學生讀書筆記活動方案15篇

Word版本，下載可自由編輯學生讀書筆記活動方案15篇同學讀書筆記活動方案篇一

為了營造“多讀書，樂讀書，讀好書”的書香氛圍，打算開展“書香校內”讀書筆記接力展覽活動，以讓書香充滿校內，讓閱讀伴同學成長，引領同學培育深厚的讀書愛好，養成良好的讀書習慣，樹立正確的讀書觀，從而擴高校生學問面，夯實同學文化底蘊，為同學的健康成長供應精神養分。

1、活動主題：讓書香充滿校內，讓閱讀伴我成長。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，樂觀參加，仔細完成相應的工作。

3、時間支配：5月中旬

（一）活動規章

1、以班級為單位，由各班班主任負責監督、組織。

2、每班一塊展板。根據三班級——四班級——五班級——六班級的挨次，每個班級負責主辦一次讀書筆記展覽。每個班級展覽時間為一天。

3、各班級主辦時，自行策劃整體布局和空間安排，允許張貼其他類型作品作為裝飾，如圖畫等。但應突出展覽主題，并且保證每次展覽的讀書筆記不得少于15本。

（二）活動要求

1、依托圖書館的圖書資源，同學利用借閱書籍，賞析、思索其中的內容，從而形成讀書筆記，且可一人多篇。

2、同學能夠依據自己的需要選擇讀書筆記的類型：

（1）摘要式，即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句、重點段落等摘抄下來。

（2）收獲式，即讀后感，是讀書或讀文章后寫出的自己的感想、體會和引發。

3、讀書筆記需注明班級、姓名.

為了提升活動水平，激活參加熱忱，現規定，在活動期間，各班級應樂觀開展相關指導工作，以關心同學更好地閱讀書籍、寫讀書筆記。

1、指導老師：各班級的語文科目老師。

2、實施要求：利用班會課或者語文課，在課堂上進行公開指導，引領同學養成良好的讀書習慣，樹立正確的讀書觀，并對讀書筆記的類型及其作用做充分的分析、說明。

以“公正、公正、公開”為基本原則，在詳細操作上以下列細則為標準。

1、優秀展覽班級的評比由評委實行打分制，滿分10分。

2、優秀讀書筆記的評比，由語文老師評獎級為最佳讀書筆記和優秀讀書筆記，名額分別為3和7。

為樹立榜樣，激勵全體同學好讀書，本次活動共設立四個獎項，分別是：

1、展覽獎項，以班級為對象，獎級為最佳展覽班級、優秀展覽班級、樂觀參加獎和鼓舞獎，名額各為1-2-3。

2、讀書筆記獎項，以同學為對象，獎級為最佳讀書筆記和優秀讀書筆記，名額分別為3和7。

3、獎級為最佳展覽指導老師、優秀展覽指導老師。

4、最佳讀書筆記輔導老師、優秀讀書筆記輔導老師。同學獎品：文具盒筆記本筆獎狀。3份

本次活動，在校領導集體的指導下，全面統籌各項支配，協同各班班主任以及指導老師等開展相應工作。為確保達到預期效果，現成立活動小組，名單如下：

組長：

副組長：

指導老師：班主任及語文老師

評委：全體老師

同學讀書筆記活動方案篇二

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣闊學校生從書中獵取學問，吸取養分，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集學校的讀書活動。詳細方案如下：

評比的讀書筆記內容不限，形式不限，實行開放的模式，各班老師能夠賜予適當的指導。

1.本次競賽采納二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評。班級初評要求同學全員參加。

2.班級初評形式自定，能夠先讓同學自己介紹讀書筆記，然后同學間相互評議。在此基礎上選擇5本內容豐富、設計合理、書寫工整、潔凈干凈的讀書筆記參與學校總評。

3.學校總評：競賽班級段（一二班級、三四班級、五六班級）設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

初評時間：

總評時間：

1、封面、封底干凈，不卷角。5分

2、筆記內容豐富、思想健康。5分

3、書寫工整，字跡清晰。5分

4、字體規范，無涂改。5分

5、筆記數量達到要求，即每周至少一次。5分

同學讀書筆記活動方案篇三

“書籍是人類進步的階梯”.為傳承中華民族優秀的讀書文化傳統，為社會培育出一批有思想，有語言素養的人才，我校于20××年春季學期成立了由3-6班級同學組成的“讀書俱樂部”，現有成員24人，盼望他們帶動我校全體同學養成愛讀書、寫讀書筆記的習慣，從而推動我校的書香校內建設。

3--6班級全體同學

3-6班級各班先進行初選，每班選出五名同學的讀書筆記參與學校評比。

班級初選：11月14日以前

學校評比：11月20日。

1公正原則:評比活動前，每位同學都有上交讀書筆記的目標，有均等參加班級評比的權力和機會;學校評比活動中，我校將組織老師仔細進行評定。

2激勵原則:我們將為此次活動設置肯定的嘉獎機制，給獲獎的同學以鼓舞。

3人本原則:我們在活動評比并公布獲獎人選之后，若同學們對結果有異議，能夠向學校反饋或詢問，我們將竭誠為大家供應相關信息，作出調整措施，給大家滿足公正的答復。

在遵從上述原則的前提下，我們制定了相應的評比標準。詳細如下：摘錄忠實于原文，數量足，書寫工整，設計美觀、新奇，所記內容有肯定價值；讀后感觀點鮮亮，語言流暢，思路清楚，有肯定的語言概括力量。

同學讀書筆記活動方案篇四

培育同學良好讀書習慣，提升同學閱讀觀賞力量，提升閱讀品嘗。

全校同學

11月14日——11月24日

各種類型的讀書筆記，無文體、字數限制。所讀書目以學校推舉書目為主。

每位同學可將自己的讀書筆記直接發送到“復旦二附中校內網”的“bbs”中“書蟲共享”欄目里，稿件中要注明班級、班級、姓名和“參賽”字樣，每位同學都可在校內網上注冊后直接發稿。

全部作品分為高、低兩個參賽組進行評比，低班級組包括預備、初一；高班級組包括初二、初三。每個參賽組分別設有一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名。

1、邀請各班級語文老師、部分同學進行交叉評分。（即低班級組和高班級組互評）

2、歡迎全校同學在校內網上點評參賽作品。

1、全部得獎者將獲得獎狀及獎品。

2、將作為評比“語文之星”的重要依據之一。

同學讀書筆記活動方案篇五

為了培育同學深厚的讀書愛好，養成良好的讀書習慣，引領同學多讀書，讀好書，為參與縣“書香校內”、書香班級評比做好預備。我們提倡同學勤奮讀書，努力學習，利用讀書樹立正確的人生觀和價值觀，提升閱讀力量、審美力量和寫作力量。依據學期初支配，學校打算開展“讀書節”——讀書筆記展評活動，詳細支配如下：

本星期三上午（5月23日）

三～六班級同學

星期四上午，四～六班級語文老師將本班同學的讀書筆記本（每班15本），按質量擺放成二排，陳設于會議室指定桌子上。

四、教室帶領班級同學能夠利用星期四早讀課、晨會課和中午時間進行觀摩評比。

1.每個班級評出“優秀讀書筆記”五本：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；優秀班級獎：三四、五六班級各一個。

2.獎品為鋼筆、筆記本、獎狀等。

1.展出單位參評人員：

三班級各班

語文老師和每班四名同學

四班級各班

語文老師和每班四名同學

五班級各班

語文老師和每班四名同學

六班級各班

語文老師和每班四名同學

備注：

（1）請各評委老師參觀展覽后在評分表上打分；

（2）請各班語文老師指定本班五位同學作為同學評委，對相應班級進行打分。將評分表放晚學前交至校長室。

同學讀書筆記活動方案篇六

為進一步推動學校“校內溢滿書香好書伴我成長”主題讀書活動的開展，提升同學閱讀力量營造深厚的讀書氛圍，促進素養教育的實施，將于本期期末開展優秀讀書筆記展評活動。

1、參評對象為3-6班級同學，每位同學有特地的讀書筆記本，由班主任老師指導撰寫讀書筆記；

2、利用班級組和班級對同學的讀書筆記進行初評；

3、初評基礎上，選出優秀讀書筆記各班5本，在12月12日(周二)前交到教育處，參與學校展評，分中班級段和高班級段進行評比；

4、學校組織評委對各參展讀書筆記進行評比打分；

5、展評時間：12月13日--12月15日（周三至周五）

展評地點：一樓圖書閱覽室

中班級和高班級分別評比出特等獎、一等獎、二等獎數名；

獲獎的同學名單將進行紅榜公示，并頒發獎狀與獎品。

各行政和一、二班級語文老師

三、四班級評委：xx

五、六班級評委：xx

評比時間：12月15日（周五）下午

同學讀書筆記活動方案篇七

啟動“書香班級”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提升文學修養，在班級掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿教室。

1、利用活動，在班級內形成喜愛讀書的良好風氣。

2、利用活動，使同學養成博覽群書的好習慣。

3、利用活動，使同學吸取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、利用活動，促進同學學問更新、思維活躍、綜合實踐力量的提升。

1、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

2、班主任、語文老師向同學推舉好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

3、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，進行“好書換著看”活動。

4、在上半學期與三班級進行一次讀書競賽活動。

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開頭幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書溝通活動。語文老師每周利用“語閱課”作為同學集體閱讀溝通的時間，指導并激勵同學歡樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個伴侶”、“好書推舉”、“學問競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“才智芳園，一字千金”書評活動。要求每人仔細閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品嘗；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字

同學讀書筆記活動方案篇八

兒童的讀書活動，是兒童學習語言、磨礪感性、供應表述力量與制造力、掌控生存本事不行或缺的行為。

1.第十屆深圳市讀書月即將在11月拉開帷幕。借助深圳市“讀書月”的東風，我區再次開展學校生讀書活動，將圍繞“閱讀·書香”、“閱讀·歡樂”、“閱讀·成長”等主題進一步推動我區學校生讀書新高峰。

2.促閱讀成為我區學校生的一種習慣，促關注閱讀成為我區學校教育的一種常態。

xx年9月1日——11月30日

三、四、五、六班級的同學

（一）宣揚發動（9月1日—9月7日）

1.老師印發《給家長的一封信》，向家長宣揚兒童閱讀，宣揚我區的學校生讀書活動。

2.老師利用班會時間，向同學發出“xx下半年龍崗區學校生讀書活動”的倡議。

3.閱讀書籍推舉（書目附后）

（二）組織閱讀（9月8日—11月30日）

同學自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合

（三）“我的讀書故事”講故事競賽活動

各學校深化廣泛開展“我的讀書故事”講故事競賽，要求結合個人讀書經受，敘述讀書與人生、讀書與社會、讀書與家庭、讀書與校內等為主題的故事，從讀書中體悟，在書香中成長。

街道各學校按要求組織選拔賽，然后按街道教辦安排的名額推舉優秀選手參與街道的競賽；街道教辦應按要求組織選拔賽，然后按區安排名額推舉優秀選手參與區的競賽。各直屬學校按要求組織選拔賽，然后按區安排的名額推舉優秀選手參與區的競賽。

區安排的名額：布吉、橫崗、龍崗各2名，其他街道及直屬學校各1名。

區競賽時間：9月30日；競賽地點：

（四）龍崗區學校生讀書活動問卷調查

時間：11月11日

詳細調查方案另行通知。

1.“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得消失任何形式的組織同學統一購書的行為（學校出資購書除外）。

2.學校要充分利用宣揚活動號召同學樂觀參與本次活動，但在宣揚時，要留意方式方法。同時，老師在《給家長的一封信》、向同學發出的倡議、回答家長或同學提出的問題等這些方面的言語措辭上，要仔細斟酌，切不行含有硬性規定或強制推行的意思，簡單令人誤會的話語也應盡量避開。

3.“書香嶺南”全民讀書活動是廣東省近年來在實踐中總結出來的一種行之有效的學習形式。而“書香校內”評比活動又是“書香嶺南”全民讀書活動的重要內容。近兩年來，省、市、區把開展“書香校內”評比活動作為構建溫馨和諧校內文化氛圍，全面提升學校教育水平和培育同學健全人格的重要工作內容，因此，各學校在開展學校生讀書活動時要與“書香校內”的創建工作緊密結合起來，在全體學校生中進一步形成愛讀書、讀好書的熱潮，使同學在活動中收益。

同學讀書筆記活動方案篇九

高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”為了進一步培育我校同學愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓同學從讀書中吸取民族文化和世界文化精華，積累學問，豐富精神生活，提升閱讀寫作以及運用祖國語言力量，增加文學素養和綜合素養，依據xx市教育局中學校同學寒假讀書活動精神，結合我校實際，特制定方案如下：

20xx年1月中旬至20xx年2月底。

第一階段（1月9日1月17日）：宣揚發動；

其次階段（1月18日2月12日）：活動開展；

第三階段（2月13日2月20日）：總結表彰。

本次活動由課程指導中心汪海英總負責。

養成讀書習慣深厚書香氛圍

1、激活全體同學的閱讀熱忱，培育同學愛讀書的習慣，讓每個同學都愛上學習。

2、不斷深厚學校特有的“書香校內”特色，提升學校的辦學品位。

3、營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關懷孩子的學習和生活。

1、指導每個同學結合個人的實際，依據市教育局寒假“建議書目”制定出寒假讀書規劃。為了有利于開展班級讀書評比活動，依據實際狀況，學校為各班級同學推舉1-2本共同書目，供同學仔細閱讀，做好讀書筆記，寫好書評（或征文）等。學有余力的同學，在此基礎上還能夠自主選擇寵愛的書目進行閱讀。

2、語文老師在寒假前要開展有關課外閱讀的校本教研，負擔起推舉課外讀物、指導閱讀等目標，并負責推舉各班級共讀書目（負責人：語文老師）。各班要做好以讀書為主題的宣揚活動，開學后在教室走廊的墻壁上開拓“寒假讀書溝通園地”，營造深厚的校內書香氛圍（負責人：班主任）。

3、班主任要與家委會成員一起，向家長宣揚讀書的意義及作用，鼓舞家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并幫助孩子（尤其是低班級）根據老師的要求完成相關讀書作品。

4、依據xx市推舉書目，學校結合實際制定各班級推舉書目及讀書方案：

一班級

《彼得兔的故事》(注音)

《大腳板鴨子——五個小怪物》（注音）

完成“我的寒假閱讀記錄卡”，紙張規格為a4（學校統一發放），照1張親子共讀照片，在a4紙上進行設計，要求圖文并茂，寫一寫和家人一起閱讀感想、親子閱讀的歡樂和發生的事情，還有爸爸，媽媽的留言等。

二班級

《幸福的密碼》（注音）

《哭泣的海豚灣（科學童話）》（注音）

三班級

《小布頭和他的新伴侶》

《好心眼兒巨人》

完成“我的假期讀書記錄單”紙張規格為a4（學校統一發放），要求圖文并茂，美觀有用。寫一寫自己的讀書感言，還有爸爸，媽媽對你的假期讀書的評價。

四班級

《奔跑的放牛班-調皮包馬小跳系列》

《我是特種兵——海軍陸戰隊①》（少年軍事小說）

完成“讀書手抄小報”主題“書香潤童年，好書伴成長”要求：紙張規格為a4紙，圖文并茂，設計美觀，內容充實。

五班級

《愛的故事》

《史記（青少版）》

選擇一本自己寵愛的圖書，進行深度閱讀，撰寫讀后感并推舉給其他愛書的小伙伴。稿件要電子稿word文字形式。學校五班級400字，六班級500字，學校各班級800字。

六班級

《野芒坡》

《99℃——孩子，做更好的自己》

七班級

《氣球上的星期五》

八班級

《你若不英勇，誰替你頑強》

九班級

《哈佛凌晨四點半（學校實踐版）》

5、評比：各班級“寒假讀書溝通園地”展評由班主任負責組織支配，在此基礎上，協同語文老師，向學校推舉5篇優秀作品參與評比。學校將組織評委老師評出各班級一、二、三等獎若干名，頒發獎狀與獎品。結合同學獲獎狀況，評出優秀輔導老師（語文老師）若干名，頒發獎狀，并賜予肯定嘉獎。結合讀書園地展評狀況和同學獲獎狀況，評出優秀班級組織獎若干名，頒發獎狀，并賜予班主任肯定嘉獎。

盼望廣闊同學連續與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質的新一代。希各班級、各班級組織好本次讀書活動，推動書香校內，促進同學健康成長。盼望全體家長能大力支持同學讀書活動，推動書香家庭建設，為孩子養成良好的讀書習慣貢獻力氣。

同學讀書筆記活動方案篇十

為了進一步培育我校同學愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的優良習慣，讓同學從讀書中吸取民族文化和世界文化精華，積累學問，豐富精神生活，提升閱讀寫作以及運用祖國語言力量，增加文學素養和綜合素養，依據教育局的《活動方案》精神，結合我校實際，特制定如下方案。

(一)整體目標

豐富師生的課余生活，凈化師生的精神世界，開拓師生的視野，培育深厚的文化底蘊，提升全體師生創新精神和實踐力量，營造深厚的校內文化氛圍，從而享受學習和生活的歡樂。

(二)詳細目標

1、老師方面：

利用開展讀書活動，激勵老師與書本為友，與大師對話，凈化靈魂，豐富精神，提升教育才智與力量，爭做“書香老師“和”學者型老師”。

2、同學方面：

指導同學制訂讀好書方案，讓同學養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引領同學達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，爭做“讀書之星”，拓展同學的學問面，提升同學的內在素養修養，引領同學與書籍一生相伴。

全校師生

讓書香溢滿校內，讓心靈徜徉書海讀高雅的書，做高尚的人。

與經典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美妙心靈。

用書香點亮生命，用閱讀開啟通往世界的窗戶。

讀出個人風采，讀出實小氣質，讀出教育的漂亮，讀出人生的魅力。

書香校內建設，要著力于師生高質量的閱讀，充分發揮圖書室、教室圖書柜的作用，在此基礎上，強化對師生讀書活動的指導，使師生讀書活動成為學校特色進展的基礎工程。

老師讀書活動的要求及措施：

(1)鼓舞老師多讀書，與孩子們一起晨誦一刻鐘，午間“悅讀”一刻鐘，睡前“思讀”半小時。

(2)每學年每一位老師必需仔細閱讀2本教育理論專著，2本經典名著，1本兒童文學，至少訂閱一份教育教學類雜志。

(3)建立“蓓蕾書友”群，溝通閱讀感受，共享閱讀獲得。構建老師讀書網絡平臺。在校內網上開拓“讀書俱樂部”專欄，推舉閱讀書目、供應新書介紹、展現讀書筆記、讀書活動等。

(4)每位老師每月依據學校推舉的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事，寫教學隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫在學校統一發放的筆記本中。質量高的可發在校內網上與全體老師共享。每學年進行一次“老師隨筆”的評比。

(5)舉辦老師讀書沙龍活動，在溝通中不斷形成老師讀書的文化氛圍，豐富閱歷，提升新教育的實施力量。

(6)建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生悄悄地讀書，大力營造校內讀書氛圍。設立“校內讀書節”，每學年開展一次大型讀書節展現活動，集中展現師生的閱讀成果。

同學讀書活動的要求及措施：

1、連續建立教室圖書柜，讓同學有書可讀。要求各個教室小書庫每天開放，并特地配備1—2名同學作為教室兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡教室與教室之間建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”活動。

2、開展“讀書之星”推舉表彰活動，每月每班推舉1人，在升旗儀式上進行通報表彰，并選擇1名同學進行事跡介紹。

3、.開展日有所誦活動，每天要求同學背誦一篇兒歌、古詩或經典詩文。

4、建立同學“讀書成長記錄冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、收獲體會以及每學期制定的讀書方案書，參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。每學期開展一次同學“讀書成記錄長冊”展現評比活動。

5、校、班級、教室積極開展關于同學讀書活動的各類競賽與溝通(如經典誦讀展現、賞詩會、誦讀競賽、讀書筆記評比讀書小報評比等系列活動)，以增加同學讀書愛好，體悟勝利的歡樂。

6、開展“書香教室”的申報、驗收和表彰工作。凡獲得“書香教室”榮譽稱號的教室予以表彰。

家庭讀書活動的要求及措施：

1、各個班級印發“給父母的一封信”，進行宣揚發動。

2、圍繞讀書活動，充實父母學校活動的內容，充分發揮父母委員會的作用，使其成為學校“讀萬卷書行萬里路”活動工程有力的支持者、宣揚者和直接參加者、建設者。

同學讀書筆記活動方案篇十一

1、為了把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動，創設書香家庭。利用活動，讓更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關懷社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

2、為了關心家長樹立正確的育子觀，提倡和諧的家庭氛圍，使同學教育更富有真情實感，結合4月23日世界讀書日的到來，把親子讀書活動做一個展現，讓家長和孩子感受讀書的歡樂，進一步增加孩子們深厚的讀書愛好。

1、向家長發起《親子讀書倡議書》，要求孩子的父母每天堅持和同學一起閱讀30分鐘，做到相互監督。每周日有一小時的讀書時間，家長和孩子共同閱讀，營造家庭讀書氛圍。

2、建立家庭小書庫，親子共讀一本書。

3、家長填寫“親子共讀反饋表”。

4、預備親子讀書溝通資料，談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培育孩子形成深厚的閱讀愛好，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；與孩子一起讀書的歡樂及自己讀兒童讀物的感受；敘述“親子閱讀”過程中發生的故事等。（能夠以書面材料的形式呈現）

6、制作親子“讀書卡”。（書簽、閱讀卡）

7、親子讀書手抄報。（家長和孩子合辦）

8、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來。（家長和孩子各一份）

一、瞧！我們這家子！

1、家庭介紹

2、才藝展現（詩朗誦、小課本劇等）

二、小手拉大手，同唱一首歌。

1、家長和孩子分別介紹讀同一本書后的感受。

2、我的讀書筆記多精彩。（展現自己的讀書記錄并朗誦）

3、請您觀賞我家的讀書簡報。

三、小小擂臺賽

采納必答、搶答、限時回答等方式，競賽內容包括生活常識、科普學問和革命歷史學問、文學學問……

1、我讀書我歡樂（必答題）

2、我家讀書多（搶答題）

3、心有靈犀一點通（我來比劃你來猜）

四、活動表獎

五、活動總結（背景音樂《感恩的心》）

1、家長感言：

這次活動仿佛又讓我們又回到了童年，又聞到了古老文化散發出來的濃郁和沉香，感到自己和孩子的代溝縮小了，覺得心情很開心。活動讓我們家長和孩子進行了一次心靈的溝通，孩子也覺得很好玩，增長了學問，提升了閱讀力量。

2、同學感言

每天讀書已經養成習慣，從書本里我能夠學到一些課堂里還沒有學到的學問。而且有家長陪伴，感覺很幸福、很歡樂。

3、老師感言

家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當你牽著孩子走進琳瑯滿目的書店，帶領孩子走進書香滿溢的圖書館；當你陪伴孩子一起在燈下閱讀的時候；當你引領孩子把閱讀當作生活的一部分時，你就等于把孩子引入了學問的海洋。您在和孩子的共同閱讀時也讓孩子感受到家庭的歡樂和溫馨。

同學讀書筆記活動方案篇十二

：

書是人類的伴侶，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓舞同學自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于同學的終身進展，學校將樂觀開展大閱讀教育，努力為同學營造一個書香校內，使讀書成為同學的習慣，使校內更富人文底蘊，布滿才智和生氣。

１、激活同學讀書的愛好，養成博覽群書的好習慣。

２、使同學開闊視野，增長學問，進展智力，陶冶情操，充實同學文化底蘊，提升同學綜合素養。

３、進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提升教學質量。

４、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮亮的校內文化。

全班同學

我讀書，我歡樂。

（一）構建閱讀體系

1、制定讀書方案書：

（1）每個同學結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，詳細格式可讓同學依據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

（2）每個同學結合實際狀況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明白，易于操作。

（3）組織一次“讀書方案書”展現活動。

2、制訂閱讀序列。

循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必需遵從這條原則。依據同學年齡特征，熟悉力量等的不同，合理規定同學的閱讀量：背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于800萬字。

3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。中班級同學的思想還不成熟，閱讀速度不是很快，識字量并不是許多，因此可選擇中篇文章。

（二）廣開書源，開發閱讀環境

1、建立三級書庫，讓同學有書可讀。

（1）教育同學節省零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。

（2）調查家中的藏書量和種類，特殊是適合學校生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將依據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。

（3）圖書角定時向同學出借圖書（每月不少于4次）。

（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”活動。）

（4）班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證同學在一天中的讀書時間不少于1小時。

2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展

（1）每周一、三、五的早自修，為規定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也能夠以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜愛的”“好書推舉”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，溝通自己在讀書活動中的收獲體會，形成良好的班級讀書氛圍。

（2）每天的語文課利用課前的'二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀溝通、新書介紹和讀法指導等。

（3）每學期定期組織老師閱讀指導閱歷溝通會。

（三）樂觀組織讀書活動，檢查讀書效果。

1、建立讀書成長冊：

（1）每個同學都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、收獲體會以及每學期制定的讀書方案書，參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。

（2）。校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

2、出讀書小報：

（1）。每個班級的同學在老師或家長的關心下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的收獲體會等，每學期出版兩期讀書小小報。

（2）。學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。

3、開展“讀書節”活動：

將進行為時一個月的“讀書節”活動。

4、“寶庫小書房”評比

依據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“寶庫小書房”。

5、“讀書活動樂觀分子”評比

每學期能讀書4本以上，并能精讀其中4篇的同學，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動樂觀分子。

各班級還要樂觀組織同學開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講競賽、讀書收獲溝通、調查報告、書簽制作、讀書征文競賽、報刊剪輯等閱讀學問競賽、作文競賽等，激勵同學，增加讀書愛好，體悟勝利的歡樂。

三月：

1、制定學校讀書活動方案。

2、宣揚發動，每位同學課外收集1--2句關于讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時間在班中進行溝通，并選擇教室內合適的地點予以張貼。

3、開展“讀書筆記”征文活動。

四月：

1、制定班級和個人讀書成長方案書并展現。

2、建立家庭小書庫。

3、各班開頭進行每周“讀書博覽會”。

4、出刊一期關于讀書方面的學習園地或黑板報

五月：

1、寫出班級讀書活動小結。

2、評比表彰讀書活動樂觀分子。

3、評比表彰最佳“寶庫小書房”。

同學讀書筆記活動方案篇十三

為了培育同學愛讀書、讀好書、好讀書的習慣，把有不良習慣的同學引到讀書的正路上來，讓有讀書習慣的同學更有文學底蘊，使同學們養成自覺讀書、終身讀書的習慣，拓展同學的學問面，提升人文修養，豐富精神世界，培育審美情趣，形成正確的人生觀、價值觀。營造深厚的讀書氛圍，建設書香校內，我校特制訂劉集一學校同學讀書活動方案。

“讀書增長學問，讀書滋養心靈”

七八班級同學。

20xx年4月至6月為第一期活動。

1．以我校現行語文教材中的必背課文為同學必讀的內容，要求同學在老師的指導下誦讀得正確、流利、有感情、“使其之聲皆若發自生之聲”。

2．課程標準中要求同學必讀的十部名著在星期天及節假日中讀，要求在泛讀感知故事情節的基礎上，進行部分章節的精讀，并能寫出收獲體會。

3．在每周一節的學校專設的閱讀課上讀《三字經》《弟子規》《中同學閱讀》《青年文摘》《讀者》《青年博覽》《意林》《演講與口才》等，要求對某些篇目做到能用自己的語言進行再敘述，能說出自己獨特深刻的體會。

4．同學也可依據自己的閱讀力量舉薦其它感愛好的文章來讀。

第一階段：活動策劃

20xx年4月11—18日：（此項內容在班主任和語文老師的協同下完成，并將結果上交到王光玉老師處）

1．每個同學結合個人實際，在學校同學讀書活動方案的基礎上制定出讀書目標和規劃（本期每位同學至少讀一本書）。詳細格式可讓同學依據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，（參考內容：讀書的內容、目標、措施、實現的時間等。）

其次階段：組織實施階段（同學“三個一”：捐一本書、薦一本書、讀一本書；學校“三次賽”：朗誦競賽、演講競賽、讀書小報競賽）

20xx年4月19—30日：

2．組織各班同學誦讀語文教材中要求背誦的內容。（各班語文老師負責）

3．開展全校古詩文朗誦競賽，納入班級量化積分。（語文老師指導，政教處、校團委負責）

4．開展“我為班級捐獻一本書”活動，成立班級圖書角。（班主任負責）

5．組織各班同學學習“到書店買書租書、到學校閱覽室借書”等。（班主任負責）

20xx年5月

6、開展“我向班級推舉一本好書”的班級讀書會，并形成書面記錄上交教育處。

7．進行“我最寵愛的一本書”演講競賽，納入班級量化。（語文老師指導，政教處負責）

8．開展圖書漂流活動并成立漂流圖書館，讓好書共享（每班至少十本，校團委負責）

9．組織同學進行班級課本劇表演。（語文老師負責，以照片的形式上交政教處）

20xx年6月

10．每位同學上交本期所讀的一本書的收獲體會。（班主任負責交王光玉處）

11．每位同學上交本期“讀書小報”一份，并選出班級中優秀的“讀書小報”五份。（班主任交團委處）

12．指導同學制定暑期讀書方案。

第三階段：總結表彰（20xx年6月底）

13．進行“讀書之星”評比活動，全校本期評比10名讀書之星。（教育處負責）

14．進行“書香教室”評比活動，本期評比出4個“書香班級”。（政教處負責）

附：除上述各個階段特定活動外，本學期還要開展以下常規活動：

1．圍繞各月活動內容進行閱讀支配，并保證本期完成讀一本有益的課外書的讀書量。（班主任負責）

2．校內廣播開拓一個“書香園”陣地，每天定時播音。內容能夠多樣，能夠誦讀一篇好文章，介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小和名家名篇等，為同學創設寬松、愉悅的讀書環境，讓同學在潛移默化中受到書的熏陶。（廣播站負責）

3．每個月語文老師上交一篇優秀的同學讀書收獲，將優秀的同學讀書收獲體會文章匯編成冊，印發給全校同學進行展現。（校團委負責）

1．強化對讀書活動的領導，各部門要把讀書活動作為推動校內文化建設、促進同學全面進展的一項重要舉措。

2．行動快速，抓好落實。各部門、班級要親密協作學校部署，扎扎實實地開展好各項工作。

3．強化督查，完善管理。學校將對各班的活動狀況進行督查。

同學讀書筆記活動方案篇十四

為活躍校內文化活動，豐富中同學課余生活，進一步開闊中同學文化視野，抵制不良文化侵襲，協作基礎教育新課程改革，推動素養教育，學校語文組與教務處聯合舉辦中同學讀書活動。讀書是終生的事情，讀書應重在日常。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素養全面進展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對于全面落實素養教育，強化中同學的思想道德建設，提升教育教學質量，培育中同學的創新精神和實踐力量，具有非常重要的意義。為此，我們在校教務處張校長的支持和指導下，倡儀和組織中同學讀書活動。

本次讀書活動以“書香伴我成長”為主題，凸顯同學主體意識，根據“全員參加、以班為點、輻射全校”的思路和“內容充實、形式多樣、樂觀創新、持之以恒”的要求，大力開展校內讀書活動。利用指導同學制定讀書方案，培育同學讀書的習慣，提升同學的讀書力量；引領老師、同學共同參加，優化校內文化環境，促進同學素養和諧進展；努力構建學習型校內，利用讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

20xx年9月至20xx年1月

書香伴我成長

1、制定讀書方案書

每個同學