浙江省嘉興市高級中學2023-2024學年高二上學期期末模擬考試 語文試題

浙江省嘉興市2023-2024學年度高二上語文學期末模擬卷一一、現代文閱讀小行星撞地球是小概率事件，但它給地球生物帶來的影響卻可能是毀滅性的——據猜測，恐龍的滅絕很可能就是由小行星撞地球而引發。此前，人們已經能夠測算出小行星的軌道，可以通過望遠鏡努力找出那些可能給地球帶來威脅的“危險分子”；現在，人類保衛地球的能力再進一步：北京時間2022年9月27日，美國“雙小行星重定向測試”任務在距離地球約1100萬公里處，以約6.3千米/秒的速度成功擊中“狄迪莫斯”雙小行星系統中的子星“狄莫弗斯”，這標志著人類第一次行星防御任務完成了最關鍵、難度最高的撞擊動作。近地小行星是指軌道近日點距離在1.3Au（天文單位，等效日地平均距離，約1.496億千米）之內的小行星。近地小行星在環繞太陽運行的過程中，受到木星等大行星引力牽引，存在撞擊地球的風險。近地小行星撞擊是人類社會面臨的共同威脅和長期挑戰，一旦千米級尺寸的近地小行星撞擊地球，不僅會帶來巨大的撞擊災難，甚至還會引發氣候環境災變和物種滅絕等嚴重后果。根據科學家考證，地球歷史上發生的22次不同規模的物種滅絕，至少10次與小行星撞擊地球相關。有科學家認為6500萬年前，一顆直徑10千米的近地小行星撞擊北美墨西哥灣地區。巨大的撞擊在海底形成一個直徑約180千米的隕石坑，大量海底物質被拋射到空中。熾熱的撞擊濺射物引發了全球森林大火，燃燒的灰燼和濺射塵埃云進入了平流層，遮擋了大部分太陽光，全球溫度驟降，植物光合作用受到影響，引發了地球氣候環境災變，最終導致了包括恐龍在內全球70%的物種滅絕。這次撞擊導致統治地球長達1.6億年的恐龍退出地球“舞臺”，是地球歷史上白堊紀結束和新生代開始的分水嶺。也正是這次撞擊事件后，體型更小、消耗資源更少的哺乳動物逐漸適應了惡劣的環境，逐步走向地球“舞臺中央”，從而發展出今天高度發達的人類文明。即使小尺寸近地小行星撞擊地球也可能引發顯著危害。2013年，一顆小行星“襲擊”了俄羅斯車里雅賓斯克地區，“肇事”小行里的直徑僅約18米，但仍然導致了接近1500人受傷、3000棟房屋受損。像這樣的近地小行星，在太陽系中有數百萬顆，我們尚未發現的超過了99%。如何化解小行星撞地球的危險？這是全球天文學家們關注的焦點。“雙小行星重定向測試”任務無疑是近年來最具挑戰性、也最成功的嘗試。這一任務由美國行星防御協調辦公室（PDOC）立項支持，約翰霍普金斯大學應用物理（APL）實驗室負責研制，總投資約3.9億美元，其撞擊器發射重量約為610公斤，于北京時間2021年12月24日搭乘獵鷹9號運載火箭發射。它的目標是通過在深空環境中實施動能撞擊小行星試驗，測試動能撞擊防御小行星的技術，并通過評估撞擊后小行星軌道偏轉效果掌握小行星的軌道偏轉規律，從而為未來應對近地小行星撞擊風險任務設計提供依據。這是人類第一個行星防御驗證任務，標志著人類開啟行星防御時代，象征意義重大。難點有很多。“雙小行星重定向測試”任務設計最大的挑戰之一就是如何準確評估撞擊后小行星的軌道偏轉效果。要知道，小行星主要由巖石和金屬等材料構成，一般直徑百米級的近地小行星的重量可達百萬噸甚至千萬噸，而人造撞擊器的重量僅有數百公斤至數千公斤，兩者重量相差6～7個數量級，盡管撞擊速度接近10千米/秒，但撞擊后對小行星的軌道速度改變量可能甚至不足1毫米/秒。以人類現有天文觀測能力，還難以在千萬公里之外的超遠距離，分辨出毫米/秒量級的軌道速度改變量。因此，如何準確評估撞擊后近地小行星的軌道偏轉效果，進而認識小行星的軌道偏轉規律，是動能撞擊試驗的關鍵難題。“雙小行星重定向測試”任務通過選擇試驗對象為“狄迪莫斯”雙小行星系統巧妙地解決了撞擊偏轉效果評估難題。雙小行星系統是太陽系中廣泛存在的一種小行星構型，在直徑超過300米的小行星中，大約15%是雙小行星構型或者多小行星構型。在雙小行星系統中，子星在主星引力作用下，運行在環繞主星的軌道上。毫米/秒量級的撞擊速度改變量雖然不能顯著改變小行星環繞太陽運行的軌道，但足以改變子星相對主星的繞轉軌道，并導致子星相對主星的繞轉周期改變。而子星相對主星的周期性運動會改變其反射的太陽光通量，利用望遠鏡對雙小行星系統開展持續觀測，就可以測量雙小行星系統亮度的周期性變化，進而精確評估出撞擊后雙小行星系統的周期變化量。“狄迪莫斯”雙小行星系統中包括兩顆小行星，主星“狄迪莫斯”直徑約780米，子星“狄莫弗斯”直徑約160米，兩者距離約1.2千米，共同運行在環繞太陽的軌道上。子星“狄莫弗斯”像一臺鐘表一樣，約每11.9小時環繞直徑約780米的主星運行一圈。“雙小行星重定向測試”任務通過“迎頭撞擊”改變子星相對主星的繞轉軌道，預期使其繞轉周期縮短約10分鐘。望遠鏡獲取的大量寶貴的視頻和圖像資料表明，“雙小行星重定向測試”任務撞擊器成功擊中了目標，撞擊試驗產生了大量高速濺射物，雙小行星系統的亮度瞬間增加10倍以上，在撞擊后小行星形成了一條類似彗星“彗尾”的長達上萬千米的濺射物“尾巴”，表明撞擊試驗取得了高度成功，產生了較好的試驗效果。持續跟蹤監測表明，撞擊試驗后，雙小行星系統的繞轉軌道周期從11小時55分縮短至11小時23分，顯著超出了預期目標。除了開展行星防御試驗，“雙小行星重定向測試”任務還有其他收獲——突破了超遠程高速撞擊制導控制、非合作目標高精度自主導航、暗弱小天體探測識別等關鍵技術，開展了先進離子推進、卷軸式太陽能帆板等大量新技術試驗，具有極強的技術牽引性和帶動性，將推動深空探測、空間操作等領域的可持續發展。“雙小行星重定向測試”任務成功實施動能撞擊小行星試驗，開啟了人類行星防御征程的第一步，但距離人類能夠成功防御小行星撞擊尚有很大差距。（摘編自李明濤《主動防御，給地球加點“保險”》，《光明日報》2022年11月17日）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“危險分子”指的是太陽系中體積比較小的可能碰撞地球的近地小行星。B．走向“舞臺中央”是指哺乳動物戰勝恐龍，占據了地球上的統治地位。C．“襲擊”“肇事”說明了2013年這顆近地小行星撞擊地球的突然性與破壞性。D．“迎頭撞擊”告訴我們“雙小行星重定向測試”任務撞擊器的撞擊方式。2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（

）A．科學考證結果顯示，地球歷史上發生的22次不同規模的物種滅絕，至少10次與小行星撞擊地球相關，這些撞擊最終導致全球70%的物種滅絕。B．由于木星等大行星的引力作用，無數近地小行星在環繞著太陽運行過程中常常會撞擊地球，使得地球無時無刻不處于危險之中。C．由美國立項并在高校負責研制的“雙小行星重定向測試”任務，是全球天文學家們為化解小行星撞擊地球的危險設計的，如今危機已解除。D．“雙小行星重定向測試”任務是人類對動能撞擊技術的首次測試，利用航天器偏轉小行星進行行星防御，繞轉軌道周期結果顯著超出了預期目標。3．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．這次撞擊試驗取得成功，產生了較好的試驗效果，標志著人類對地球所受到的威脅不再是束手無策，而是可以靠科技的力量去解決問題。B．撞擊器擊中目標后，雙小行星系統在瞬間增亮10倍以上，小行星形成一條類似彗星的“彗尾”，可以推斷彗星也是由天體撞擊而形成的。C．這次測試任務選擇“狄迪莫斯”系統為撞擊對象，是因為這種小行星系統在太陽系中廣泛存在，具有典型性，且有助于撞擊偏轉效果的評估。D．撞擊試驗成功是動能撞擊偏轉小行星軌道技術的全面演示，但太陽系中還有絕大多數近地小行星未被發現，行星防御的攻堅之路還很漫長。4．這次“雙小行星重定向測試”撞擊試驗取得成功的重要意義是什么？請根據文本內容簡要概括。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．本文是關于最新科技成果的新聞綜合報道，為了使讀者更好地理解“雙小行星重定向測試”這一次舉世矚目的撞擊試驗，作者主要從新聞、傳播、現實和科技等角度行文，請任選三個角度簡要分析。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。荷花淀（節選）孫犁月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒有關，丈夫還沒有回來。很晚丈夫才回來。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區上開會去了。女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”水生說：“還在區上。爹哩？”“睡了。”“小華哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區隊。我第一個舉手報了名的。”女人低著頭說：“你總是很積極的。”水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回來和家里人說一說。他們全覺得你還開明一些。”女人沒有說話。過了一會兒，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”水生指著父親的小房，叫她小聲一些，說：“家里，自然有別人照顧。可是咱的莊子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事。”女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好了。”水生想安慰她。因為要考慮和準備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔子你先擔吧。打走了鬼子，我回來謝你。”說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話，囑咐囑咐我吧。”“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產。”“嗯。”“什么事也不要落在別人后面！”“嗯。還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。”這才是那最重要的一句。女人流著眼淚答應了他。第二天，女人給他打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門。父親一手拉著小華，對他說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”全莊的男女老少也送他出來。水生對大家笑一笑，上船走了。女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女集在水生家里，大家商量。“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要緊的話，得和他說說。”“聽他說，鬼子要在同口安據點……”水生的女人說。“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上，劃到對面馬莊去了。到了馬莊，她們不敢到街上去找，來到村頭一個親戚家里。親戚說：“你們來得不巧。昨天晚上他們還在這里，半夜里走了，誰也不知開到哪里去。你們不用惦記他們，聽說水生一來就當了副排長，大家都是歡天喜地的……”幾個女人羞紅著臉告辭出來，搖開靠在岸邊上的小船。現在已經快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風。這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。幾個女人有點兒失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。可是青年人永遠朝著愉快的事情想，女人們尤其容易忘記那些不痛快。不久，她們就又說笑起來了。“你看，說走就走了。”“可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！”“拴馬樁也不頂事了。”“不行了，脫了韁了！”“一到軍隊里，他一準得忘了家里的人。”她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩穩浮在水面上生長去了。（有刪改）6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說從以水生嫂為代表的女性角度敘事，過濾了戰爭的殘酷，展現了荷花淀地區的風情美、人性美，鄉土氣息濃郁。B．小說描寫水生嫂編著蘆席，周圍是一大片“潔白的蘆葦”，淀里是“銀白世界”，這些色彩和“干凈”的院子搭配得特別和諧。C．小說語言凝練生動，一個“藕斷絲連”用得頗為貼切，極富荷花淀風味，寫盡女子情態，生動而準確地表現了女人們對丈夫的依戀。D．小說塑造人物時虛實結合，詳略得當，錯落有致，如水生夫婦是實寫，水生父親、小華和其他游擊隊員是虛寫；對水生夫妻是詳寫，其他人是略寫。7．作品善于運用多種手法來塑造水生嫂的形象，展現情感世界，請結合文本簡要分析。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．《荷花淀》中的環境描寫如詩如畫，試分析選文中環境描寫的作用。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復再言！”陵與武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。……昭帝即位，數年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在。”……單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。……武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。（節選自班固《蘇武傳》）屈原為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。屈平雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。（節選自司馬遷《屈原列傳》）9．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．賜錢二百萬以葬舉賢以自佐B．惶恐飲藥而死人而不仁，如樂何C．陵與衛律之罪上通于天為之于未有D．因泣下沾衿，與武決去踐華為城，因河為池10．下列句子全都表現蘇武“忠心事漢，不辱使命”的一組是（

）①終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？②今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。③臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復再言！④王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！⑤陵與衛律之罪上通于天！⑥武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤11．下列對選文內容理解與分析，不恰當的一項是（

）A．李陵以老朋友、老同事的身份，在飲酒敘談之中勸降蘇武，動之以情，曉之以理。B．面對李陵的軟硬兼施、威逼利誘，蘇武全然不為所動，在恭敬中現冷峻，表現出立場堅定、大義凜然的品格。C．李陵勸降最后反被蘇武的正義所感，羞愧難當，更襯托了蘇武高大的忠義形象。D．選文通過李陵與蘇武的對比，及李陵勸降前后表現的對比，使人物形象鮮明豐滿。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！_______________________________________________________________________________________（2）屈原為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。_______________________________________________________________________________________13．請概括蘇武、屈原兩人的品格特征的異同。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成小題。望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。春江花月夜（節選）張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。14．下列對《望月懷遠》這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）A．全詩以“望”、“懷”著眼，把“月”和“遠”作為抒情對象，詩中處處不離明月，句句不離懷遠，情意纏綿而不見感傷，語言自然而不露痕跡。B．“情人怨遙夜，竟夕起相思”寫多情人惱恨著漫漫的長夜，對月相思而徹夜不得入眠，表現詩中人由想象而返回現實，由望月而轉身就寢的矛盾心情。C．“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”寫滅燭之后，詩人更覺自己的可憐，于是披衣步出室外，獨自對月仰望凝思，直到露水沾濕了衣裳方覺醒過來。D．“不堪盈手贈，還寢夢佳期”二句，表現詩人面對月華情不自禁地產生將月贈送遠人的想法，但這奇想無法實現，更襯托出詩人思念遠人的深摯之情。15．下列對《春江花月夜》這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）A．《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛的一首詩歌，被稱為“孤篇蓋全唐”的杰作，聞一多稱之為：“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。”B．詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態進行追問。這種追問是人類永恒的哲學命題，使得詩的意境渾厚博大，深沉曠遠。C．“可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺”賦予月光以人的靈性，描繪出了月光籠罩著思家的游子，追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景。D．在張若虛的《春江花月夜》中，“明月”是統攝全詩的靈魂，該詩表現了詩人對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦天各一方的惋惜。16．張九齡《望月懷遠》“海上生明月”之“生”字與張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字有什么相似的妙處？（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名句名篇默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）我們在寫作時，語言既不能毫無修飾，也不能過于浮夸，這與《論語·雍也》中“，”兩句所表述的意思相一致。（2）《春江花月夜》中，張若虛分別從游子、思婦角度寫相思之情的兩個問句是：“？？”（3）用寒冷肅殺的冬季環境來對比反襯植物的蓬勃生命力，從而歌頌堅貞頑強的人格之美，是詩歌常用的手法，請寫出你印象中最深刻的這樣兩句詩歌：“，。”五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。“勞動創造美好未來”這句___①___的公益廣告語，曾深深地印在一代又一代人的腦海中，并在___②___中影響著很多人樹立正確的勞動價值取向、煥發抖擻的勞動精神面貌。但近年來勞動教育的缺失，讓一些青少年勞動價值觀念扭曲、勞動技能欠缺，特別是少數在溺愛家庭環境中成長起來的小孩，想過安逸舒適的生活，但又不愿意勞動，一些人在工作崗位上不知道怎樣勞動，工作責任感欠缺，工作技能單一，怕吃苦、怕受挫折，不以勞動為榮，反以勞動為恥。加強勞動教育是一個龐大而系統的工程，也是一個___③___、久久為功的過程，不可能___④___。就學校教育來說，要將勞動教育列入必修課，根據不同學校、不同年齡段編制詳細的勞動教育大綱，編印不同的教材體系，制定不同的考核辦法，中小學要全力走出應試教育怪圈，真正做到“德、智、體、美、勞”全面發展。就家庭教育來說，家長要為孩子創造勞動機會，教孩子把握洗衣、做飯等必要的家務勞動技能，切記不要事事包辦。就社會教育來說，要通過多種途徑加大正面典型宣傳和負面典型鞭策，讓勞動成為全社會的普遍共識。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（4分）____________________________________________________19．畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（2分）_______________________________________________________________________________________20．學校積極響應勞動主旋律，組織開展以“勞動光榮，創造偉大”為主題的校園活動，現就如何構建勞動教育課程體系向同學們征集意見，請你任寫兩條。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。從央視春晚舞臺的驚鴻一舞，到全國巡演的一票難求，舞蹈詩劇《只此青綠》再次點燃了人們對《千里江山圖》的關注。“無名無款，只此一卷；青綠千載，山河無垠。”以翩躚舞姿勾勒如詩如幻的山河圖景、以雅致清麗的中式美學營造千年夢境的《只此青綠》在央視虎年春晚的舞臺上激活了觀眾的傳統文化基因。“心中若能容丘壑，下筆方可匯山河。”“青綠”是純寫意的，(

)。登峰造極的宋畫之美、中國古典之美在舞臺上眾仕女的步態中，走入了觀眾的心靈。“青綠”的端莊、沉靜和冷冽，在春晚的舞臺上得到了淋漓盡致的展現。“余音繞梁傳古韻，咫尺千里舞江山。”在春晚古樸大氣的舞臺背景映襯下，《只此青綠》與900年前的《千里江山圖》跨越古今對話，將中華傳統之美娓娓道來。青山綠水，從古老的畫卷里流淌出來，隨如云般的水袖舞動。舞者身姿婀娜又兼具力量，靜而不郁，動而不驚，體現剛柔并濟、動靜互補、有無相生的中國藝術辯證法，蘊含著生生不息的大國氣象。21．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（

）A．畫中青峰疊嶂，綠水隱現；舞者眉眼鋒利，發髻高聳；隱入畫中，利落甩袖B．畫中綠水隱現，青峰疊嶂；舞者發髻高聳，眉眼鋒利；隱入畫中，利落甩袖C．畫中綠水隱現，青峰疊嶂；舞者眉眼鋒利，發髻高聳；利落甩袖，隱入畫中D．畫中青峰疊嶂，綠水隱現；舞者發髻高聳，眉眼鋒利；利落甩袖，隱入畫中22．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文中畫橫線的句子使用了何種修辭手法？請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文24．閱讀下面的材料，寫一篇文章。何謂“捷徑”?數學老師說：“兩點之間，線段最短。”船夫說：“風向正好的風會鼓起船帆，這時的航路便是最短的。”哲人說：“最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅持。”讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌、戲劇除外；②不得抄襲、套作；③文中不得出現真實人名。2023-2024學年度高二上語文學期末模擬卷一答案1．B【解析】“哺乳動物戰勝恐龍”錯，恐龍退出地球“舞臺”，哺乳動物逐漸適應了惡劣的環境，逐步走向地球“舞臺中央”，是生物進化的結果，沒有“戰勝”之說。2．D【解析】A.“這些撞擊最終導致全球70%的物種滅絕”錯，原文有科學家認為“6500萬年前，一顆直徑10千米的近地小行星撞擊北美墨西哥灣地區”，是這次撞擊“最終導致了包括恐龍在內全球70%的物種滅絕”。B.“常常會撞擊地球，使得地球無時無刻不處于危險之中”錯，原文是說“存在撞擊地球的風險”。C.“如今危機已解除”錯，“任務成功實施動能撞擊小行星試驗，開啟了人類行星防御征程的第一步，但距離人類能夠成功防御小行星撞擊尚有很大差距”說明還處在試驗階段。3．B【解析】“可以推斷彗星也是由天體撞擊而形成的”于文無據，原文“在撞擊后小行星形成了一條類似彗星‘彗尾’的長達上萬千米的濺射物‘尾巴’”是說形成的濺射物的形狀類似彗星的“彗尾”，并沒有說彗星也是由天體撞擊而形成的。4．①“雙小行星重定向測試”撞擊試驗標志著人類開啟行星防御時代。②通過評估撞擊后小行星軌道偏轉效果，可以掌握小行星的軌道偏轉規律。③通過撞擊試驗獲得相關數據，可以對未來小行星撞擊地球事件做好有效防范。④這次撞擊試驗將推動深空探測、空間操作等領域的可持續發展。5．①新聞角度：距離“雙小行星重定向測試”太空撞擊成功不久，作者就對這一真實的科技熱點事件進行了及時、客觀的綜合性報道。②傳播角度：確保科技熱點的傳播范圍以及效果，例如引用恐龍滅絕的話題，引人關注；通過打比方、做比較等，讓讀者對近地小行星的危害性和測試任務的艱巨性有了具體感受，通俗易懂。③現實角度：關注科技與現實生活的聯系性。例如本文談到近地小行星給地球帶來的災難和潛在危險，從而讓人關注“雙小行星重定向測試”任務的原因、所取得的成績以及后續影響。④科技角度：確保科學性和嚴謹性。例如本文運用了較多的科學術語介紹這次測試任務；通過列數字、舉例子使近地小行星的危害性更有說服力，關于科學判斷的陳述用語嚴謹，客觀公正。6．D【解析】“水生父親、小華和其他游擊隊員是虛寫”錯，根據原文“父親一手拉著小華，對他說：‘水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。’”可知，水生父親及兒子也是實寫。7．①動作描寫。如聽到丈夫要去部隊，“女人的手指震動了一下”，然后“吮了一下”。可見她震驚、擔憂卻不想讓丈夫發現的復雜內心。②細節描寫。如“手指劃破、鼻子發酸、為丈夫打點包裹”等細節描寫，成功塑造水生嫂這一勤勞善良、堅強勇敢又深明大義的女性形象。③語言描寫。如“你總是很積極的”，表現了水生嫂既為丈夫的積極踴躍抗日而自豪，又有一絲對他只顧大家而忘小家的不滿、嗔怪。④運用比喻、比擬的修辭手法，如“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界”“葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著”，表現了女人的勤勞能干、心靈手巧。⑤環境烘托。開頭段水生嫂在美好寧靜的環境中編著席等著丈夫回家，烘托她此時內心安寧、美好的形象。8．①交代故事發生的場景。描寫荷花淀傍晚的小院，交代故事發生的場景，引出水生嫂織席等待丈夫的故事，為夫妻話別的情節提供場景。②渲染和營造氛圍。皎潔的月色、潔白的葦席、銀白的淀水、薄霧、清風、荷花荷香等，展示出荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅充滿詩情畫意的藝術境界，渲染了一種清新、寧靜、祥和的生活氛圍。③襯托人物形象。月光之美、荷花之美、蘆葦之美也烘托了水生嫂勤勞美麗、純樸善良、純潔美好的女性形象。④烘托小說主題。荷花淀詩意朦朧的環境，寧靜祥和的美好生活氛圍反襯出戰爭的殘酷，烘托出“水生嫂們”對自己的家園的熱愛，對和平的勞動生活的珍惜。9．A【解析】A.“以”，二者都是連詞，表目的，用來。B.“而”，連詞，表承接；表假設，如果。C.“于”，介詞，到；介詞，在。D.“因”，連詞，于是；介詞，憑借。10．B【解析】①“終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎”是李陵勸說蘇武之言，不符合題意。⑤“陵與衛律之罪上通于天”是李陵自愧之言，不符合題意。排除ACD。11．B【解析】“軟硬兼施、威逼利誘”錯。李陵是以老朋友敘舊的方式進行的，著重于從感情上去軟化蘇武。12．（1）您一定要讓我投降，那么就請結束今天的歡樂，讓我死在你的面前！（2）屈原做楚懷王的左徒。（他）知識廣博，記憶力很強，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。13．（1）不同點：蘇武：出使匈奴，守節不失，是威武不屈的愛國志士。屈原：不懼奸佞，志潔行廉，是正道直行的愛國文人。（2）相同點：都不計個人得失，具有恪守倫理、堅守道義不惜殺身成仁高尚品德、行為。都是富貴不淫，貧賤不移，威武不屈的愛國志士。14．C【解析】“詩人更覺自己的可憐”錯。“滅燭憐光滿”的“憐”意思是“可愛”，是寫月華的光滿可愛。15．C【解析】“描繪出了月光籠罩著思家的游子，追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景”錯。“可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺”兩句，不是從游子的角度展開，而是從思婦的角度來寫。16．兩個“生”字有異曲同工之妙，運用了擬人的手法，賦予月亮以靈性和動感。《望月懷遠》中的“生”字形象生動地寫出了月亮從無到有的動態變化過程。《春江花月夜》中的“生”賦予了明月與潮水活潑的生命，使整個畫面呈現出動態的景象。17．質勝文則野文勝質則史誰家今夜扁舟子何處相思明月樓已是懸崖百丈冰猶有花枝俏（墻角數枝梅

凌寒獨自開／前村深雪里

昨夜一枝開）18．示例：①耳熟能詳

②潛移默化

③持之以恒

④一蹴而就19．家長要為孩子創造勞動機會，教孩子掌握洗衣、做飯等必要的家務勞動技能，切忌事事包辦。20．示例：①科學設計課內外勞動項目，合理規定勞動時間。②根據不同年齡階段學生的特點和需求，開設勞動實踐課程。③設置勞動教育成果展示，展示學生學到的日常生活勞動技能。④利用社會資源，借助社會勞動教育基地等聯合開發校外勞動教育課程。21．D【解析】按照觀察事物的順序，應是先高處，再低處。句中“青峰疊嶂”“發髻高聳”是高處，而“綠水隱現”“眉眼鋒利”則是低處，故應是“畫中青峰疊嶂，綠水隱現”“舞者發髻高聳，眉眼鋒利”，排除ABC。括號后的內容“登峰造極的宋畫之美、中國古典之美在舞臺上眾仕女的步態中，走入了觀眾的心靈”是對畫的描寫，所以句子的結尾應落到“畫”，故應是“利落甩袖，隱入畫中”，也可以排除AB。22．在央視虎年春晚的舞臺上，《只此青綠》以翩躚舞姿勾勒如詩如幻的山河圖景，以雅致清麗的中式美學營造千年夢境，激活了觀眾的傳統文化基因。23．運用了比喻的修辭手法，將舞者靈動的水袖比作柔