一年級體健電子教案

2018—2019年第一學期體健教案爐子小學課題：1.眼耳口鼻第（1）課時總第（12）課時主備教師：王萍備課時間：教學目標1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛生，并加強鍛煉教學重點人的身體各部分名稱教學難點各部分再細分教具學具教學掛圖教法和學法指導講授法、自主學習法教學過程設計教師活動學生活動個性活動

一、導入上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用二、認識身體1、認識人體結構的四個部分師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。師：剛才我們認識了人體的四大部分，現在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）生：這是人體的頭部生：這是人的身體生：軀干生：脖子生：手和腳（學生上臺示范）教學過程設計教師活動學生活動個性活動

2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。三、本課小結今天我們學習了“我的身體”知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。師：頭上主要有哪些器官？師：今天學習有收獲嗎？那我們下節課再學習軀干里面有些什么器官。生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。生：頭上。生：還有鼻子、耳朵。（學生分別作出回答）生：是大腦生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦板書設計掛圖教學后記讓學生了解自己身體的各部分是非常重要的。

課題：2?眼睛的功能第（2）課時總第（12）課時主備教師：王萍備課時間：教學目標通過本課的學習，使冋學們了解人體視覺器官的大致解剖。懂得眼睛的主要功能。掌握保護眼睛的方法。通過學習，培養學生樹立健康的意識、具有保護眼睛健康的能力。意識到綠色植物對人體健康的重要性，提高環保意識。關注自身視覺系統健康，養成良好的生活習慣。教學重點通過資料分析，掌握并做到每天要養成用眼衛生的好習慣。教學難點通過資料分析，掌握并做到每天要養成用眼衛生的好習慣。教具學具眼睛疾病的資料、眼睛的圖片教法和學法指導講授法、自主學習法教學過程設計教師活動學生活動個性活動

一、創設問題情境。1?提問生活常識，通過生活經驗（自由的活動）引出每一個人自生下來就離不開眼睛，需要眼睛不斷地感知世界。二、人體眼睛的作用引導學生運用生活經驗，試著說出人體眼睛的位置。引導學生進行資料觀察與討論。三、眼病的危害及眼睛的保健方法1?通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。2?提問：眼睛具有什么作用，找到解釋問題的突破口。組織學生進行體驗，從而了解到眼睛對學習和生活的好處。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到眼病的危害。演示幻燈片。5?提出問題：做眼保健操有什么好處？引導學生思考眼睛的作用。通過思考生活常識，說出眼睛的感知作用。通過生活經驗，試著說出人體眼睛的位置。通過閱讀課文，掌握人體眼睛進行圖片觀看，討論眼睛的作用。思考分析：①做游戲：瞎子摸象。盲人過馬路。訓練思維能力。通過生活常識了解到一雙明亮的眼睛對人的學習和生活的好處。交流所知道的有關眼部疾病的資料。②眼睛的保健方法進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養成用眼的好習慣。觀察眼睛的圖片。教學過程設計教師活動學生活動個性活動

四、小結1?總結本節教學內容。2?引發學生關注環境，加深對環保問題的思考。四、鞏固練習教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。師生共同總結本節教學內容：眼睛的位置；眼睛的作用；眼病的危害；了解眼睛的保健方法。討論課后練習題。板書設計眼睛疾病的資料、眼睛的圖片教學后記通過本課的學習，使同學們懂得了保護眼睛的重要和保護眼睛的方法。

課題：3、口腔衛生很重要第（3）課時總第（12）課時主備教師：王萍備課時間：教學目標使學生懂得口腔衛生的好處和如何進行口腔清潔，養成早晚刷牙，進食后漱口的良好衛生習慣。教學重點用保健牙刷早晚刷牙，進食后漱口。教學難點為什么晚上睡覺前刷牙很重要。教具學具杯子、開水、餅干、蘋果等。教法和學法指導講授法、自主學習法教學過程設計教師活動學生活動個性活動一導入。1.讓兩個學生吃餅干和蘋果后，張開嘴巴，問：這兩個同學牙縫里有什么東西？怎么辦？2.過渡：這是本節課我們要學習的內容。二、學習為什么要早晚刷牙，進食后要漱口。師問：生討論后回答。小結：飯后，口腔里殘留著很多飯渣，經過長時間后，這些飯渣會發酵，產生許多細菌，會損壞牙齒的，而牙齒補損壞后是無法自選修復的，從而會引起其它疾病的產生。因此保持口腔的衛生清潔非常生答生討論生答

重要。三.學習如何保持口腔的衛生。師問：指名學生回答。教學過程設計教師活動學生活動個性活動

3.小結：早晚要刷牙；少吃甜食；定期檢查；飯后要漱口；四、練習。生和師一起小結板書設計3口腔衛生很重要早晚要刷牙飯后要刷口少食甜食定期檢查教學后記學生懂得刷牙漱口的重要性，也懂得如何保護牙齒。

課題：4、刷牙要講究時間和方法第（4）課時總第（12）課時主備教師：王萍備課時間：教學目標讓學生學會正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的衛生習慣。教學重點學會正確的刷牙方法。教學難點怎樣刷咬合面。教具學具杯子、水、牙刷、牙膏等。教法和學法指導講授法、自主學習法教學過程設計教師活動學生活動個性活動一、導入新課，激發學生的學習興趣。播放田七廣告片，問：你們想不想也要這樣雪白的牙齒？過渡：那就要注意刷牙了。二、學習正確的刷牙方法：讀書17頁。師解釋：上排牙齒向下刷、下排牙齒向上刷，咬合面來回刷師示范，學生模仿。小結刷牙方法：順著牙縫刷，上排牙齒向下刷，下排牙齒向上刷，咬合面來回刷；生答生讀學生模仿生和師一起總結

里外都要刷；每個地方刷5-6下，每次刷牙要不分鐘；三餐后和臨睡前最好都刷一次牙。教學過程設計教師活動學生活動個性活動

三、課堂練習。學生做書本P18頁師評講熟讀兒歌。四、課堂總結。五、完成思考題請你講出正確的刷牙方法？生做練習生說出刷牙的正確方法板書設計4、刷牙要講究時間和方法豎刷法三餐后、臨睡前都要刷牙教學后記讓學生懂得怎樣正確刷牙，懂得不刷牙的危害。

課題：5、手和腳要保持清潔第（5）課時總第（12）課時主備教師：王萍備課時間：教學目標讓學生認識手和腳的功用，明白雙手和雙腳對人的生活、學習、工作及運動所起的重要作用，懂得如何保持手腳的清潔衛生，以及保持手腳清潔衛生的意義。教學重點怎樣保持手和腳的清潔衛生。教學難點為什么要保持手和腳的清潔衛生。教具學具水，肥皂教法和學法指導講授法、自主學習法教學過程設計教師活動學生活動個性活動

一、手的作用同學們，我們都不一雙手，手用來做什么的？小組互相討論。指名回答。二、如何清潔雙手如何把手洗干凈？小組互相討論。指名回答。師小結七步洗手法。用水龍頭沖濕雙手，涂上肥皂或洗手液。雙手互相搓掌心。用手掌搓掌背。洗手指。洗手指縫。雙手交叉洗。在水龍頭下沖洗干凈雙手。三、腳的作用同學們，我們都不一雙手，手用來做什么的？小組互相討論。指名回答。四、如何清潔雙腳1.如何把腳洗干凈？小組互相討論。生討論生討論如何把手洗干凈生實踐生小組討論教學過程設計教師活動學生活動個性活動

2.指名回答。1.師小結六步洗腳法。用水龍頭沖濕雙腳，涂上肥皂或沐浴液。用雙腳互相搓腳心。用手搓腳背。④洗腳指。洗腳指縫。在水龍頭下沖洗干凈雙腳。五、總結。師生總結板書設計洗手七步法用水龍頭沖濕雙手，涂上肥皂或洗手液。雙手互相搓掌心。用手掌搓掌背。洗手指。洗手指縫。雙手交叉洗。在水龍頭下沖洗干凈雙手。教學后記指導學生如何洗手

課題：6、飯前便后要洗手第（6）課時總第（12）課時主備教師：王萍備課時間：教學目標通過教學使學生做到飯前便后洗手，經常剪指甲。教學重點培養學生飯前便后洗手的習慣。教學難點培養學生飯前便后洗手的習慣。教具學具黑板教法和學法指導講授法、自主學習法教學過程設計教師活動學生活動個性活動一、復習。上節課，我們學過手有什么作用？怎樣洗手才干凈？3.什么時候應該洗手？二、板書：飯前便后要洗手。1提問：為什么飯前要洗手？師講解手臟容易感染細菌，引起疾病。2提問：為什么便后要洗手？師講解糞便含有很多細菌，手容易沾上細菌，引起疾病。三、怎樣清潔雙手呢？1、洗手時使用肥皂或洗手液。2、要經常修剪指甲，使細菌不易葳身其中。3、用上節課所教的五步法洗手最干凈。生答生根據自己的想法說生回答生根據生活實際來說

教學過程設計教師活動學生活動個性活動

四、讀課文。五、作業：①怎樣清潔雙手？生讀生答板書設計飯前便后洗手教學后記讓學生們養成飯前便后洗手的好習慣，懂得其危害。

課題：7、坐立行臥健與美第（7）課時總第（12）課時主備教師：王萍備課時間：教學目標通過本課的學習，使冋學們了解正確的坐立行臥姿勢。懂得保持正確的坐立行臥姿勢的意義。了解正確的坐立行臥姿勢對健康成長的促進作用。通過學習，培養學生樹立健康的意識。意識到生活中自己的習慣對自己健康和成年體態的影響。關注自身健康，養成每天保持正確的坐立行臥的好習慣教學重點通過資料分析，關注自身健康、養成每天保持正確的坐立行臥的好習慣。教學難點通過資料分析，關注自身健康、養成每天保持正確的坐立行臥的好習慣。教具學具正確坐立行臥的資料、圖片、解放軍戰士列隊圖片。教法和學法指導講授法、自主學習法教學過程設計教師活動學生活動個性活動

、創設問題情境。提問生活常識，我們為什么每天的活動中要注意自己的姿勢？二、坐立行臥的正確姿勢通過松樹、大鐘的觀察，總結站和坐的正確引導學生運用生活經驗，試著說出保持坐立行臥姿勢的必要。引導學生進行坐立行臥不正確姿勢對健康和形體的危害認識。姿勢：站要三點成一線，坐要頭正后背直。同樣的方法，通過體會風刮起的神速，畫出弓的樣子，學習行如風和臥如弓的姿勢：昂首挺胸用力擺臂，大家通過解放軍戰士列隊的圖片觀察，引出坐立行臥對我們自身的身體健康和旺盛精力的保持是十分必要的。生觀察教學過程設計教師活動學生活動個性活動

走得才有勁；睡覺右臥，雙腿自然彎曲。三、學兒歌：坐要端正像銅鐘，站立挺拔像青松，走路矯健一陣風，睡覺右臥像張弓。四、正確坐立行臥姿勢練習五、小結總結本節教學內容。引發學生關注自身生活習慣健康，加深對行為習慣與健康問題的思考。生可模仿生學兒歌生練習板書設計7、坐立行臥健與美教學后記形象和從小養成的好習慣息息相關的，養成良好的坐立行臥姿勢，對成年體態的形象是十分必要的。

課題：8、改掉不良習慣第（8）課時總第（12）課時主備教師：王萍備課時間：教學目標通過本課的學習，使冋學們知道生活方式的重要。懂得正確的生活方式。了解不量習慣對身體的影響。通過學習，培養學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。關注自身健康，養成良好的生活習慣。教學重點通過資料分析，關注自身健康、養成良好的生活習慣。教學難點通過資料分析，關注自身健康、養成良好的生活習慣。教具學具準備幻燈片及各種生活方式的資料、圖片。教法和學法指導講授法、自主學習法教學過程設計教師活動學生活動個性活動

一、創設問題情境。提問生活常識，我們的生活方式對健康有什么影響？二、良好的生活方式的意義引導學生運用生活經驗，試著說出不良衛生習慣對健康的影響。三、良好的衛生習慣1、通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。2、提問：我們的生活方式對健康有什么影響？找到解釋問題的突破口。3、組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持良好的個人衛生習慣的好處不但有利于身體健康，還是有教養的表現。4、組織學生表演，引導學生通過自身的體會。通過找同學說出自己每天的生活方式指出生活方式對我們的健康有很重要的影響。通過說出自己的每日生活習慣，指出良好的生活方式的意義。通過閱讀課文，知道那些習慣不衛生？進行圖片觀看指寸論課文中的不衛生習慣對健康有什么危害？思考分析：①表演：衛生習慣兒歌。訓練思維能力通過生活常識了解到不良衛生習慣一一對照比較自己的衛生習慣怎樣？交流所知道的有關不良衛生習慣的資料。進行角色扮演說出自身的體會，觀察良好的個人