教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月12日-2950)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月12日-2950)1：影響自我效能感形成的最主要因素是（）

單項選擇題

A、個體自身行為的成敗閱歷

B、他人行為的替代閱歷

C、他人的榜樣行為

D、個體自身行為的歸因方式

2：教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年月到70年月末為（）。

單項選擇題

A、初創時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

3：賈德的試驗表明，雖然先后兩個學習項目之間有共同的刺激與反應成分，但遷移不能自動發生。（）

推斷題

對

錯

4：陸欽斯的“量杯”試驗是認知結構影響遷移的一個典型案例。（）

推斷題

對

錯

5：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

6：激發個體進行學習活動，維持已形成的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態，這是（）

單項選擇題

A、學習動機

B、學習需要

C、學習態度

D、學習方法

7：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經濟性

D、同時性

E、適應性

8：標準參照評價是指評價時以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果。（）

推斷題

對

錯

9：知道“三角形的內角和等于180O”，屬于（）

單項選擇題

A、策略性學問

B、陳述性學問

C、條件性學問

D、程序性學問

10：人格進展階段論的創始人是（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

11：下列哪些家庭教養方式有助于兒童的優良態度與品德的形成與進展?（）

多項選擇題

A、權威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

12：下列教學模式不屬于個別化教學的是（）

單項選擇題

A、程序教學

B、合作學習

C、計算機幫助教學

D、把握學習

13：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

14：個體表現出的對自己行為的掌握和調整方面的性格特征，如自覺性、堅決性、自制力以及堅韌性等方面的特征屬于性格的（）

單項選擇題

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、認知特征

15：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強化功能

D、調整與維持功能

16：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

17：課堂氣氛有哪幾種類型()。

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

18：嘗試一錯誤學習的基本規律是()。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預備律

D、練習律

19：課堂紀律是對同學課堂行為所施加的（）。

單項選擇題

A、準則與掌握

B、約束與規范

C、指引與導向

D、加強與規范

20：最早討論群體動力的是心理學家（）。

單項選擇題

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

21：動作技能的形成一般經受“認知階段、初步把握階段和嫻熟階段”。（）

推斷題

對

錯

22：操作性條件作用的基本規律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

23：班級規模越大，老師的態度、同學的態度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

24：專家型老師和新老師在哪些方面都存在差異?（）

多項選擇題

A、課時方案

B、學問基礎

C、課堂教學過程

D、力量水平

E、課后評價

25：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

26：直觀是理解抽象的科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

27：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

28：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

29：依據遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

30：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

查看答案

1：答案A

解析影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的成敗閱歷。一般來說，勝利閱歷會提高效能期盼，反復的失敗則會降低效能期盼。(本解析由張恩凱供應)

2：答案C

解析20世紀60年月到70年月末為教育心理學的成熟時期。

3：答案錯誤

解析

4：答案錯誤

解析陸欽斯的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型案例。

5：答案正確

解析

6：答案A

解析定義：學習動機是指激發個體進行學習活動，維持已形成的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態，(本解析由張恩凱供應)

7：答案A,B,C,D,E

解析略。

8：答案錯誤

解析

9：答案B

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用言語進行直接陳述的學問，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題。

10：答案B

解析略。

11：答案B,D,E

解析若家長對待子女過分嚴格或放任，則孩子更簡單產生不良的、敵對的行為。故B、D、E選項為合理的。

12：答案B

解析

13：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且經常出錯。

14：答案A

解析性格的意志特征，主要表現在個體對自己行為的掌握和調整方面的性格特征，如自覺性、堅決性、自制力以及堅韌性等方面的特征。(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析動機的激活功能會促使人產生某種活動。

16：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

17：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

18：答案A,C,D

解析嘗試一錯誤學習的基本規律是效果律、預備律、練習律。

19：答案A

解析課堂紀律是對同學課堂行為所施加的準則與掌握。

20：答案C

解析最早討論群體動力的是心理學家勒溫。

21：答案正確

解析

22：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

23：答案正確

解析班級規模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，老師的態度、同學的態度和課堂處理的得分就越低。

24：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。

25：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且經常出錯。

26：答案正確

解析略。

27：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質