大班美術有趣漫畫

精品文檔精品文檔PAGEPAGE15第頁碼15頁/總共NUMPAGES總頁數15頁精品文檔PAGE大班美術：有趣的漫畫

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發活動興趣）2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？4、小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。二、說漫畫。1、畫上的小熊在干什么？他們為什么這么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？2、幼兒把四副畫面連起來講一講。三、閱讀漫畫，講一講。1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。3、小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。2019-03-17

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發活動興趣）2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？4、小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。二、說漫畫。1、畫上的小熊在干什么？他們為什么這么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？2、幼兒把四副畫面連起來講一講。三、閱讀漫畫，講一講。1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。3、小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。2019-03-17

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發活動興趣）2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？4、小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。二、說漫畫。1、畫上的小熊在干什么？他們為什么這么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？2、幼兒把四副畫面連起來講一講。三、閱讀漫畫，講一講。1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。3、小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。2019-03-17

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發活動興趣）2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？4、小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。二、說漫畫。1、畫上的小熊在干什么？他們為什么這么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？2、幼兒把四副畫面連起來講一講。三、閱讀漫畫，講一講。1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。3、小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。2019-03-17

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發活動興趣）2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？4、小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。二、說漫畫。1、畫上的小熊在干什么？他們為什么這么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？2、幼兒把四副畫面連起來講一講。三、閱讀漫畫，講一講。1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。3、小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。2019-03-17

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發活動興趣）2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？4、小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。二、說漫畫。1、畫上的小熊在干什么？他們為什么這么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？2、幼兒把四副畫面連起來講一講。三、閱讀漫畫，講一講。1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。3、小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。2019-03-17

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發活動興趣）2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？4、小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。二、說漫畫。1、畫上的小熊在干什么？他們為什么這么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？2、幼兒把四副畫面連起來講一講。三、閱讀漫畫，講一講。1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。3、小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。2019-03-17

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發活動興趣）2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？4、小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。二、說漫畫。1、畫上的小熊在干什么？他們為什么這么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？2、幼兒把四副畫面連起來講一講。三、閱讀漫畫，講一講。1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。3、小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。2019-03-17

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發活動興趣）2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？4、小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。二、說漫畫。1、畫上的小熊在干什么？他們為什么這么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？2、幼兒把四副畫面連起來講一講。三、閱讀漫畫，講一講。1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。3、小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。2019-03-17

設計思路：近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發現幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發幼兒的求異思維，創造思維的發展。活動目標：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、嘗試將漫畫故事給大家聽。活動準備：漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。活動過程：一、欣賞漫畫“快快干”。1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流