小班科學活動-小手摸到了什么 教案

小班科學活動——小手摸到了什么教案?小手摸到了什么教案

小班科學小手摸到了什么教案主要包含了活動設計，活動目標，活動重點難點，活動預備，活動過程，活動反思等內容，觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺，在嬉戲活動中感受發覺的歡樂，適合幼兒園老師們上課，快來看看小手摸到了什么教案吧。

活動設計

我預備了一個百寶箱，請孩子們帶了很多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。

孩子們一個個輪番來摸，還要講一講摸到的感受。

有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。

活動目標

1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。

2、在嬉戲活動中感受發覺的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、激發幼兒對科學活動的愛好。

5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動重點難點

活動重點嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

活動難點用完可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

活動預備

百寶箱放些簡潔的物品（比如瓶子，毛絨玩具，雪花片；有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等）

活動過程

一、出示百寶箱，提問引發幼兒猜想。

師這是一個奇妙的百寶箱，里面有很多珍寶，猜猜會有什么呢？（幼兒回答）

師怎樣才能知道里面有什么？讓我們一起來摸一摸吧！

二、小手摸一摸。

老師伸手摸一摸，并告知大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。

師接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導其他幼兒猜一猜。

三、玩一玩。

與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

建議投放材料時，要結合自己班級孩子們的實際狀況，如各種大小不同的紙，積木，平常常常能夠看到的水果那么在活動其次個環節中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的歡樂，情感目標就很簡單達成。

活動反思

科學活動《小手摸到了什么》，重點是引導幼兒觸摸不同材質的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。

學問閱歷方面，為了更好為活動作預備，小精靈兒童網站我們將一些常見的詞語，如冷熱、軟硬、粗糙、光滑等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了很多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。

這些預備工作，為幼兒探究供應了條件，也為活動的順當開展奠定了基礎。

在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒愛好，并提問引發幼兒猜想這是一個奇妙的白寶興，里面有很多的珍寶，猜猜會有什么呢？怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西？引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓舞幼兒大膽觸摸。

并且一觸摸就能很好的說出來。

在出示冷熱武平常，幼兒能快速說出自己摸到的冷熱的東西，我發覺幼兒對于冷熱的生活閱歷比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些閱歷進行了提升。

而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。

因此，我重點進行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同軟的東西我們用手擺布可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺布它都不會變形，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。

為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒根據老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。

在介紹粗糙和光滑的時候，發覺幼兒對粗糙的東西的熟悉閱歷比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如粗糙的東西，手摸在上面給人不舒適的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒適，有種滑滑的感覺。

為了豐富幼兒這方面的閱歷，我還預備了很多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機會，鼓舞幼兒說說自己的想法。

不足

在活動室里摸一摸，由于人數較多，可以改為嬉戲時個別幼兒分組進行。

便于老師指導和觀看，而更利于幼兒擴大探究的