱著當時漢民族必然要光復舊物的信念，對抗戰事業具有必勝的信心。題目是“示兒”，相當于遺囑。在短短的篇幅中，詩人披肝瀝膽地囑咐著兒子，無比光明磊落，激動人心。濃濃的愛國之情躍然紙上。