淺談如何加快對貧困地區教育改革

淺談如何加快對貧困地區教育改革——助推我州全面小康建設貞豐縣連環鄉連環初級中學趙久要：黔西南布依族苗族自治州位于貴州省西南部，南與廣西壯族自治區相連，西與云南省為鄰。全州國土面積16804平方公里。截止2013年10月30日，總人口348萬人。州境內居住著漢、布依、苗、同、彝、仡佬、瑤、黎等35個民族，少數民族人口占42.47%，是一個多民族聚居的自治州。我州是一個農業大州，要全面實現我州的全面小康社會，關鍵是加快我州貧困地區的發展。而促進我州貧困地區全面小康建設的基本策略是：進一步加快貧困地區教育改革，以此提高我州全民的素質和素養，助推我州全面小康建設。關鍵詞：貧困地區教育改革全面小康建設在十六大的報告中，江澤民同志明確指出了全民建設小康社會的目標，認為“我國的小康是初級階段的小康，是低水平的、不全面的……”。然而，我州地處于我國的西部貧困地區，步入小康的標準更是低水平的、更不全面的。為了提升小康的標準，不得不提升我州的教育教育水平，而提升我州的教育教育水平，關鍵是加快我州貧困地區的教育改革，努力讓教育適合我州州情的發展。我州教育的現狀：我州是一個以農業為主的地區，農業收入占總收入的比重很大。家庭收入主要以農業為主。然而，即使是這樣，我州在教育中全面落實科學發展觀，堅持把教育放在優先發展的位置。在教育中不斷地加大投入，教育發展水平不斷得到提升。其主要體現在以下幾個方面：1、教育投入不斷增多。其中在2006-2009年，全州教育總支出達到61.69億元，到2010年止，中小學校舍面積就達到3061743平方米。教育階段D級危房全部消除。而且，近幾年的投入還在不斷增多。2、教師隊伍不斷加強。到目前為止，我州在職教師近30000人。3、辦學水平不斷提升。如貞豐縣貞豐中學在去年申報省級示范高中，并通過相關部門驗收。二、存在的問題，我們不能忽視我州的教育得到一定發展的同時，也存在一些不能忽視的問題。主要有：1、雖然我州的“兩基”工作在2009年全部通過國家督導評估驗收，這是教育史上一個重要里程碑。為我州經濟發展奠定了堅實的基礎。但是，輟學現象依然存在。2、辦學條件不足。由于我州農村中小學寄宿制工程和教師周轉房剛剛起步，因此，學生走讀、教師走教現象嚴重存四、著力解決教師結構問題。解決教師的結構問題是提高學生素質的基本要求。對此，教育主管部門應該對所管轄的學校進行摸底、走訪調查、研究一套切實可行的完整的人事管理制度。不缺學科教師的學校，堅決不進教師。教師招聘上崗、特崗教師分配應符合學校實際。實行新的教師退休制度，作為教師，精力旺盛期大多在30-40歲之間，40歲以后，教師的精力逐步下滑。由于長時間的站著教學、大聲的講課、粉筆灰的侵蝕導致各種職業病出現，大多數教師則不能更好地為教學服務。因此，教師的退休年齡應提前到四十五歲左右。這樣，有利于補充年輕有為的教師，為學校注入新的活力。同時，有助于提高教育教學質量。另外，加強對年輕教師的培訓，讓年輕教師盡快的進入教師角色。五、課程的開設。對于我州而言，應開設一些符合當地農業發展的課程，而這些課程的開設，不能一刀切，要因地區，甚至因鄉鎮而定。如：我縣的連環鄉農村收入主要是種植生姜、砂仁、板栗、四月李為主，對于這樣的鄉鎮，則應當適當開設與之有關的種養殖的課程。如沙坪鄉的農村收入主要是以種植甘蔗為主要經濟來源，則應當開設與種植甘蔗的種植課程。類似的地方很多，每個地區，每個鄉鎮都有不同的主要經濟作物。而這些課程的開設有以下兩個好處：1、對主要課程學不懂、學不進的部分在校學生，他們可以通過學習這些相關的知識，畢業之后能夠將學到的知識用到農業中去，從而提高農業的產量，增加農民收入。2、讓這部分學困生能知道他們到學校學習，還是能學到一定的知識。避免他們感到厭學而輟學，從而大大降低學生的輟學率。目前，應試教育模式依舊，片面追求升學率。我州的大部分農村貧困地區的初中畢業學生以后只有少數能升學，一部分學生畢業以后外出務工，大部分學生留在本地，直接參加農業生產。貧困地區的教育死死的盯著升學率，這樣培養出來的學生往往不能適應參加農業生產勞動的需要。與當地農村經濟發展對人才的需求很不協調。六、中等職業學校發展緩慢。困難不少。從體制上看，我州農村貧困地區職業教育有待于完善。我們要建立一套政府指導與學校自主相結合新的體制。1、配備優質的教師隊伍，聘用的教師要有很強的專業性。不能從現有的中小學教師隊伍中選聘。只有這樣，學生才能學到一技之長。畢業后有事做，做好事。2、中等職業教育辦學條件要具備相關的設施設備。不具備條件的專業，盡可能不要開設。否則誤人子弟，毀人前途。3、必須根據現實社會經濟發展的要求，不斷調整辦學方向和目標。專業設置要緊貼市場，緊貼企業、廠礦、公司等。與市場需求為向導，與企業、廠礦、公司等為中心辦專業。4、了解分析畢業生就業情況，廣泛收集企業、廠礦、公司等用人需求。及時調整、改造老專業，開設新專業。讓畢業學生能就業，就好業。要全面實現我州的全面小康社會，關鍵是加快我州貧困地區的發展。加快貧困地區教育改革，使之適應我州的經濟發展的教育，提高我州全民的素質，為我州經濟發展注入新的活力，助推我州全面小康建